人教版（2019）必修第一冊Unit 3 Sports and Fitness Listening and Speaking教案

人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitnessListeningandSpeaking教案教學內(nèi)容本節(jié)課為人教版（2019）必修第一冊Unit3SportsandFitness的ListeningandSpeaking部分。本節(jié)課主要內(nèi)容為聽力和口語練習，通過聽力訓練讓學生掌握關于運動和健身的相關詞匯和表達方式，提高學生的聽力技能和口語表達能力。

教學目標：

1.能夠聽懂并準確理解關于運動和健身的對話；

2.能夠運用所學的詞匯和表達方式進行口語交流；

3.能夠描述自己的運動習慣和健身計劃；

4.培養(yǎng)學生的團隊合作意識和交際能力。

教學重點：

1.掌握關于運動和健身的相關詞匯和表達方式；

2.提高聽力技能和口語表達能力。

教學難點：

1.正確理解和使用聽力材料中的詞匯和表達方式；

2.在口語交流中能夠流利、準確地表達自己的觀點和想法。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在提高學生的英語學科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力練習和口語交流，提高學生的聽力和口語表達能力，使學生能夠準確、流暢地使用英語描述運動和健身相關內(nèi)容。

2.文化意識：通過學習關于運動和健身的詞匯和表達方式，使學生了解西方國家的運動文化和健身觀念，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力練習和口語交流，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力，使學生能夠有效地分析、評價和歸納運動和健身的相關信息。

4.學習能力：通過小組合作和互動交流，培養(yǎng)學生的自主學習能力和團隊合作精神，使學生能夠主動探索、積極合作，提高學習效果。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握關于運動和健身的相關詞匯和表達方式；

2.提高聽力技能和口語表達能力。

難點：

1.正確理解和使用聽力材料中的詞匯和表達方式；

2.在口語交流中能夠流利、準確地表達自己的觀點和想法。

解決辦法：

1.對于重點詞匯和表達方式，可以通過提前發(fā)放學習材料，讓學生預習并進行自主學習。在課堂上，教師可以通過舉例、造句等方式幫助學生理解和運用。同時，可以通過小組討論和同伴練習，讓學生在實際語境中運用所學詞匯和表達方式。

2.對于聽力技能的提高，可以采取多種聽力練習方式，如聽錄音、觀看視頻、完成聽力填空等。教師可以引導學生關注聽力材料中的關鍵信息，培養(yǎng)學生的聽力技巧。同時，可以通過反復練習和反饋，幫助學生提高聽力理解能力。

3.對于口語表達能力的提升，可以組織小組討論、角色扮演、小組對話等多種口語練習活動。教師可以提供一些口語表達的模板和句型，引導學生進行模仿和練習。同時，教師可以通過鼓勵和指導，幫助學生克服口語表達的障礙，提高口語流利度和準確性。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、錄音設備、聽力材料。

2.課程平臺：人教版（2019）必修第一冊教材、教學課件、練習冊。

3.信息化資源：在線聽力材料、運動和健身相關的視頻、圖片、網(wǎng)絡資源。

4.教學手段：聽力練習、口語交流、小組合作、角色扮演、互動討論、任務型教學法、交際式教學法。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞Unit3SportsandFitness，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解Unit3SportsandFitness的相關知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解Unit3SportsandFitness課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出Unit3SportsandFitness課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解Unit3SportsandFitness的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，讓學生在實踐中掌握聽力技能和口語表達。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、聽力練習等活動，體驗聽力技能和口語表達的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解Unit3SportsandFitness的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握聽力技能和口語表達。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解Unit3SportsandFitness的相關知識點，掌握聽力技能和口語表達。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit3SportsandFitness課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與Unit3SportsandFitness課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的Unit3SportsandFitness知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-文章：《運動如何改善心理健康》

-文章：《全球健身趨勢報告》

-文章：《運動與飲食習慣的關系》

-文章：《如何制定有效的健身計劃》

學生可以自行選擇閱讀其中的一篇文章，了解與體育和健身相關的更多信息，培養(yǎng)學生的自主學習能力和拓寬知識視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡資源，了解不同體育項目的背景信息，如籃球、足球、瑜伽等。

-學生可以探究運動對身體健康的影響，如運動對心血管健康、代謝健康等方面的作用。

-學生可以深入了解自己的身體狀況，如通過測量心率、步數(shù)等數(shù)據(jù)，了解自己的運動習慣和身體狀況。

-學生可以嘗試制定自己的健身計劃，包括運動類型、頻率、強度等，并在課后進行實際運動，記錄自己的運動情況和身體變化。教學反思與總結在課前自主探索環(huán)節(jié)，我通過在線平臺發(fā)布了預習資料，并設計了具有啟發(fā)性和探究性的預習問題，引導學生自主思考。在課堂中，我以導入新課、講解知識點、組織課堂活動和解答疑問為主要教學活動。我通過故事、案例和視頻等方式激發(fā)了學生的學習興趣，詳細講解了Unit3SportsandFitness的相關知識點，并通過小組討論、角色扮演和聽力練習等活動讓學生在實踐中掌握聽力技能和口語表達。在課后拓展應用環(huán)節(jié)，我布置了適量的課后作業(yè)，并提供了與Unit3SportsandFitness課題相關的拓展資源，供學生進一步學習和探究。

在教學反思方面，我認為自己在教學方法和策略上做得比較好，能夠通過導入新課和設計課堂活動等方式激發(fā)學生的學習興趣，并能夠及時解答學生的疑問。然而，我也發(fā)現(xiàn)自己在教學管理方面還存在一些問題，例如在組織課堂活動時，有時學生的參與度不高，課堂氣氛不夠活躍。此外，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生對于聽力材料中的詞匯和表達方式理解不夠準確，影響了他們的聽力理解能力。

針對這些問題，我認為可以采取以下改進措施：首先，在組織課堂活動時，可以更多地采用互動性強的活動方式，如小組競賽、角色扮演等，以提高學生的參與度和課堂氣氛。其次，在教學過程中，可以加強對學生聽力技能的訓練，如通過讓學生進行聽力填空、聽力復述等活動，提高他們的聽力理解能力。此外，還可以加強對學生詞匯學習的指導，如通過舉例、造句等方式幫助學生理解和運用所學的詞匯和表達方式。板書設計①重點詞匯和表達方式：如"sports"、"fitness"、"workout"、"exercise"、"diet"、"nutrition"、"active"、"passive"、"regular"、"irregular"等。

②聽力技巧和策略：如"listenforkeyinformation"、"predictwhatwillhappennext"、"notedownimportantdetails"、"makeinferences"等。

③口語表達模板和句型：如"Ilike/enjoydoingsportsbecause...";"Myfavoritesportis...";"Iusuallydosports/workout/exercise...";"Ithinkit'simportanttostayactive/fitbecause..."等。

2.板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

3.例如，可以采用圖形、顏色和布局等元素，將重點詞匯和表達方式、聽力技巧和策略、口語表達模板和句型等清晰地展示在黑板上，同時可以利用圖片、圖表等視覺元素，使板書更具趣味性和藝術性。典型例題講解1.題型一：聽力填空

題目：聽一段關于運動和健身的對話，然后填寫空缺的單詞或短語。

答案：Example:Listentotheconversationandfillintheblankswiththecorrectwordsorphrases.

2.題型二：選擇正確的句子補全對話

題目：根據(jù)所給的選項，選擇正確的句子補全對話。

答案：Example:Choosethecorrectsentencetocompletethedialogue.

3.題型三：完形填空

題目：閱讀一篇關于運動和健身的文章，然后選擇正確的選項填空。

答案：Example:Readthepassageandfillintheblankswiththecorrectoptions.

4.題型四：閱讀理解

題目：閱讀一篇關于運動和健身的文章，然后回答問題。

答案：Example:Readthepassageandanswerthequestions.

5.題型五：翻譯

題目：將下列句子翻譯成英語。