Module 1 Unit 1 Growing up（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)

Module1Unit1Growingup（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自滬教牛津版（深圳用）英語(yǔ)六年級(jí)上冊(cè)的Module1Unit1"Growingup"。本單元主要討論成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，包括身體和心理方面的成長(zhǎng)。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷以及他們?nèi)绾螒?yīng)對(duì)這些變化。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高他們的口語(yǔ)和寫作能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握詞匯：height,weight,grow,change,taller,shorter,faster,slower等。

2.學(xué)會(huì)描述成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

3.提高口語(yǔ)和寫作能力，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行真實(shí)情境下的交流。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.正確運(yùn)用形容詞比較級(jí)描述人物變化。

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型表達(dá)個(gè)人成長(zhǎng)經(jīng)歷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生將通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫等多種方式，掌握描述成長(zhǎng)過(guò)程的詞匯和句型，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)和寫作能力。通過(guò)討論和分享，學(xué)生將培養(yǎng)良好的傾聽和交流習(xí)慣，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生將了解不同文化背景下人們成長(zhǎng)經(jīng)歷的共同點(diǎn)和差異，提高他們對(duì)文化差異的敏感性和包容性。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并尊重不同文化背景下的成長(zhǎng)觀念，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

在思維品質(zhì)方面，學(xué)生將通過(guò)分析、比較和歸納等方式，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)生將學(xué)會(huì)從不同角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。他們將掌握有效的學(xué)習(xí)方法和技巧，提高學(xué)習(xí)效率和成果。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：本節(jié)課涉及大量描述身體和心理成長(zhǎng)的詞匯，如"height","weight","grow","change"等。學(xué)生需要通過(guò)多種活動(dòng)熟練掌握并運(yùn)用這些詞匯。

2.語(yǔ)言輸出：學(xué)生需要能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并在真實(shí)情境中進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

1.形容詞比較級(jí)的運(yùn)用：學(xué)生需要學(xué)會(huì)正確使用形容詞比較級(jí)來(lái)描述人物的變化，如"taller","shorter","faster","slower"等。

2.思維品質(zhì)的提升：學(xué)生需要通過(guò)分析、比較和歸納等方式，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。

解決辦法：

1.詞匯掌握：通過(guò)游戲、小組活動(dòng)、角色扮演等多種教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握詞匯。同時(shí)，教師可以提供詞匯卡片、學(xué)習(xí)軟件等輔助工具，幫助學(xué)生鞏固記憶。

2.語(yǔ)言輸出：教師可以設(shè)計(jì)不同的交流場(chǎng)景，讓學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，充分運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

對(duì)于形容詞比較級(jí)的運(yùn)用，可以通過(guò)例句、練習(xí)和小組討論等方式，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中理解和掌握比較級(jí)的用法。同時(shí)，教師可以通過(guò)提問(wèn)、引導(dǎo)等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等教學(xué)方法。教師將引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)小組合作、角色扮演等活動(dòng)，積極參與課堂討論，提高他們的語(yǔ)言能力和思維品質(zhì)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，教師可以設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演不同角色，如醫(yī)生、學(xué)生等，用英語(yǔ)討論成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和如何應(yīng)對(duì)。

b.小組討論：學(xué)生分組討論成長(zhǎng)過(guò)程中的共同點(diǎn)和差異，促進(jìn)文化交流和思維能力的提升。

c.案例研究：學(xué)生分組研究不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷，分析其異同，并進(jìn)行分享。

3.教學(xué)媒體使用：為了增強(qiáng)教學(xué)效果，教師可以利用多媒體教學(xué)資源，如圖片、視頻、PPT等，展示成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，提供直觀的學(xué)習(xí)材料。同時(shí)，利用學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，讓學(xué)生進(jìn)行詞匯練習(xí)和語(yǔ)言輸出，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnaboutaveryinterestingtopic-growingup.Canyoutellmesomechangesyouhaveexperiencedasyougrow?"

教師以提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考成長(zhǎng)過(guò)程中的變化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課內(nèi)容展示（15分鐘）

a.教師展示與成長(zhǎng)相關(guān)的詞匯，如"height","weight","grow","change"等，并解釋其含義。

b.學(xué)生跟隨教師一起朗讀詞匯，并嘗試用這些詞匯描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

c.教師引入形容詞比較級(jí)，如"taller","shorter","faster","slower"等，并示例說(shuō)明其用法。

d.學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，用所學(xué)詞匯和句型描述人物的變化，并進(jìn)行交流。

3.課堂互動(dòng)（15分鐘）

a.教師設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組扮演不同角色，如醫(yī)生、學(xué)生等，用英語(yǔ)討論成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和如何應(yīng)對(duì)。

b.學(xué)生進(jìn)行角色扮演，并在課堂上展示他們的對(duì)話。

c.教師針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，并給予鼓勵(lì)和建議。

4.小組討論（15分鐘）

a.教師提出討論話題：“請(qǐng)大家思考一下，成長(zhǎng)過(guò)程中的變化對(duì)我們的生活和個(gè)性有哪些影響？”

b.學(xué)生分組討論，并記錄下自己的觀點(diǎn)和感受。

c.各小組派代表分享討論成果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

5.案例研究（10分鐘）

a.教師提供不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷案例，如中西方國(guó)家的成長(zhǎng)經(jīng)歷差異。

b.學(xué)生分組研究案例，分析其異同，并撰寫簡(jiǎn)要報(bào)告。

c.各小組派代表分享案例研究結(jié)果，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

"Todaywelearnedaboutthechangesweexperienceaswegrowup.It'simportanttounderstandandacceptthesechanges.Remembertousethevocabularyandsentencepatternswelearnedtodaytodescribeyourgrowthexperiences."

教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解和接受成長(zhǎng)過(guò)程中的變化的重要性，并提醒學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

"Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourgrowthexperiencesandhowyouhavechangedovertheyears.Youcanalsothinkaboutthechangesyouwouldliketoexperienceinthefuture."

教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫關(guān)于自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的短文，并思考未來(lái)的變化。拓展與延伸為了幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，我為他們提供了一些拓展閱讀材料。這些材料涵蓋了與成長(zhǎng)過(guò)程相關(guān)的不同方面，包括身體變化、心理成長(zhǎng)以及文化背景對(duì)成長(zhǎng)的影響。通過(guò)閱讀這些材料，學(xué)生可以進(jìn)一步擴(kuò)展自己的知識(shí)，提高對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的理解。

1.《青少年心理學(xué)》：這本書詳細(xì)介紹了青少年時(shí)期的心理成長(zhǎng)過(guò)程，包括自我認(rèn)同、情感發(fā)展和社交能力等方面的變化。通過(guò)閱讀這本書，學(xué)生可以更好地理解自己在成長(zhǎng)過(guò)程中的心理變化，并學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)常見的心理問(wèn)題。

2.《成長(zhǎng)的故事》：這本書通過(guò)講述不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)成長(zhǎng)的影響。通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以拓寬自己的視野，學(xué)會(huì)尊重和理解他人的成長(zhǎng)經(jīng)歷。

3.《健康成長(zhǎng)的科學(xué)》：這本書介紹了健康成長(zhǎng)的相關(guān)知識(shí)，包括營(yíng)養(yǎng)、運(yùn)動(dòng)和心理健康等方面的內(nèi)容。學(xué)生可以通過(guò)閱讀這本書，了解如何保持健康的生活方式，促進(jìn)自己的全面發(fā)展。

除了閱讀這些材料，我還鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。他們可以嘗試尋找其他與成長(zhǎng)過(guò)程相關(guān)的資源，如紀(jì)錄片、文章等，進(jìn)一步深入研究這個(gè)話題。此外，學(xué)生還可以與同學(xué)或家人分享自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，開展討論和交流，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)和思維能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。在詞匯學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)游戲和小組活動(dòng)的方式，幫助學(xué)生掌握和運(yùn)用新詞匯。在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了角色扮演和小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，并用英語(yǔ)進(jìn)行交流。在案例研究環(huán)節(jié)，我提供了不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷案例，讓學(xué)生通過(guò)研究案例，了解不同文化對(duì)成長(zhǎng)的影響。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于描述自己成長(zhǎng)經(jīng)歷的話題非常感興趣，他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。然而，我也注意到一些學(xué)生在使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)時(shí)，還存在一定的困難和挑戰(zhàn)，如在運(yùn)用形容詞比較級(jí)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。此外，由于課堂時(shí)間有限，我無(wú)法給予每個(gè)學(xué)生充分的個(gè)別指導(dǎo)和反饋，這也影響了他們的學(xué)習(xí)效果。

教學(xué)總結(jié)：

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果還是不錯(cuò)的。學(xué)生們?cè)谠~匯學(xué)習(xí)和語(yǔ)言運(yùn)用方面取得了一定的進(jìn)步，他們能夠用英語(yǔ)描述自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷，并參與到課堂討論中。通過(guò)案例研究，學(xué)生們對(duì)不同文化背景下的成長(zhǎng)經(jīng)歷有了更深入的了解，提高了他們的文化意識(shí)和思維能力。

然而，我也意識(shí)到教學(xué)中存在一些問(wèn)題和不足之處。例如，在課堂活動(dòng)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。此外，我還需要在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言輸出的糾正和反饋，提高他們的語(yǔ)言準(zhǔn)確性和表達(dá)能力。

針對(duì)這些問(wèn)題和不足，我將在今后的教學(xué)中進(jìn)行改進(jìn)。例如，我可以提前了解學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，根據(jù)他們的需要設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)。同時(shí)，我還可以利用課后時(shí)間，與學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，給予他們更多的個(gè)別指導(dǎo)和支持。此外，我還可以利用學(xué)習(xí)軟件或在線平臺(tái)，提供更多的語(yǔ)言練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①本節(jié)課的主題是“Growingup”，教師可以在黑板上用大號(hào)字體寫出這個(gè)主題，并將其居中放置，以引起學(xué)生的注意。

②在主題下方，教師可以用列表的形式板書出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如“height”,"weight","grow","change"等。同時(shí)，可以使用不同顏色或圖案的字體，以增加板書的趣味性。

③對(duì)于形容詞比較級(jí)的運(yùn)用，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)圖，展示形容詞比較級(jí)的構(gòu)成和用法。例如，教師可以用圖片和文字結(jié)合的方式，展示“taller”,"shorter","faster","slower"等形容詞比較級(jí)的例子，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿和練習(xí)。

④教師還可以設(shè)計(jì)一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程的思維導(dǎo)圖，用關(guān)鍵詞和圖像的形式，展示成長(zhǎng)過(guò)程中的變化和影響。這樣的板書設(shè)計(jì)不僅能夠幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容，還能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

⑤最后，教師可以在板書的角落處添加一些與成長(zhǎng)過(guò)程相關(guān)的趣味性信息或小故事，如“成長(zhǎng)的小趣事”或“成長(zhǎng)的諺語(yǔ)”，以增加板書的吸引力，并讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。重點(diǎn)題型整理1.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化。

Example:AsIgrewup,Ibecametallerandstronger.Myvoicealsochangedandbecamedeeper.Istartedtogrowfacialhairandmybodybegantodevelop.

2.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的朋友在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化。

Example:Myfriendhasbecometallerandstronger.Heusedtobeshorterandweakerthanme,butnowheistallerthanme.Hisvoicehasalsochangedandbecomedeeper.

3.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你的家人在成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)生的變化。

Example:Mymotherhasbecomeshorterandslowerasshehasgrownolder.Whenshewasyounger,shewastallerandfasterthanme,butnowsheisshorterandslowerthanme.

4.請(qǐng)用英語(yǔ)描述你如何應(yīng)對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中的變化。

Example:Idealwiththechangesinmybodybyeatingahealthydiet,exercisingregularlyandgettingenoughsleep.Ialsotrytostaypositiveandacceptthechangesthatarehappeningtome.

5.請(qǐng)用英語(yǔ)描述不同文化背景下人們對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的看法和應(yīng)對(duì)方式。

Example:Insomecultures,peoplebelievethatgrowingupisanaturalprocessthateveryonegoesthrough.Theyacceptthechangesthatcomewithgrowingupandtrytoembracethem.Inothercultures,however,peoplemayviewgrowingupasadifficultandchallengingprocess.Theymaytrytoresistthechangesandholdontotheiryouthfulappearanceandbehaviors.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)用英