古詩詞誦讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高二選擇性必修下冊

古詩詞誦讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高二選擇性必修下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）古詩詞誦讀（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年高二選擇性必修下冊課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二選擇性必修下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，具體上課時(shí)間待定

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)內(nèi)容：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

利用多媒體播放古詩詞吟誦音頻，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣。

2.課堂講解（15分鐘）

根據(jù)課本內(nèi)容，選取一首經(jīng)典古詩詞進(jìn)行詳細(xì)講解，包括詩詞背景、作者生平、詩詞意境等。

3.詩詞誦讀（15分鐘）

學(xué)生分組，每組挑選一首古詩詞進(jìn)行誦讀，要求發(fā)音準(zhǔn)確、感情充沛。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

學(xué)生分享自己誦讀的心得體會(huì)，教師點(diǎn)評(píng)并給予指導(dǎo)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩詞的韻律美和意境美。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取一首自己喜歡的古詩詞進(jìn)行背誦，并嘗試?yán)斫馄湟饩场?/p>

7.課堂反饋（5分鐘）

教師收集學(xué)生對本節(jié)課的反饋意見，以便優(yōu)化教學(xué)方法。

注意事項(xiàng)：

1.課程設(shè)計(jì)要緊密結(jié)合課本內(nèi)容，確保學(xué)生能學(xué)到相關(guān)知識(shí)。

2.課堂講解要注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。

3.詩詞誦讀環(huán)節(jié)要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

4.課后作業(yè)要適量，既要鞏固課堂所學(xué)，又要避免給學(xué)生造成負(fù)擔(dān)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程旨在通過對古詩詞的深入學(xué)習(xí)和誦讀實(shí)踐，培育學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美情趣，提升以下核心素養(yǎng)：

1.語言能力：通過古詩詞的學(xué)習(xí)與誦讀，提高學(xué)生對古典文學(xué)語言的鑒賞和運(yùn)用能力，增強(qiáng)對漢語言音韻、節(jié)奏、意象的敏感性和表現(xiàn)力。

2.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析古詩詞的內(nèi)涵和創(chuàng)作背景，培養(yǎng)批判性和創(chuàng)造性思維，提升邏輯推理和審美評(píng)價(jià)能力。

3.文化意識(shí)：加深學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，尤其是詩詞文化的理解，培養(yǎng)文化自信和民族自豪感，促進(jìn)跨文化交流的意識(shí)。

4.藝術(shù)修養(yǎng)：通過詩詞的韻律、意境、情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的高雅藝術(shù)情趣，提高藝術(shù)鑒賞和創(chuàng)作能力。

5.自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后主動(dòng)探索古詩詞的世界，形成自我驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)解決問題的自主能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的語文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了一些古詩詞，對古詩詞的基本知識(shí)如韻律、格式、意象等有了初步的了解和認(rèn)識(shí)。此外，他們還能夠運(yùn)用已學(xué)的文學(xué)鑒賞方法對古詩詞進(jìn)行簡單分析，理解詩詞的基本情感和意境。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高二學(xué)生普遍對文學(xué)類課程有一定的興趣，對于古詩詞這種具有深厚文化底蘊(yùn)的文學(xué)形式，他們表現(xiàn)出較強(qiáng)的探索欲望。學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上，具備一定的獨(dú)立思考和分析能力，但學(xué)習(xí)風(fēng)格上存在差異，有的學(xué)生喜歡合作學(xué)習(xí)，樂于分享討論，有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考，內(nèi)省學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在古詩詞誦讀學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能遇到的困難包括對古漢語用詞、句式的理解不夠深入，對古詩詞的節(jié)奏、韻律把握不準(zhǔn)確，以及難以準(zhǔn)確把握和表達(dá)詩詞中的情感。此外，對于一些較為深?yuàn)W的意象和隱喻，學(xué)生可能感到難以領(lǐng)悟，需要教師的引導(dǎo)和幫助。在學(xué)習(xí)過程中，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們克服這些困難，是教學(xué)中的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略為了達(dá)成教學(xué)目標(biāo)并適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，本節(jié)課將采用以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過精講一首古詩詞，為學(xué)生提供詩詞鑒賞的基本框架和方法，幫助學(xué)生理解古詩詞的內(nèi)涵和藝術(shù)特色。

-教學(xué)活動(dòng)：教師選取一首經(jīng)典古詩詞，如《登高》進(jìn)行深入講解，分析其歷史背景、作者生平、詩句的意象和情感表達(dá)。

2.討論法：鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作和班級(jí)分享，提高學(xué)生的參與度和思考能力。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生分組討論所選古詩詞的主題、情感和藝術(shù)手法，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，全班共同討論。

3.案例研究：通過對比不同詩人的作品，分析各自的藝術(shù)特色，培養(yǎng)學(xué)生的比較思維和批判性思維。

-教學(xué)活動(dòng)：對比分析杜甫的《春望》和李白的《將進(jìn)酒》，探討兩位詩人表達(dá)情感的不同方式。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分為項(xiàng)目小組，每組負(fù)責(zé)研究和展示一首古詩詞，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-教學(xué)活動(dòng)：每組選擇一首古詩詞，進(jìn)行深入研究，包括詩詞背景、文化內(nèi)涵、藝術(shù)特色等，制作PPT并進(jìn)行課堂展示。

5.角色扮演：讓學(xué)生扮演詩人的角色，通過朗讀和表演的方式，體驗(yàn)詩詞的情感。

-教學(xué)活動(dòng)：學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩詞，模擬詩人身份，進(jìn)行朗讀和簡單表演。

6.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：用于展示古詩詞的背景知識(shí)、詩人簡介、詩句分析等，輔助講解和討論。

-視頻：播放古詩詞吟誦視頻，幫助學(xué)生感受詩詞的韻律美。

-在線工具：利用在線詩詞鑒賞平臺(tái)，提供更多古詩詞資源，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和探索。

-音頻設(shè)備：在詩詞誦讀環(huán)節(jié)使用，確保學(xué)生能清晰地聽到正確的發(fā)音和韻律。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對古詩詞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道古詩詞在我們生活中的位置嗎？它與我們今天的生活有何聯(lián)系？”

展示一些古詩詞的圖片和吟誦視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩詞的韻律美和意境美。

簡短介紹古詩詞的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩詞基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩詞的基本概念、組成部分和鑒賞方法。

過程：

講解古詩詞的定義，包括其格式、韻律、意象等主要組成元素。

詳細(xì)介紹古詩詞的格律、修辭手法和表達(dá)技巧，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例分析，讓學(xué)生更好地理解古詩詞在表達(dá)情感、描繪景象等方面的實(shí)際應(yīng)用。

3.古詩詞案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩詞的特性和藝術(shù)魅力。

過程：

選擇幾首具有代表性的古詩詞進(jìn)行深入分析。

詳細(xì)介紹每首詩詞的背景、意境、藝術(shù)手法及其在文學(xué)史上的地位，讓學(xué)生全面了解古詩詞的多樣性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詩詞對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用古詩詞表達(dá)情感、提升文學(xué)素養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩詞進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)分析該詩詞的主題、情感、藝術(shù)特色及現(xiàn)實(shí)意義。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對古詩詞的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩詞的主題分析、藝術(shù)特色等。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩詞的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩詞的基本概念、鑒賞方法、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩詞在傳承文化、提升文學(xué)素養(yǎng)等方面的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩詞。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于所學(xué)古詩詞的心得體會(huì)或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩詞選集：推薦學(xué)生閱讀《唐詩三百首》、《宋詞三百首》等經(jīng)典古詩詞選集，以增加詩詞儲(chǔ)備，提高鑒賞能力。

-文學(xué)評(píng)論：引導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于古詩詞的文學(xué)評(píng)論，如王國維的《人間詞話》等，以深化對詩詞藝術(shù)的理解。

-詩詞鑒賞書籍：推薦《詩詞鑒賞入門》、《古詩詞鑒賞方法》等專業(yè)書籍，幫助學(xué)生掌握詩詞鑒賞的方法和技巧。

-古詩詞文化節(jié)目：觀看如《中國詩詞大會(huì)》、《經(jīng)典詠流傳》等節(jié)目，通過專家解讀和藝術(shù)表現(xiàn)，感受古詩詞的魅力。

-詩人傳記：閱讀李白、杜甫、蘇軾等著名詩人的傳記，了解詩人的生平和創(chuàng)作背景，增強(qiáng)對詩詞的理解和感悟。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇一首古詩詞進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，分析其歷史背景、詩人情感和藝術(shù)特色，并撰寫個(gè)人心得體會(huì)。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作詩詞，可以是仿寫經(jīng)典詩句，也可以是自由創(chuàng)作，以此來鍛煉自己的文學(xué)表達(dá)能力和創(chuàng)造力。

-組織詩詞朗誦會(huì)，讓學(xué)生在課余時(shí)間準(zhǔn)備并朗誦自己喜歡的古詩詞，通過實(shí)踐活動(dòng)提升語言表達(dá)和藝術(shù)表現(xiàn)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校的文學(xué)社團(tuán)或詩詞研究小組，與同學(xué)共同探討詩詞之美，分享學(xué)習(xí)心得，拓寬文學(xué)視野。

-利用圖書館資源，查閱古詩詞相關(guān)的歷史、文化資料，加深對古詩詞文化內(nèi)涵的理解，提升文化素養(yǎng)。

-倡導(dǎo)學(xué)生將古詩詞學(xué)習(xí)與日常生活相結(jié)合，如在家中懸掛詩詞書法作品，或在生活中引用詩詞表達(dá)情感，使詩詞融入生活。板書設(shè)計(jì)-①意象分析

-②情感把握

-③修辭手法

2.古詩詞鑒賞實(shí)例

-①《登高》

-意象：落日、孤舟、白鳥

-情感：孤獨(dú)、悲涼

-修辭：對比、夸張

3.學(xué)生分組討論成果展示

-①意象、情感、修辭

-②《春望》與《將進(jìn)酒》對比

-③學(xué)生創(chuàng)作詩詞展示

4.課后作業(yè)

-①撰寫心得體會(huì)

-②創(chuàng)作詩詞

板書設(shè)計(jì)以詩詞鑒賞方法為主線，通過實(shí)例分析《登高》的意象、情感、修辭，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用這些方法。同時(shí)，通過學(xué)生分組討論成果的展示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。最后，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生撰寫心得體會(huì)和創(chuàng)作詩詞，鞏固所學(xué)知識(shí)。整體板書設(shè)計(jì)簡潔明了，重點(diǎn)突出，有利于學(xué)生理解和記憶。課后作業(yè)1.選取一首你最喜歡的古詩詞，分析其意象、情感和修辭手法，并撰寫一篇300字左右的心得體會(huì)。

2.嘗試創(chuàng)作一首古詩詞，可以是仿寫經(jīng)典詩句，也可以是自由創(chuàng)作，要求體現(xiàn)一定的意象、情感和修辭手法。

3.從本節(jié)課學(xué)習(xí)的幾首古詩詞中，選擇一首進(jìn)行朗讀，并錄制音頻或視頻，注意把握詩詞的韻律、節(jié)奏和情感。

補(bǔ)充說明：

1.心得體會(huì)要求：分析所選古詩詞的意象、情感和修辭手法，結(jié)合自己的理解，談?wù)勥@首詩詞給你帶來的感受和啟示。

2.古詩詞創(chuàng)作要求：充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，運(yùn)用所學(xué)的意象、情感和修辭手法，創(chuàng)作一首具有個(gè)人特色的古詩詞。

3.朗讀要求：注意把握詩詞的韻律、節(jié)奏和情感，力求通過朗讀表達(dá)出詩詞的意境和韻味。

舉例題型：

1.心得體會(huì)：《登高》通過描