四年級語文上冊 第八單元 25《王戎不取道旁李》教案 新人教版

四年級語文上冊第八單元25《王戎不取道旁李》教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析四年級語文上冊第八單元25《王戎不取道旁李》教案新人教版

1.學科：語文

2.年級：四年級

3.主要內(nèi)容：學習《王戎不取道旁李》一文，理解故事內(nèi)容，體會人物品質(zhì)，學習文言文斷句與翻譯。

4.課本關(guān)聯(lián)性：本文是課本第八單元的一篇課文，通過講述王戎不取道旁李的故事，引導學生學習誠實守信、聰明才智等品質(zhì)。

5.教學實際：結(jié)合學生的認知水平，采用啟發(fā)式教學，讓學生在理解故事的基礎(chǔ)上，學習文言文斷句與翻譯，提高語文素養(yǎng)。

6.知識深度：學生需要掌握故事的基本情節(jié)，理解人物品質(zhì)，能夠進行文言文斷句與翻譯。核心素養(yǎng)目標分析1.語文素養(yǎng)：通過學習《王戎不取道旁李》，培養(yǎng)學生對文言文的興趣，提高學生閱讀文言文的能力，引導學生運用想象力，理解故事內(nèi)容，提升學生的文學素養(yǎng)。

2.思維品質(zhì)：通過分析王戎不取道旁李的原因，培養(yǎng)學生獨立思考、邏輯推理的能力，使學生學會從不同角度思考問題，提高學生的批判性思維。

3.文化認同：通過學習本文，讓學生了解中國古代文化，感受誠信、聰明等品質(zhì)的重要性，培養(yǎng)學生熱愛祖國文化，增強民族自豪感。

4.道德品質(zhì)：通過學習王戎誠實守信、聰明才智等品質(zhì)，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)學生具有良好的道德品質(zhì)。

5.自主學習：培養(yǎng)學生自主學習能力，鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，引導學生通過小組合作、討論等方式，主動探索文言文的學習方法。

6.實踐能力：通過翻譯、朗讀等實踐環(huán)節(jié)，提高學生的語文實踐能力，使學生在實際運用中不斷提高自己的語文水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：四年級的學生在之前的語文學習中，已經(jīng)掌握了一定的文言文基礎(chǔ)知識，如基本的文言文詞匯、句式和語法。同時，學生對古代文化有一定的了解，能夠理解誠信、聰明等品質(zhì)的重要性。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：四年級的學生好奇心強，對故事性較強的課文感興趣。在學習能力方面，學生具備一定的閱讀理解能力和邏輯推理能力。在學習風格上，學生喜歡通過討論、互動等方式進行學習，希望能夠得到教師的認可和鼓勵。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習《王戎不取道旁李》這篇課文時，學生可能對文言文中的生僻詞匯和句式理解存在困難，影響對故事內(nèi)容的理解。此外，學生可能在文言文斷句和翻譯方面存在挑戰(zhàn)，需要教師的引導和幫助。同時，學生可能對古代文化的內(nèi)涵理解不夠深入，需要教師在教學過程中加以引導。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法：針對本節(jié)課的教學目標和學習者特點，采用講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等教學方法。通過講授法，為學生提供系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)；通過討論法，激發(fā)學生的思考和表達欲望；通過案例研究法，讓學生深入了解故事背景；通過項目導向?qū)W習法，培養(yǎng)學生的實踐能力。

2.設(shè)計具體的教學活動：

（1）角色扮演：學生分組扮演故事中的人物，再現(xiàn)故事情節(jié)，增強對人物品質(zhì)的理解。

（2）實驗：設(shè)計文言文斷句實驗，讓學生通過實踐掌握文言文斷句的技巧。

（3）游戲：設(shè)計“文言文接龍”游戲，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的文言文應用能力。

（4）小組討論：針對故事中的情節(jié)和人物，讓學生分組討論，提出自己的看法和理解，促進學生之間的交流和思維碰撞。

（5）情境模擬：模擬古代場景，讓學生身臨其境，更好地理解故事背景和人物品質(zhì)。

3.確定教學媒體和資源的使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事情節(jié)、人物形象和重點知識點，幫助學生更好地理解和記憶。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的視頻資料，讓學生更直觀地感受故事情節(jié)，增強學習興趣。

（3）在線工具：利用在線翻譯工具，幫助學生實時翻譯文言文，提高學習效果。

（4）課外閱讀材料：推薦與課文相關(guān)的課外閱讀材料，拓展學生的知識面，提高學生的閱讀能力。

（5）網(wǎng)絡(luò)資源：運用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學生了解更多關(guān)于古代文化的知識，培養(yǎng)學生的文化認同感。

通過以上教學方法、教學活動和教學媒體的使用，提高學生的語文素養(yǎng)、思維品質(zhì)、文化認同、道德品質(zhì)和實踐能力，實現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標。同時，注重學生的自主學習，培養(yǎng)學生的學習能力，使學生在課堂上積極參與、互動交流，提高教學效果。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《王戎不取道旁李》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過類似王戎不取道旁李的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索王戎不取道旁李的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解誠實守信、聰明才智等基本概念。誠實守信是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了王戎不取道旁李在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)王戎不取道旁李的原因和意義這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與王戎不取道旁李相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示王戎不取道旁李的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“王戎不取道旁李在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了誠實守信、聰明才智的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對王戎不取道旁李的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《二十四孝》：《王戎不取道旁李》故事中提到了王戎的母親，課后可以讓學生閱讀《二十四孝》中與王戎母親相關(guān)的故事，如《子路負米》、《黃香扇枕溫衾》等，讓學生了解古代孝道文化。

《中國古代寓言故事》：課后可以推薦學生閱讀《中國古代寓言故事》中的一些故事，如《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》等，讓學生了解中國古代寓言故事的智慧，并與本節(jié)課的故事進行對比。

《弟子規(guī)》：課后可以讓學生閱讀《弟子規(guī)》中與誠實守信、聰明才智相關(guān)的內(nèi)容，如“信言不美，美言不信”、“好仁者，無以尚之”等，讓學生深入了解古代教育的理念。

2.課后自主學習和探究：

（1）讓學生根據(jù)自己的興趣選擇一本與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的書籍進行閱讀，并撰寫一篇讀書筆記，分享自己的學習心得。

（2）組織學生進行小組討論，探討王戎不取道旁李的故事在現(xiàn)實生活中的應用，如何將故事中的品質(zhì)運用到實際生活中，提高自己的道德品質(zhì)和思維能力。

（3）鼓勵學生進行家庭小調(diào)查，了解家庭成員在日常生活中的道德行為，如誠實守信、聰明才智等，并將調(diào)查結(jié)果進行分享，促進家庭成員之間的交流。

（4）讓學生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于“我在生活中如何踐行誠實守信、聰明才智”的文章，培養(yǎng)學生的寫作能力和自我反思能力。課堂1.課堂評價：

本節(jié)課的評價主要通過提問、觀察和測試等方式進行。在課堂上，我會提問學生關(guān)于故事內(nèi)容、人物品質(zhì)和文言文斷句翻譯等方面的問題，通過學生的回答了解他們的學習情況。同時，我還會觀察學生在討論和實踐活動中的表現(xiàn)，了解他們的參與程度和合作能力。此外，我還會進行一次小測試，評估學生對課文內(nèi)容的理解和記憶程度。通過這些評價方法，我可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

2.作業(yè)評價：

對于學生的作業(yè)，我會進行認真批改和點評。作業(yè)主要包括課后閱讀報告、小組討論報告和家庭小調(diào)查報告等。在批改過程中，我會注意學生的理解深度、表達能力和創(chuàng)新思維等方面，并及時給予反饋。對于做得好的學生，我會給予表揚和鼓勵，讓他們繼續(xù)保持；對于需要改進的地方，我會給出具體的建議和指導，幫助他們提高。

3.綜合評價：

在課程結(jié)束后，我會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和測試成績進行綜合評價。評價內(nèi)容包括學生的學習態(tài)度、參與度、理解能力、表達能力和創(chuàng)新思維等方面。通過綜合評價，我可以全面了解學生的學習情況，為下一步的教學提供參考。

4.反饋與指導：

根據(jù)評價結(jié)果，我會及時向?qū)W生反饋他們的學習情況，指出優(yōu)點和不足，并給予具體的指導和建議。同時，我還會與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，調(diào)整教學方法和策略，以更好地促進他們的學習進步。內(nèi)容邏輯關(guān)系①王戎不取道旁李的故事情節(jié)

②王戎的品質(zhì)：誠實守信、聰明才智

③文言文的斷句與翻譯方法

2.本文重點詞句：

①詞：道旁、李、取、道、多、人、走、戎、曰、樹、在、李、多、走、人、莫、取、吾、不、取

②句：王戎不取道旁李，人問之，曰：“樹在道旁而多子，此李必苦?！?/p>

3.板書設(shè)計：

標題：王戎不取道旁李

一、故事情節(jié)

1.王戎發(fā)現(xiàn)道旁李樹

2.許多人爭相采摘道旁李

3.王戎不為所動，不取道旁李

二、王戎的品質(zhì)

1.誠實守信

2.聰明才智

三、文言文的斷句與翻譯方法

1.斷句：王戎不取道旁李，人問之，曰：“樹在道旁而多子，此李必苦?！?/p>

2.翻譯：王戎不取道旁李，因為他說樹在道旁而多子，這李子一定很苦。重點題型整理1.填空題：

（1）王戎不取道旁李的故事發(fā)生在中國________時期。

（2）王戎的母親是________，她教育王戎要________。

（3）王戎不取道旁李的原因是________。

答案：填空題答案：

（1）王戎不取道旁李的故事發(fā)生在中國________時期。答案：西晉。

（2）王戎的母親是________，她教育王戎要________。答案：李氏，誠實守信。

（3）王戎不取道旁李的原因是________。答案：他認為樹在道旁而多子，這李子一定很苦。

2.判斷題：

（1）王戎是晉朝時期的一位文學家。

（2）王戎不取道旁李是因為他不喜歡吃李子。

（3）王戎的母親是王戎的父親。

答案：判斷題答案：

（1）王戎是晉朝時期的一位文學家。答案：錯誤。

（2）王戎不取道旁李是因為他不喜歡吃李子。答案：錯誤。

（3）王戎的母親是王戎的父親。答案：錯誤。

3.簡答題：

（1）請簡要概括王戎不取道旁李的故事情節(jié)。

（2）請簡要分析王戎的品質(zhì)。

（3）請簡要說明王戎不取道旁李的原因。

答案：簡答題答案：

（1）請簡要概括王戎不取道旁李的故事情節(jié)。答案：王戎在路旁發(fā)現(xiàn)一棵李樹，樹上結(jié)滿了李子，許多人爭相采摘，王戎卻不為所動，不取道旁李。

（2）請簡要分析王戎的品質(zhì)。答案：王戎的品質(zhì)有誠實守信、聰明才智。

（3）請簡要說明王戎不取道旁李的原因。答案：王戎不取道旁李的原因是他認為樹在道旁而多子，這李子一定很苦，體現(xiàn)了他的誠實守信和聰明才智。

4.論述題：

（1）請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對王戎品質(zhì)的認識。

（2）請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談你如何在生活中踐行誠實守信、聰明才智的品質(zhì)。

答案：論述題答案：

（1）請結(jié)合課文內(nèi)容，談談你對王戎品質(zhì)的認識。答案：王戎的品質(zhì)有誠實守信、聰明才智。他不為誘惑所動，不取道旁李，體現(xiàn)了他的誠實守信；他通過觀察和推理，得出李子一定很苦的結(jié)論，體現(xiàn)了他的聰明才智。

（2）請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談你如何在生活中踐行誠實守信、聰明才智的品質(zhì)。答案：在生活中，我始終堅持誠實守信，不說謊、不作假，對待朋友和家人真誠相待。同時，我也努力培養(yǎng)自己的聰明才智，遇到問題時會多思考、多分析，尋找最佳的解決方法。

5.應用題：

（1）請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于王戎不取道旁李的公益活動，旨在培養(yǎng)學生的誠信守信、聰明才智品質(zhì)。

（2）請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談你是如何在學?；蛏鐓^(qū)中踐行誠實守信、聰明才智品質(zhì)的。

答案：應用題答案：

（1）請根據(jù)課文內(nèi)容，設(shè)計一個關(guān)于王戎不取道旁李的公益活動，旨在培養(yǎng)學生的誠信守信、聰明才智品質(zhì)。答案：我們可以組織一次“誠信守信、聰明才智”的主題活動，邀請學生和家長一起參加?；顒又?，我們可以設(shè)置一些關(guān)于誠信守信、聰明才智的互動游戲和情景模擬，讓學生在游戲中學習和體驗這些品質(zhì)的重要性。

（2）請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談談你是如何在學?；蛏鐓^(qū)中踐行誠實守信、聰明才智品質(zhì)的。答案：在學?；蛏鐓^(qū)中，我積極參與各種活動，誠實守信、聰明才智地對待每一個任務和挑戰(zhàn)。例如，在團隊合作中，我會認真履行自己的職責，與隊友們相互信任、共同進步；在遇到問題時，我會主動思考、尋找解決方案，幫助他人解決問題。教學反思與改進本節(jié)課在教學《王戎不取道旁李》的過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項目導向?qū)W習法等多種教學方法，設(shè)計了角色扮演、實驗、游戲等多種教學活動，并利用PPT、視頻