Unit 2 My family Chapter 1-2 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊

Unit2MyfamilyChapter1-2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語三年級下冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：Unit2MyfamilyChapter1-2

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)（每課時(shí)45分鐘）

本課程設(shè)計(jì)以人教PEP版英語三年級下冊Unit2Myfamily的Chapter1-2為核心內(nèi)容，通過互動(dòng)、游戲、情景對話等形式，幫助學(xué)生掌握與家庭相關(guān)的詞匯和基本句型，如“mother/father/brother/sister”以及“Ihaveabigfamily.”等。課程將結(jié)合課本內(nèi)容，注重實(shí)用性，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的自我介紹和家庭介紹。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)通過學(xué)習(xí)Unit2Myfamily，旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用與家庭相關(guān)的詞匯和基本句型，如“mother/father/brother/sister”及描述家庭成員的語句，提高英語口頭表達(dá)能力。

2.文化意識：通過了解和介紹家庭成員，培養(yǎng)學(xué)生對家庭文化的認(rèn)識，增進(jìn)對英語國家家庭習(xí)俗的了解，提升跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作、討論等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生思考、分析和解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造性思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際情境下的語言運(yùn)用，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母、基礎(chǔ)詞匯和簡單句子，具備一定的英語聽說讀寫能力。在本單元前，學(xué)生已學(xué)習(xí)過介紹自己和朋友，為本章節(jié)介紹家庭成員奠定了基礎(chǔ)。

2.三年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，學(xué)習(xí)興趣濃厚。他們喜歡通過游戲、歌曲等形式學(xué)習(xí)英語，具備一定的模仿和表演能力。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的擅長合作交流。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：一是家庭成員的詞匯和句型較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以熟練掌握；二是部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確、語法錯(cuò)誤等問題；三是如何在真實(shí)情境中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，對學(xué)生的語言運(yùn)用能力提出了較高要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有人教PEP版英語三年級下冊教材，提前讓學(xué)生預(yù)習(xí)Unit2Myfamily的相關(guān)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與家庭成員相關(guān)的圖片、視頻和單詞卡片，用于課堂展示和游戲活動(dòng)；設(shè)計(jì)家庭樹海報(bào)，幫助學(xué)生直觀理解家庭成員關(guān)系。

3.實(shí)驗(yàn)器材：無需特殊實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室分為幾個(gè)小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組活動(dòng)；設(shè)置展示區(qū)，用于展示學(xué)生的家庭樹海報(bào)和進(jìn)行課堂匯報(bào)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對家庭成員的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道自己家庭成員的英文稱呼嗎？它們在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于家庭的圖片，讓學(xué)生初步感受家庭氛圍。

簡短介紹家庭成員的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.家庭成員基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解家庭成員的基本詞匯、句型和用法。

過程：

講解家庭成員的定義，包括母親、父親、兄弟姐妹等主要家庭成員。

詳細(xì)介紹家庭成員的英文稱呼，通過單詞卡片和示例句型幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解家庭成員詞匯在實(shí)際對話中的應(yīng)用。

3.家庭成員案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解家庭成員詞匯的用法和句型結(jié)構(gòu)。

過程：

選擇幾個(gè)典型的家庭成員對話案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、對話內(nèi)容和意義，讓學(xué)生全面了解家庭成員詞匯的運(yùn)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在生活中的實(shí)際應(yīng)用，以及如何運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行家庭介紹。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與家庭成員相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對家庭成員的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括家庭成員介紹、對話展示等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括家庭成員詞匯、句型、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)家庭成員詞匯在實(shí)際生活和學(xué)習(xí)中的應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己家庭成員的英文介紹，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英文繪本《MyFamily》，通過豐富的插圖和簡單易懂的英文描述，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解家庭成員及其特點(diǎn)。

-家庭主題的英語小故事，如《TheFamilyTree》等，讓學(xué)生在閱讀中鞏固所學(xué)詞匯和句型。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生收集有關(guān)家庭成員的英文歌曲、視頻或文章，下節(jié)課與同學(xué)分享，提高學(xué)生的信息檢索和整理能力。

-設(shè)計(jì)“我的家庭相冊”活動(dòng)，學(xué)生可以運(yùn)用所學(xué)知識，為自己的家庭成員拍照，并用英文描述每個(gè)人的特點(diǎn)和喜好，制作成相冊。

-鼓勵(lì)學(xué)生與家長一起完成“家庭訪談”任務(wù)，用英文采訪家長，了解家庭成員的興趣愛好、成長經(jīng)歷等，鍛煉學(xué)生的口語表達(dá)能力。

-組織課后英語角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中，用英文談?wù)撟约旱募彝ズ统砷L經(jīng)歷，提高學(xué)生的英語實(shí)際應(yīng)用能力。重點(diǎn)題型整理1.簡答題型：介紹你的家庭成員。

答案示例：Myfamilyhasfivemembers.Theyaremyfather,mother,oldersister,youngerbrotherandme.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.Myoldersisterisacollegestudent.Myyoungerbrotherisinprimaryschool.

2.句型轉(zhuǎn)換：將以下句子改為一般疑問句。

原句：Tomhasabrother.

答案示例：DoesTomhaveabrother?

3.對話填空：根據(jù)上下文，完成對話。

A:Hi,____.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:Hi,____.Thereare__peopleinmyfamily.

答案示例：

A:Hi,Lily.Howmanypeoplearethereinyourfamily?

B:Hi,Tom.Therearefourpeopleinmyfamily.

4.連詞成句：使用所給單詞，組成一句完整的句子。

給詞：I,have,three,sisters.

答案示例：Ihavethreesisters.

5.家庭成員描述：用英文描述你的一位家庭成員。

答案示例：Myfatherisatallmanwithglasses.Heisverykindandlovestoreadbooks.Heworksasanengineerinabigcompany.

針對以上重點(diǎn)題型，以下是詳細(xì)的補(bǔ)充和說明：

1.簡答題型：要求學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，簡單地介紹自己的家庭成員。這有助于鞏固學(xué)生對家庭成員詞匯的掌握和運(yùn)用。

2.句型轉(zhuǎn)換：此題型旨在幫助學(xué)生掌握一般疑問句的構(gòu)成，提高學(xué)生的英語語法能力。

3.對話填空：通過此類題型，學(xué)生可以練習(xí)在真實(shí)語境中使用所學(xué)詞匯和句型，增強(qiáng)語言運(yùn)用能力。

4.連詞成句：此題型有助于學(xué)生理解句子結(jié)構(gòu)，提高句子組織和表達(dá)能力。

5.家庭成員描述：這類題型要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識，詳細(xì)描述家庭成員的特點(diǎn)和喜好，有助于提高學(xué)生的英語寫作能力。教學(xué)反思在Unit2Myfamily的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家庭成員的英文表達(dá)興趣濃厚，課堂參與度較高。通過不同的教學(xué)活動(dòng)，如圖片展示、案例分析、小組討論等，學(xué)生們能夠較好地掌握家庭成員的詞匯和基本句型。以下是我對本次教學(xué)的一些思考：

1.學(xué)生們在學(xué)習(xí)家庭成員詞匯時(shí)，對于一些相似或易混淆的單詞，如“brother”和“sister”，容易出現(xiàn)混淆。在今后的教學(xué)中，我需要更加注意對這些詞匯的區(qū)分和強(qiáng)調(diào)，通過對比教學(xué)，幫助學(xué)生清晰地區(qū)分記憶。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生過于依賴同伴，自己思考和表達(dá)的能力較弱。針對這一問題，我將在后續(xù)的教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)總體良好，但仍有一些學(xué)生表達(dá)不夠流暢，詞匯使用不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后布置更多的口語練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生們有更多的機(jī)會(huì)練習(xí)和鞏固。

4.教學(xué)過程中，我注意到一些學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識時(shí)，容易忘記之前學(xué)過的內(nèi)容。因此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)新舊知識的聯(lián)系，通過復(fù)習(xí)和鞏固，幫助學(xué)生建立完整的知識體系。

5.本次教學(xué)中，我嘗試運(yùn)用了多媒體資源和實(shí)物教學(xué)，讓學(xué)生們在直觀的情境中學(xué)習(xí)英語。從教學(xué)效果來看，這種方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，使課堂更加生動(dòng)有趣。

6.對于課后拓展與延伸部分，我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在這方面缺乏主動(dòng)性。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我將在課堂上分享更多有趣的學(xué)習(xí)資源，并加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，了解他們的需求和興趣點(diǎn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①家庭成員詞匯學(xué)習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：家庭成員的英文詞匯，包括father,mother,brother,sister,grandpa,grandma等。

-重點(diǎn)句型：介紹家庭成員的句型，如"Ihaveafather/mother/brother/sister"。

②家庭成員句型運(yùn)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的使用，以及如何用英文描述家庭成員的職業(yè)和特點(diǎn)。

-重點(diǎn)句型：一般疑問句的構(gòu)成，如"Doyouhaveabrother/sister?"，以及肯定回答"Yes,Ido."和否定回答"No,Idon't."

③家庭成員的實(shí)際應(yīng)用

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：如何在實(shí)際對話中介紹家庭成員，包括簡單的個(gè)人信息和家庭背景。

-重點(diǎn)句型：對話中的常用表達(dá)，如"Askandanswer"的問答練習(xí)，以及描述家庭成員的形容詞短語。

板書設(shè)計(jì)：

1.家庭成員詞匯

-father,mother,brother,sister,grandpa,grandma