山東省惠州市惠東縣梁化中學九年級化學上冊 1.2 化學是一門以實驗為基礎的科學教案 新人教版

山東省惠州市惠東縣梁化中學九年級化學上冊1.2化學是一門以實驗為基礎的科學教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析標題：“山東省惠州市惠東縣梁化中學九年級化學上冊1.2化學是一門以實驗為基礎的科學教案新人教版”

本節(jié)課的教學內(nèi)容以新人教版化學教材九年級上冊第1章第2節(jié)“化學是一門以實驗為基礎的科學”為主。本節(jié)課主要讓學生了解化學實驗的基本操作和方法，掌握實驗安全知識，通過實驗探究培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和動手能力。教材內(nèi)容主要包括化學實驗的意義、實驗基本操作、實驗安全以及實驗觀察和記錄等。

在教學過程中，我將結合學生的實際情況，設計一系列實驗活動，讓學生在實踐中掌握化學實驗的基本技能，并培養(yǎng)他們嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。同時，我會引導學生通過觀察、思考、討論等方式，深入理解化學實驗現(xiàn)象背后的原理，使學生在實驗中體驗到化學的樂趣，提高他們對化學學科的興趣和熱愛。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析主要從以下幾個方面展開：

1.科學探究能力：通過實驗操作，培養(yǎng)學生觀察、提問、假設、設計、實驗、分析、歸納和交流的能力，使他們能夠運用科學方法進行探究。

2.證據(jù)意識：培養(yǎng)學生收集和分析證據(jù)的能力，讓他們能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)，進行合理的推斷和結論。

3.模型建構能力：通過實驗現(xiàn)象的觀察和分析，培養(yǎng)學生構建簡單化學模型的能力，幫助他們理解化學原理和概念。

4.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，讓他們認識化學實驗的重要性和科學的價值，培養(yǎng)他們對科學的熱愛和責任感。

5.交流與合作：在實驗過程中，培養(yǎng)學生與他人合作、交流和分享的能力，使他們能夠有效地與他人共同解決問題。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎知識，對一些基本的化學概念和原理有所了解。他們在八年級時已經(jīng)學習了溶液、酸堿鹽等基本知識，對本節(jié)課的內(nèi)容有一定的鋪墊作用。然而，對于實驗操作和實驗觀察的深入理解仍然存在一定的困難。

學生在知識方面，對于實驗操作的基本技巧和實驗儀器的使用還需要進一步的練習和指導。他們對于實驗現(xiàn)象的觀察和分析能力也有一定的局限性，需要通過具體的實驗活動來培養(yǎng)和提高。此外，學生對于實驗安全知識的掌握程度不一，需要進行重點講解和示范。

在能力方面，學生已經(jīng)具備了一定的觀察能力和思考能力，但需要在實驗操作中進行進一步的鍛煉和提升。他們能夠通過觀察實驗現(xiàn)象進行簡單的推理和判斷，但對于復雜的實驗數(shù)據(jù)分析和處理能力還較弱。因此，在教學過程中，我將會設計一些實驗活動，讓學生動手操作，培養(yǎng)他們的實驗能力和數(shù)據(jù)分析能力。

在素質(zhì)方面，大部分學生對化學學科抱有濃厚的興趣，學習態(tài)度積極。他們具備一定的學習自覺性和主動性，能夠按時完成作業(yè)和實驗任務。然而，也有一部分學生對化學學科興趣不高，學習積極性較低，可能對課堂學習和實驗操作產(chǎn)生一定的影響。

在行為習慣方面，大部分學生能夠遵守課堂紀律，積極參與課堂討論和實驗活動。他們具備良好的團隊合作意識，能夠與同學進行有效的交流和合作。然而，也有少數(shù)學生在課堂上注意力不集中，容易分心，需要進行個別關注和引導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學目標和學生的實際情況，我將采用以下教學方法：

-實驗教學法：通過設計有趣的化學實驗，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)他們的觀察能力和動手能力。在實驗過程中，引導學生注意觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并進行分析討論。

-問題驅(qū)動法：提出與本節(jié)課相關的問題，引導學生進行思考和探究，激發(fā)他們的學習動力。在解決問題的過程中，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。

-小組合作學習：將學生分成小組，鼓勵他們相互交流、討論，共同完成實驗任務和解決問題。培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

2.設計具體的教學活動

-實驗演示：教師進行實驗操作演示，講解實驗步驟、實驗方法和實驗注意事項。學生通過觀察實驗現(xiàn)象，培養(yǎng)觀察能力和實驗操作技能。

-實驗操作：學生分組進行實驗操作，親身體驗實驗現(xiàn)象。在實驗過程中，引導學生注意觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并進行分析討論。

-問題討論：教師提出與本節(jié)課相關的問題，引導學生進行思考和討論。學生通過分析問題、解決問題，培養(yǎng)思考能力和解決問題的能力。

-小組合作實驗：學生分組進行合作實驗，共同完成實驗任務。在實驗過程中，培養(yǎng)學生團隊合作意識和溝通能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

-PPT：使用PPT課件，展示實驗步驟、實驗方法和實驗注意事項，引導學生清晰地了解實驗過程。

-視頻：播放化學實驗操作視頻，讓學生更直觀地了解實驗操作方法和實驗現(xiàn)象。

-在線工具：利用在線工具，如化學實驗模擬軟件，讓學生在虛擬環(huán)境中進行實驗操作，提高實驗操作技能。

-實驗儀器和材料：準備實驗所需的儀器和材料，確保實驗的順利進行。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供實驗操作視頻和實驗原理文檔。

-設計預習問題：圍繞實驗操作和原理，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，詢問學生對于實驗步驟的理解，以及實驗現(xiàn)象的預測。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺收集學生的預習筆記和疑問。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解實驗操作步驟和原理。例如，學生觀看實驗操作視頻，閱讀實驗原理文檔。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生對于實驗步驟的疑問，對實驗現(xiàn)象的預測。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生提交實驗原理的理解筆記和實驗步驟的疑問。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，通過自主閱讀實驗原理文檔，理解實驗操作步驟。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。例如，通過在線平臺提交預習成果，老師進行監(jiān)控和反饋。

-實驗視頻和文檔：提供實驗操作視頻和實驗原理文檔，幫助學生理解實驗步驟和原理。

作用與目的：

-幫助學生提前了解實驗課題，為課堂學習做好準備。例如，通過預習資料，學生能夠?qū)嶒灢襟E和原理有一個初步的理解。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。例如，通過設計預習問題，引導學生自主思考和理解實驗。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出實驗課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，通過講解化學實驗的重要性和實驗現(xiàn)象的趣味性，激發(fā)學生的興趣。

-講解知識點：詳細講解實驗操作步驟、原理和安全注意事項，結合實例幫助學生理解。例如，講解實驗步驟的注意事項，如何正確使用實驗儀器。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握實驗技能。例如，學生分組進行實驗操作，教師巡回指導。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，學生實驗過程中遇到的問題，教師進行個別指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生對于實驗步驟和原理的理解，以及實驗現(xiàn)象的預測。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗實驗的操作和現(xiàn)象。例如，學生分組進行實驗操作，親身體驗實驗現(xiàn)象。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生實驗過程中的疑問，與組內(nèi)同學進行討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解實驗操作步驟和原理。例如，講解實驗步驟的注意事項，如何正確使用實驗儀器。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握實驗技能。例如，學生分組進行實驗操作，親身體驗實驗現(xiàn)象。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，學生分組進行實驗操作，需要協(xié)作完成實驗任務。

作用與目的：

-幫助學生深入理解實驗操作步驟和原理，掌握實驗技能。例如，通過實際操作，學生能夠理解實驗步驟的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。例如，通過實驗操作，學生能夠掌握實驗技能，并能夠解決實驗過程中遇到的問題。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，學生分組進行實驗操作，需要協(xié)作完成實驗任務，培養(yǎng)團隊合作意識。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)實驗課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，布置實驗報告的撰寫，讓學生回顧和總結實驗過程和結果。

-提供拓展資源：提供與實驗課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，提供化學實驗安全知識的資料，讓學生深入了解實驗安全。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，對學生的實驗報告進行評價，提出改進建議。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生按照要求撰寫實驗報告，總結實驗過程和結果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生查閱化學實驗安全知識的資料，提升實驗安全意識。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生回顧實驗過程，總結自己在實驗中的不足之處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，學生自主撰寫實驗報告，查閱拓展資源。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。例如，學生總結實驗過程中的優(yōu)點和不足，提出改進建議。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的實驗操作步驟和原理。例如，通過撰寫實驗報告，學生能夠鞏固實驗過程和結果的理解。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。例如，通過查閱拓展資源，學生能夠了解更多的實驗知識和技巧。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。例如，學生通過總結實驗過程中的不足，能夠在下次實驗中進行改進，提高實驗能力。教學資源拓展一、拓展資源

1.實驗視頻：提供與本節(jié)課實驗相關的視頻，如實驗操作演示、實驗現(xiàn)象講解等。這些視頻可以幫助學生更直觀地了解實驗過程和實驗現(xiàn)象。

2.實驗安全知識：提供與實驗安全相關的資料，如實驗操作安全規(guī)范、實驗事故處理方法等。這些資料可以幫助學生了解實驗安全的重要性，提高實驗安全意識。

3.化學實驗儀器使用方法：提供關于化學實驗儀器使用的資料，如儀器的正確使用方法、儀器的維護和保養(yǎng)等。這些資料可以幫助學生掌握實驗儀器的使用技巧，提高實驗操作能力。

4.化學實驗數(shù)據(jù)處理方法：提供關于化學實驗數(shù)據(jù)處理的方法，如實驗數(shù)據(jù)的收集、分析和解釋等。這些方法可以幫助學生學會正確處理實驗數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

5.化學實驗原理：提供與本節(jié)課實驗原理相關的資料，如化學反應原理、化學平衡原理等。這些資料可以幫助學生深入理解實驗原理，提高實驗理解能力。

二、拓展建議

1.觀看實驗視頻：建議學生觀看與本節(jié)課實驗相關的視頻，了解實驗操作步驟和實驗現(xiàn)象。通過觀看視頻，學生可以更直觀地了解實驗過程，提高實驗操作能力。

2.學習實驗安全知識：建議學生學習與實驗安全相關的資料，了解實驗操作安全規(guī)范和實驗事故處理方法。通過學習實驗安全知識，學生可以提高實驗安全意識，確保實驗安全。

3.學習化學實驗儀器使用方法：建議學生學習關于化學實驗儀器使用的資料，了解儀器的正確使用方法和維護保養(yǎng)方法。通過學習儀器使用方法，學生可以掌握實驗儀器的使用技巧，提高實驗操作能力。

4.學習化學實驗數(shù)據(jù)處理方法：建議學生學習關于化學實驗數(shù)據(jù)處理的方法，了解實驗數(shù)據(jù)的收集、分析和解釋方法。通過學習數(shù)據(jù)處理方法，學生可以學會正確處理實驗數(shù)據(jù)，提高數(shù)據(jù)分析能力。

5.學習化學實驗原理：建議學生學習與本節(jié)課實驗原理相關的資料，了解化學反應原理和化學平衡原理。通過學習實驗原理，學生可以深入理解實驗原理，提高實驗理解能力。重點題型整理1.實驗操作題

題目：請簡述實驗室制取氧氣的過程，并寫出實驗步驟。

答案：實驗室制取氧氣的原理是利用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水和氧氣。具體實驗步驟如下：

（1）準備藥品：過氧化氫溶液和二氧化錳。

（2）實驗裝置：試管、導管、氣球、酒精燈。

（3）操作步驟：首先，向試管中加入適量過氧化氫溶液，再加入少量二氧化錳作催化劑。然后，將導管的一端放入水中，另一端用氣球套住。將試管放在試管架上，點燃酒精燈加熱試管。過氧化氫在二氧化錳的催化作用下迅速分解生成水和氧氣，氧氣通過導管進入氣球中，氣球逐漸膨脹。待反應完成后，熄滅酒精燈，冷卻試管。最后，取下氣球，收集氧氣。

2.實驗安全題

題目：請簡述實驗室制取氧氣時應遵守的安全事項。

答案：實驗室制取氧氣時應遵守以下安全事項：

（1）操作人員應佩戴好個人防護裝備，如實驗服、手套、護目鏡等。

（2）使用酒精燈時，應先檢查酒精燈是否漏液，確保酒精燈安全使用。

（3）加熱試管時，應使用石棉網(wǎng)墊在酒精燈火焰下方，以均勻加熱試管。

（4）實驗過程中應保持通風，確保實驗室空氣流通。

（5）實驗結束后，應先熄滅酒精燈，待試管冷卻后再進行后續(xù)操作。

3.實驗觀察題

題目：請簡述實驗室制取氧氣過程中應觀察的現(xiàn)象。

答案：實驗室制取氧氣過程中應觀察的現(xiàn)象包括：

（1）過氧化氫溶液加入二氧化錳后，溶液顏色逐漸變?yōu)闇\黃色。

（2）隨著反應進行，氣球逐漸膨脹，說明有氣體生成。

（3）試管壁有水珠生成，說明生成了水。

（4）冷卻試管后，收集到的氣體為氧氣，可通過帶火星的木條檢驗。

4.實驗數(shù)據(jù)處理題

題目：請簡述實驗室制取氧氣時如何處理實驗數(shù)據(jù)。

答案：實驗室制取氧氣時，應按照以下步驟處理實驗數(shù)據(jù)：

（1）收集實驗數(shù)據(jù)：記錄實驗過程中產(chǎn)生的氧氣體積，以及實驗所用的過氧化氫溶液和二氧化錳的量。

（2）計算產(chǎn)氣率：根據(jù)收集到的氧氣體積和過氧化氫溶液的量，計算氧氣產(chǎn)氣率。產(chǎn)氣率的計算公式為：產(chǎn)氣率=（收集到的氧氣體積/過氧化氫溶液的量）×100%。

（3）分析實驗結果：比較實驗數(shù)據(jù)與理論值，分析實驗結果是否符合預期，如有異常，查找原因。

（4）得出結論：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)和分析結果，得出實驗室制取氧氣的產(chǎn)氣率。

5.實驗原理題

題目：請簡述實驗室制取氧氣的化學反應原理。

答案：實驗室制取氧氣的化學反應原理是利用過氧化氫在二氧化錳的催化作用下分解生成水