小題狂練12023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計

小題狂練12023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步練習(xí)教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：《小題狂練12023-2024學(xué)年八年級下冊語文同步練習(xí)》

2.教學(xué)年級和班級：八年級（2）班

3.授課時間：2024年4月10日（第10周星期二）上午第2節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將結(jié)合八年級下冊語文課本內(nèi)容，選取具有代表性的知識點進行練習(xí)，以提高學(xué)生的語文綜合運用能力。通過針對性的練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)知識，提高解題技巧，為應(yīng)對各類考試做好準(zhǔn)備。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語文知識的深入理解和運用，提升文學(xué)鑒賞能力，強化語言表達能力，增強文化自信。通過同步練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用課文中的修辭手法和表達技巧，提高閱讀理解與分析能力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力，加強對社會主義核心價值觀的認(rèn)識和踐行。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-修辭手法的識別與應(yīng)用：通過練習(xí)，使學(xué)生掌握比喻、擬人、排比等修辭手法，并能將其靈活運用于寫作中。

-閱讀理解與分析：強化學(xué)生對文本的整體把握，訓(xùn)練學(xué)生提煉關(guān)鍵信息，進行合理推斷，理解作者觀點和情感。

-文學(xué)作品鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的藝術(shù)特色和深層含義的感知能力，如對詩歌的韻律、意境的欣賞。

2.教學(xué)難點

-修辭手法的深入理解：學(xué)生往往能識別修辭手法，但難以深入理解其效果和情感表達，需通過實例分析和創(chuàng)意寫作來突破。

-閱讀理解的邏輯推理：學(xué)生在分析文章邏輯關(guān)系和作者意圖時，容易停留在表面，需要引導(dǎo)他們學(xué)會運用邏輯思維，進行深度分析。

-文學(xué)鑒賞的個性化表達：學(xué)生在鑒賞文學(xué)作品時，往往缺乏個性化的解讀和表達，教師需鼓勵學(xué)生發(fā)表獨特見解，培養(yǎng)他們的審美個性。四、教學(xué)資源-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、課文教材、同步練習(xí)冊。

-軟件資源：PPT課件、教學(xué)視頻、音頻素材、電子課文。

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、課堂互動平臺。

-信息化資源：電子圖書館、在線教育資源、數(shù)字化文學(xué)素材庫。

-教學(xué)手段：講授、小組討論、同伴互助、角色扮演、案例分析、寫作練習(xí)。五、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入新課（5分鐘）

1.老師以提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為新課做好鋪墊。

同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《荷塘月色》，通過閱讀這篇文章，我們領(lǐng)略了朱自清先生優(yōu)美的文字，那么誰能告訴我，文章中運用了哪些修辭手法，給我們留下了深刻的印象？

2.學(xué)生回答問題，老師給予點評和鼓勵。

第二環(huán)節(jié)：課堂探究（20分鐘）

1.老師帶領(lǐng)學(xué)生分析本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的課文《小題狂練》。

同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的這篇《小題狂練》，是一篇富有哲理的文章。請大家跟隨老師的引導(dǎo)，一起探究文章的主旨內(nèi)容。

2.學(xué)生閱讀課文，老師提問，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章。

（1）文章主要講述了什么故事？這個故事給我們傳達了什么樣的道理？

（2）文章中運用了哪些修辭手法？這些修辭手法起到了什么樣的效果？

3.老師組織學(xué)生進行小組討論，分享自己的觀點。

4.老師對學(xué)生的回答進行點評，總結(jié)全文側(cè)重點。

第三環(huán)節(jié)：寫作練習(xí)（10分鐘）

1.老師布置寫作任務(wù)，要求學(xué)生運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，進行創(chuàng)意寫作。

同學(xué)們，現(xiàn)在請你們運用我們剛剛學(xué)到的修辭手法，寫一篇關(guān)于“友情”的短文，字?jǐn)?shù)不限，要求表達真摯的感情。

2.學(xué)生進行寫作練習(xí)，老師巡回指導(dǎo)。

第四環(huán)節(jié)：課堂展示（10分鐘）

1.學(xué)生展示自己的寫作成果，老師給予評價和指導(dǎo)。

2.學(xué)生互評，提出修改意見。

第五環(huán)節(jié)：總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.老師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)全文側(cè)重點。

同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小題狂練》，通過分析文章內(nèi)容和修辭手法，我們明白了友誼的珍貴。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜身邊的朋友，用真誠的心去對待他們。

2.老師布置課后作業(yè)，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。

請大家課后閱讀一篇關(guān)于“友情”的文章，分析文章中的修辭手法，并嘗試運用到自己的寫作中。

3.課堂結(jié)束，老師提醒學(xué)生做好課間休息。

同學(xué)們，這節(jié)課我們就上到這里，希望大家能夠充分吸收這節(jié)課的知識，課間好好休息，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。下課！六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的散文、小說、詩歌等文學(xué)作品，如朱自清的《背影》、《春》等，魯迅的《社戲》、《故鄉(xiāng)》等，幫助學(xué)生加深對語言表達和修辭手法的理解。

-視聽材料：選取一些經(jīng)典的文學(xué)作品改編的電影或電視劇片段，讓學(xué)生通過視聽感受文學(xué)作品的表現(xiàn)力。

-文學(xué)評論：提供一些專業(yè)文學(xué)評論家的評論文章，讓學(xué)生了解專業(yè)人士對作品的分析和評價。

-文化背景資料：關(guān)于作家、作品的歷史背景、文化內(nèi)涵等方面的資料，幫助學(xué)生更好地理解作品。

2.拓展建議

-閱讀理解：鼓勵學(xué)生利用課外時間閱讀推薦文學(xué)作品，注意把握作品的主題和情感，分析作者使用的修辭手法，并嘗試撰寫自己的閱讀心得。

-寫作練習(xí)：學(xué)生在課后嘗試創(chuàng)作短文，運用課堂所學(xué)的修辭手法，提升自己的寫作技巧。

-小組討論：學(xué)生可以組成學(xué)習(xí)小組，共同討論閱讀過的文學(xué)作品，分享彼此的感悟和發(fā)現(xiàn)。

-課外活動：參加學(xué)校組織的文學(xué)社團、讀書會等活動，與其他同學(xué)交流閱讀體驗，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-研究性學(xué)習(xí)：對某一位作家或某一類文學(xué)作品進行深入研究，撰寫研究報告或小論文。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小題狂練》這篇文章，通過分析文章內(nèi)容和修辭手法，深入理解了文章的主題，并探討了如何運用這些修辭手法提升我們的寫作能力。

2.我們重點學(xué)習(xí)了比喻、擬人、排比等修辭手法，并嘗試將這些手法運用到自己的寫作實踐中，以增強文章的表現(xiàn)力和感染力。

3.通過小組討論和課堂互動，我們分享了各自對文章的理解和感悟，進一步提升了我們的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

當(dāng)堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪個選項不是本文使用的修辭手法？

A.比喻

B.擬人

C.對偶

D.諷刺

2.文章中作者通過哪種修辭手法來表達對友情的贊美？

A.比喻

B.排比

C.對比

D.擬人

二、簡答題

1.請簡要概括本文的主題思想。

2.請舉例說明本文中運用的一種修辭手法，并分析其作用。

三、寫作實踐

請運用本節(jié)課所學(xué)的修辭手法，以“友情”為題材，寫一篇100字左右的短文。

當(dāng)堂檢測答案：

一、選擇題

1.C

2.B

二、簡答題

1.本文主題思想是：通過講述一個關(guān)于友情的故事，表達了友情的重要性，提醒我們要珍惜身邊的朋友。

2.示例：本文運用了擬人修辭手法，如“風(fēng)兒輕輕地?fù)崦鴺淙~”，賦予了風(fēng)以人的情感，形象地表達了友誼的溫柔與美好。

三、寫作實踐

（學(xué)生作品，此處略）八、教學(xué)反思這節(jié)課我們探討了《小題狂練》這篇文章，通過學(xué)習(xí)和實踐，我覺得有幾個方面值得反思。

首先，關(guān)于修辭手法的運用。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠識別和運用基本的修辭手法，但在深入理解和創(chuàng)新應(yīng)用方面還有待提高。今后，我需要在教學(xué)中更多地提供實例，讓學(xué)生從不同角度感受修辭手法的效果，激發(fā)他們的創(chuàng)造潛能。

其次，閱讀理解的深度。在課堂討論中，部分同學(xué)對文章主題和內(nèi)涵的理解不夠深入。為了提高學(xué)生的閱讀理解能力，我打算在下一節(jié)課增加一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生逐步挖掘文章的深層含義。

再者，課堂互動和討論。我覺得在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度還有待提高。下一步，我會嘗試采用更多樣化的教學(xué)手段，如角色扮演、辯論賽等，激發(fā)學(xué)生的積極性，讓他們在互動中收獲更多。

此外，課堂拓展