四年級(jí)語文下冊(cè) 第二單元 習(xí)作：我的奇思妙想第1課時(shí)教案 新人教版

四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元習(xí)作：我的奇思妙想第1課時(shí)教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語文下冊(cè)第二單元習(xí)作：“我的奇思妙想”。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生在前三個(gè)單元中學(xué)習(xí)了不同類型的寫作，如敘事、描寫和說明，為本節(jié)課的創(chuàng)意寫作奠定了基礎(chǔ)。本課時(shí)將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，編寫一篇關(guān)于奇思妙想的作文，旨在提高學(xué)生的創(chuàng)新思維和文字表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠?qū)⒁褜W(xué)的寫作技巧應(yīng)用到創(chuàng)作中，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化與拓展。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：提升學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，使其能夠獨(dú)立構(gòu)思并表達(dá)有個(gè)性的想法；強(qiáng)化學(xué)生的語言組織與表達(dá)能力，通過寫作展現(xiàn)清晰、連貫的思維過程；增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的觀察能力，引導(dǎo)其從日常生活中發(fā)現(xiàn)寫作素材，培養(yǎng)對(duì)周圍環(huán)境的感知與理解；提高學(xué)生的審美鑒賞能力，使其在創(chuàng)作中注重作文的文采與美感。通過實(shí)現(xiàn)這些核心素養(yǎng)目標(biāo)，學(xué)生將更加自信地運(yùn)用語文知識(shí)，全面發(fā)展個(gè)人綜合素質(zhì)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容包括：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用想象力創(chuàng)作個(gè)性化作文；運(yùn)用學(xué)過的寫作技巧，如修辭手法、細(xì)節(jié)描寫等，提升作文質(zhì)量；通過作文表達(dá)自己的情感和觀點(diǎn)。具體來說，重點(diǎn)一是創(chuàng)意構(gòu)思，要求學(xué)生能夠圍繞“奇思妙想”主題，展開富有創(chuàng)意的想象；重點(diǎn)二是語言表達(dá)，學(xué)生需運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯、句式和修辭，使作文內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要在于：如何激發(fā)學(xué)生的想象力，使其創(chuàng)作出獨(dú)特且具有深度的作文；以及如何引導(dǎo)學(xué)生將想象與實(shí)際生活相結(jié)合，使作文內(nèi)容既富有創(chuàng)意又貼近生活。難點(diǎn)一是想象力培養(yǎng)，學(xué)生往往在構(gòu)思階段感到困難，需要教師提供啟發(fā)性的問題和情境，幫助學(xué)生打開思路；難點(diǎn)二是語言組織，學(xué)生可能在表達(dá)過程中出現(xiàn)語句不通、邏輯混亂等問題，教師需指導(dǎo)學(xué)生如何梳理思路，組織結(jié)構(gòu)清晰的作文。例如，教師可以提供思維導(dǎo)圖或?qū)懽骺蚣?，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)，提高寫作能力。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

(1)講授法：通過講解創(chuàng)意寫作的技巧和方法，為學(xué)生提供寫作思路和框架。

(2)討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的奇思妙想，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

(3)互動(dòng)法：通過師生互動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生提問、思考和解答，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性。

2.教學(xué)手段：

(1)多媒體展示：利用PPT、視頻等展示奇思妙想的案例，激發(fā)學(xué)生的靈感。

(2)信息技術(shù)應(yīng)用：運(yùn)用在線教學(xué)平臺(tái)和寫作軟件，幫助學(xué)生進(jìn)行作文構(gòu)思和修改。

(3)作品展示：組織學(xué)生將自己的作文在課堂上進(jìn)行展示，提高學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示一組富有想象力的圖片，如未來的交通工具、奇特的建筑等，并提出問題：“你們覺得這些圖片中的事物會(huì)是怎樣的？它們有什么特別之處？”

-學(xué)生觀察并回答問題，教師總結(jié)：這些圖片展示了人們豐富的想象力和創(chuàng)造力，今天我們將圍繞“我的奇思妙想”這個(gè)主題，開展一次創(chuàng)意寫作。

2.講授新課（15分鐘）

-介紹創(chuàng)意寫作的技巧和方法，如設(shè)置獨(dú)特的情境、運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何將生活細(xì)節(jié)融入作文。

-演示一個(gè)簡(jiǎn)單的思維導(dǎo)圖，引導(dǎo)學(xué)生如何從主題出發(fā)，逐步展開想象，形成作文的框架。

-結(jié)合課本例文，分析其創(chuàng)意構(gòu)思和語言表達(dá)，強(qiáng)調(diào)如何將想象與實(shí)際生活相結(jié)合。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)教師提供的思維導(dǎo)圖，獨(dú)立進(jìn)行作文構(gòu)思，并在紙上簡(jiǎn)單記錄要點(diǎn)。

-學(xué)生之間進(jìn)行小組討論，分享各自的構(gòu)思，互相提供建議和想法。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師挑選幾名學(xué)生分享自己的作文構(gòu)思，邀請(qǐng)其他學(xué)生給予評(píng)價(jià)和建議，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-針對(duì)學(xué)生在構(gòu)思和表達(dá)過程中遇到的問題，教師進(jìn)行解答，并提供針對(duì)性的指導(dǎo)。

5.寫作實(shí)踐（5分鐘）

-學(xué)生根據(jù)構(gòu)思開始進(jìn)行作文寫作，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)解答學(xué)生在寫作過程中遇到的問題。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)意寫作的技巧和要點(diǎn)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)完善作文，注重語言的錘煉和構(gòu)思的深度。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成本節(jié)課的作文草稿，下周課堂上進(jìn)行交流分享。

-學(xué)生選擇一篇自己喜歡的創(chuàng)意作文，分析其寫作技巧，準(zhǔn)備在下次課堂上進(jìn)行討論。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)緊扣實(shí)際學(xué)情，注重解決學(xué)生在創(chuàng)意寫作中遇到的問題，同時(shí)強(qiáng)調(diào)核心素養(yǎng)能力的拓展。通過師生互動(dòng)和生生互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和主動(dòng)性，使他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)語文，提高寫作能力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-推薦閱讀《奇思妙想15歲》，這是一本收集了多位中學(xué)生創(chuàng)意作文的書籍，內(nèi)容豐富多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本中其他單元的作文范文，尤其是那些富有想象力和創(chuàng)意的作品，分析其構(gòu)思和表達(dá)技巧。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀察周圍的生活環(huán)境，思考生活中的哪些事物可以成為寫作的素材，并嘗試將其融入自己的作文中。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作不同類型的創(chuàng)意作文，如科幻故事、奇幻冒險(xiǎn)等，以此拓寬寫作思路。

-組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦的寫作比賽，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際創(chuàng)作中，提高自己的寫作水平。

-學(xué)生可以通過查閱相關(guān)書籍、雜志和網(wǎng)絡(luò)資源，了解創(chuàng)意寫作的更多技巧和方法，進(jìn)行自我學(xué)習(xí)和提升。

-鼓勵(lì)學(xué)生互相分享自己的閱讀感悟和寫作經(jīng)驗(yàn)，開展同伴學(xué)習(xí)，共同提高。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：想象力培養(yǎng)、創(chuàng)意構(gòu)思、語言表達(dá)、修辭手法應(yīng)用。

-關(guān)鍵詞：奇思妙想、個(gè)性化作文、情境創(chuàng)設(shè)、細(xì)節(jié)描寫。

-核心句式：如何展開想象、如何結(jié)合生活、如何運(yùn)用修辭。

②板書設(shè)計(jì)：

-板書標(biāo)題：《我的奇思妙想》習(xí)作指導(dǎo)。

-板書內(nèi)容：

-一、想象力培養(yǎng)：觀察生活、提出問題、展開想象。

-二、創(chuàng)意構(gòu)思：思維導(dǎo)圖、作文框架、情境設(shè)置。

-三、語言表達(dá)：詞匯選擇、句式運(yùn)用、修辭手法。

③內(nèi)容邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過圖片展示激發(fā)學(xué)生的想象力，為創(chuàng)意寫作做準(zhǔn)備。

-講授新課：圍繞重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，講解創(chuàng)意寫作的方法和技巧。

-鞏固練習(xí)：通過討論和構(gòu)思練習(xí)，將知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際創(chuàng)作中。

-課堂互動(dòng)：通過分享和點(diǎn)評(píng)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用。

-寫作實(shí)踐：將所學(xué)知識(shí)內(nèi)化為個(gè)人的寫作能力。

-拓展與延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，拓寬知識(shí)面。

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心內(nèi)容，提高寫作能力。八、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示和問題引導(dǎo)，有效激發(fā)學(xué)生的想象力和興趣，使學(xué)生在情境中自然進(jìn)入寫作狀態(tài)。

2.互動(dòng)式教學(xué)：采用小組討論和師生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)和分享，提高了課堂的活躍度和學(xué)生的參與度。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)時(shí)間分配：在實(shí)際教學(xué)過程中，導(dǎo)入和互動(dòng)環(huán)節(jié)占用時(shí)間較多，導(dǎo)致寫作實(shí)踐時(shí)間相對(duì)緊張。

2.個(gè)性化指導(dǎo)：在課堂互動(dòng)中，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化問題指導(dǎo)不夠充分，未能滿足所有學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化時(shí)間管理：在今后的教學(xué)中，我將更加注意時(shí)間分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能順利進(jìn)行，特別是在寫作實(shí)踐環(huán)節(jié)，給予學(xué)生足夠的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作。

2.加強(qiáng)個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化問題，我計(jì)劃在課后設(shè)立專門的輔導(dǎo)時(shí)間，為學(xué)生提供更細(xì)致的指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯懽魃先〉酶玫倪M(jìn)步。

3.豐富教學(xué)資源：利用更多元化的教學(xué)資源，如視頻、圖表和實(shí)物展示等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性，進(jìn)一步提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計(jì)更多有針對(duì)性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。課后作業(yè)1.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的“奇思妙想”主題，寫一篇?jiǎng)?chuàng)意作文。要求：運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫作技巧，如修辭手法、細(xì)節(jié)描寫等，使作文內(nèi)容豐富、生動(dòng)。

示例答案：

《會(huì)飛的汽車》

在我的奇思妙想中，未來的汽車不僅能在地上跑，還能在天上飛。它的外形像一只展翅欲飛的鳥，車身輕盈，顏色鮮艷。當(dāng)你遇到交通堵塞時(shí)，只需按下飛行按鈕，汽車就會(huì)展開翅膀，帶你飛越擁堵的路段。在空中，你可以欣賞到城市的美景，感受到前所未有的自由。

2.從課本中選擇一篇你喜歡的創(chuàng)意作文，分析其創(chuàng)意構(gòu)思和語言表達(dá)，說明你喜歡的原因。

示例答案：

我喜歡《未來的書包》這篇作文。作者想象未來的書包具有智能功能，可以自動(dòng)整理物品，提醒主人攜帶所需課本，還能為書包減負(fù)。這篇作文的創(chuàng)意構(gòu)思巧妙，貼近生活，讓人產(chǎn)生共鳴。同時(shí)，作者運(yùn)用了生動(dòng)的比喻和擬人手法，使文章更具趣味性。

3.以下是一個(gè)作文開頭，請(qǐng)根據(jù)這個(gè)開頭，運(yùn)用想象力，完成一篇?jiǎng)?chuàng)意作文。

開頭：“在一個(gè)普通的早晨，我發(fā)現(xiàn)我的鬧鐘變成了一個(gè)會(huì)說話的小機(jī)器人……”

示例答案：

《會(huì)說話的鬧鐘》

在一個(gè)普通的早晨，我發(fā)現(xiàn)我的鬧鐘變成了一個(gè)會(huì)說話的小機(jī)器人。它用可愛的聲音提醒我起床，還會(huì)根據(jù)我的心情推薦今天的穿著搭配。這個(gè)小機(jī)器人鬧鐘讓我感受到了科技帶來的便利，也讓我對(duì)未來的生活充滿了期待。

4.運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的想象力培養(yǎng)方法，構(gòu)思一個(gè)關(guān)于環(huán)保的創(chuàng)意點(diǎn)子，并用文字描述出來。

示例答案：

我設(shè)計(jì)了一個(gè)智能分類垃圾桶。這個(gè)垃圾桶具有人臉識(shí)別功能，可以根據(jù)投放的垃圾種類自動(dòng)打開相應(yīng)的投放口。當(dāng)有人投放錯(cuò)誤時(shí)，它會(huì)發(fā)出提示音并詳細(xì)解釋正確的分類方法