pep六年級(jí)英語下冊(cè)Unit 3 Last Weekend 教案

pep六年級(jí)英語下冊(cè)Unit3LastWeekend教案

Unit3LastWeekend

（第一課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽、說、讀、寫短語：watchedTV,washedclothes,

cleanedtheroom,playedfootballand

visitedgrandparentso

2、能夠聽懂問句：Whatdidyoudolastweekend?并能夠做出回答。

教學(xué)重點(diǎn)聽、說、讀、寫5個(gè)短語及其過去式；聽懂、會(huì)說句子：Whatdid

youdolastweekend?并能夠在實(shí)際情景

中靈活運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)掌握動(dòng)詞過去式的書寫及其發(fā)音。

教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)所需的六張?jiān)~卡。2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音

帶。

3、上一個(gè)星期六或星期日的日歷。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（一）Warmup

1、教師課前，放本課時(shí)Let'schant部分的歌謠，師生一起唱。

（二）Preview

1.教師問：Whatdoyoudoontheweekend?幫助學(xué)生回憶學(xué)過的動(dòng)詞短

語并引導(dǎo)。學(xué)生回答。教師可以繼續(xù)提問：Howdo

youfeelwhenyougohiking?引導(dǎo)學(xué)生回答。

（三）Presentation

1、師：NowIknowwhatdoyoudoontheweekend.GuesswhatIusually

doontheweekend?師可適當(dāng)?shù)淖鰟?dòng)作提示學(xué)

生。學(xué)生猜出后，教師說：Yes,that'sright.Iusuallycleanmyroomon

theweekend.ButIdidn,tcleanmyroom

lastweekend.師拿出一張當(dāng)天的日歷，說：Whatdayisittoday?引導(dǎo)學(xué)生

回答：It's……然后師出示上一個(gè)周末的日歷

,說：...wasSaturday/Sunday.Itwaslastweekend.（板書lastweekend）

生跟讀。

2.師說：Lastweekend,Ididn,tcleanmyroom.IwastiredbutIwas

veryhappy.WhatdidIdo?Pleaseguess.

學(xué)生通過出示不同的短語卡片進(jìn)行猜測(cè)，師先板書相關(guān)動(dòng)詞短語：play

football，然后再用不同顏色的粉筆標(biāo)上過去式的

后綴-ed.師帶讀動(dòng)詞短語的過去式，學(xué)生模仿跟讀。

3、用同樣的方法教學(xué)其它詞組。

4、師問：Whatdidyoudolastweekend?讓學(xué)生邊出示相應(yīng)的卡片邊試著

回答。

師用拍手打節(jié)奏的形式與學(xué)生進(jìn)行連環(huán)問

答。

T：Whatdidyoudolastweekend?

SI：Iplayedfootball.HowaboutyouS2：...

（板書：Whatdidyoudolastweekend?Ivisitedmygrandparents.）

（四）Let'sfindout

1.師說：WhatdidZoomdolastweekend?Lookatthepictures.引導(dǎo)學(xué)

生回答。當(dāng)學(xué)生回答HewatchedTV.時(shí)，師說：

DidyouwatchTVlastweekend?Didyou...?并作出正確的回答。Yes,I

did./No,Ididn,t.

2.學(xué)生兩人一組進(jìn)行問答練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)本上把自己和同桌的周末活

動(dòng)用正確的形式記錄下來。

2.Let'stry師問：WhatdidChenJiedolastweekend?Let'slisten

tothetape.學(xué)生聽錄音完成練習(xí)°

（五）Consolidationandextensiono

1、做本課時(shí)配套練習(xí)。

（六）Homework

朗讀課本Let'slearn部分，抄寫詞組。

課題Unit3LastWeekend（第二課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽說讀寫句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayed

football.

2、能夠完成Let'stry

3、能夠正確運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行對(duì)話，完成Let'sfindout活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)是句型：Whatdidyoudolastweekend?Iplayed

football.

2、難點(diǎn)是該句型的問句部分并能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用。

教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生初步了解動(dòng)詞過去式的一般疑問句形式。識(shí)記help的意思。

教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備若干張圖片、每個(gè)學(xué)生有一張動(dòng)作的詞組卡。

2、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（一）Warmup

1、放五年級(jí)下冊(cè)第一單元第七頁的歌謠錄音。

2、師生一起跟錄音說唱歌謠，配合歌謠內(nèi)容邊打拍子邊做動(dòng)作。

（二）Preview

師生自由問答。

T：Whatdidyoudolastweekend?

SI：IwatchedTV.Howaboutyou?

S2：Icleanedmyroom.Howaboutyou?...

（S）Presentation

Let'stry

1、教師問：WhatdidChenJiedolastweekend?Let'slistentothetape.

學(xué)生聽錄音完成Let'stry,師生一起檢

查答案。

2、聽錄音跟讀兩遍。

Let'stalk

1、師說：NowweknowwhatChenJiedidlastweekend.Whatdidyoudo

lastweekend?Letmeguess.教師任選幾名學(xué)

生提問：Didyouplayfootballlastweekend?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes,Idid.

/No,Ididn,t.出示動(dòng)作圖片練習(xí)Did

you.....lastweekend?Yes,Idid./No,Ididn't.

2、Guessinggame：每個(gè)同學(xué)有一張寫有動(dòng)詞短語的紙條，讓其他同學(xué)猜猜:

Whatdidhe/shedolastweekend?如果能猜

中的話就說：Yes.(Idid).另一位同學(xué)說：You'regreat!

3、教師講解對(duì)話內(nèi)容，放課文錄音，學(xué)生跟讀兩遍。小組內(nèi)分角色朗讀，進(jìn)

行小組比賽。

4、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)本插圖的提示進(jìn)行替換練習(xí)，然后讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行練習(xí)。

5、兩人一組朗讀對(duì)話，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況改編對(duì)話，并上臺(tái)展示。

6.Makethechant.：

LastweekendIcleanedtheroom

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?

LastweekendIvisitedmygrandparents

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?.......

Let'sfindout

1、學(xué)生四人一組完成Let'sfindout的活動(dòng)，請(qǐng)幾名學(xué)生匯報(bào)他們的調(diào)查

結(jié)果。

（四）Consolidationandextension

1、學(xué)生完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。

2、學(xué)生兩人合作朗讀對(duì)話。

（五）Homework

抄寫本課時(shí)的重點(diǎn)句子。

課題Unit3LastWeekend(第三課時(shí))

教學(xué)目標(biāo)L能夠讀懂Let'sread部分的短文，并完成文后的填空和問答

練習(xí)。

2.能夠完成Let'splay中的游戲，通過游戲訓(xùn)練并提高學(xué)生的記憶能力。

3.能夠聽懂故事。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是讀懂Let'sread部分的短文并能模仿短文描述自己上個(gè)周

末所做的事情。

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是is的過去式形式was的用法。

教具準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

2.準(zhǔn)備本月的月歷一張。

3.準(zhǔn)備音標(biāo)卡片。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

（一）Warmup

Freetalk.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容

T：Whatdidyoudolastweekend?

SI：Ivisitedmygrandparents.

T：Whataboutyou?

S2：I…….

（二）Presentation

Let'sread

1、師拿出月歷指著當(dāng)?shù)娜掌谡f：What'sthedatetoday?引導(dǎo)學(xué)生回答：It'

s...師繼續(xù)問：Whatdayisittoday?引導(dǎo)

學(xué)生回答。然后指著一星期前的日期，問：WhatdaywasitMarch15th/....?

并有意強(qiáng)調(diào)was的發(fā)音，帶領(lǐng)學(xué)生回答：It

wasSunday/...?師板書is和was,帶讀，然后指著自己舉例說：Iam

tiredtoday.Iwasexcitedlastweekend.

2、詢問一學(xué)生周末活動(dòng)，板書生的活動(dòng)安排，說：SIwasbusylastweekend.

WuYufanhadabusyweekend,too.Please

readthepassageandfindout.學(xué)生默讀或朗讀課文，獨(dú)立完成短文后的

填空的練習(xí)。

3、師問：WhatdidWuYifandolastweekend?師生一起根據(jù)板書提示描

述WuYifan'sWeekend.

4、師放課文錄音，學(xué)生看書跟讀兩遍后齊讀。

5、學(xué)生以小組為單位，復(fù)述Yifan'sWeekend.

Let'splay

小組內(nèi)活動(dòng)，組長提問：Whatdidyoudoyesterday?其他學(xué)生進(jìn)行回答

Storytime

1、聽錄音，根據(jù)圖意理解故事內(nèi)容。

2、教師提問檢測(cè)學(xué)生的理解情況。

3、聽錄音，跟讀故事。

（三）ConsolidationandExtension

1、小組復(fù)述Storytime中的故事。

2、仿照Let'sread部分的短文寫一篇MylastWeekend的小短文。

課題Unit3LastWeekend（第四課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)1.能夠聽、說、讀、寫短語：wenttoapark,wentswimming,

readabook,wentfishing,went

hiking.

2.能夠聽、說、認(rèn)讀句子：Whatdidyoudoyesterday?Iwenthiking.

3.能夠做Let'splay中的游戲并通過這個(gè)游戲進(jìn)一步鞏固所學(xué)短語和鍛煉

學(xué)生的記憶能力。

教學(xué)重點(diǎn)重點(diǎn)是四會(huì)掌握5個(gè)短語。

教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)是掌握不規(guī)則動(dòng)詞的過去式形式。

教具準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備本課時(shí)的動(dòng)詞短語卡片

2.準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

(-)Warmup

1、放本單元歌曲"Atthezoo”，師生一起欣賞。

2.齊讀Let'sread部分的短文，并根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行問答。

(二)Presentation

1.師放Storytime部分的錄音，學(xué)生一起聽。聽完后師問：WhatdidZoom

dolastweekend?Tellme,please?學(xué)生憑記憶

回答問題。如有學(xué)生提到wenttoapark或wentfishing,師順勢(shì)教學(xué)這兩

個(gè)短語。師帶讀短語，學(xué)生跟讀。

2.師用歌謠形式比較動(dòng)詞原形與過去式

EveryweekendIgofishing.Whatdoyoudo?

LastweekendIwentfishing.Whatdidyoudo?

EveryweekendIgohiking.Whatdoyoudo?

LastweekendIwenthiking.Whatdidyoudo?

EveryweekendIgoswimming.Whatdoyoudo?

LastweekendIwentswimming.Whatdidyoudo?

3.師最后給出短語readabook,提醒學(xué)生注意其過去式形式及讀者音。

4.師放課文錄音，學(xué)生跟錄音齊讀短語。

Let'splay一看誰記得準(zhǔn)

1、給學(xué)生兩分鐘時(shí)間記住表格中的人物和短語。

2、教師提問：WhatdidMikedoyesterday?根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。有意

識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的記憶能力。

Let'ssing

1、教師接著上面的游戲說：Mikewentswimmingyesterday.Whatdidyou

dolastweekend?教師用簡筆畫畫一個(gè)動(dòng)物園

，引導(dǎo)學(xué)生回答：Hewenttothezoo.教師繼續(xù)問：whatdidheseeatthe

zoo?弓I出bear,crocodile,babykangaroo

等動(dòng)物并介紹說：Mikefedthebears,crocodile,babykangarooatthezoo.

學(xué)生跟讀單詞和句子。

2、教師放歌曲錄音，學(xué)生聽錄音哼唱。

Goodtoknow

出示各種標(biāo)志牌，請(qǐng)學(xué)生講講個(gè)標(biāo)志的含義

（三）Consolidationandextension

抄寫本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯。

課題Unit3LastWeekend（第五課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽說讀寫句型：Didyoureadbooks?Yes,Idid..No,I

didn,t.

2、能夠完成Let'sfindout部分的活動(dòng)。

3、能夠完成Let'stry部分的聽力練習(xí)。

4、能夠聽說讀Pronunciation部分的音標(biāo)，完成單詞的音、形、義的連線

活動(dòng)。

5、能夠理解并會(huì)吟唱本單元第一頁Let'schant部分的歌謠。

教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)生聽說讀寫句型：Didyoureadbooks?

Yes,IdidNo,Ididn,t..

教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞的原形和過去式形式。

教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本單元的動(dòng)詞短語卡片及相應(yīng)的動(dòng)詞原形卡片。

2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音機(jī)。

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

Stepl.Warmup

1、師生一起唱歌曲“Atthezoo”o

2、師生、生生對(duì)話，如：T：Whatdidyoudoyesterday?

S：Iwenttothezoo.

T：Whatdidyouseethere?

S：……

3、教師與全班學(xué)生一起進(jìn)行動(dòng)詞原形與過去式的快速變換問答，如：

T：Gotothezoo.

S：Wenttothezoo.

T：Wentswimming.

S：Goswimming.

教師接著問：Whatdidyoudoyesterday?學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。教師出

示一張動(dòng)詞圓形卡片,如Goswimming,說：Ididn

9tgoswimmingyesterday.Didyougoswimming?”引導(dǎo)學(xué)生回答，教師

板書新句型。

Step2.Presentation

Let'schart

教師問"Didyougotoaparkyesterday?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況回答。教

師繼續(xù)說：Iwenttoaparkyesterday.Isaw

beautifulflowers.教師板.書saw和see,帶讀。教師簡筆畫一輪圓月，說:

Isawthemoon,too.Itwaspretty.教師放

Let'schant部分的錄音，學(xué)生打開課本聽錄音。待學(xué)生熟悉歌謠內(nèi)容后，

請(qǐng)學(xué)生跟錄音一起說唱。

Let'stry

教師拿出John的頭飾說“WhatdidJohndoyesterday?Didhegoswimming?

Doeshegofishing?Let'slistentothe

tape.學(xué)生看Let'stry部分的圖畫，聽錄音完成練習(xí)。

Let'stalk

1、教師板書新的句型結(jié)構(gòu)，依次出示動(dòng)詞原形卡片，提問：Didyou????引

導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際回答。然后教師依次出示規(guī)則動(dòng)詞

的過去式提問，學(xué)生回答。最后，教師出示不規(guī)則的動(dòng)詞過去式，請(qǐng)學(xué)生試

著提問，教師根據(jù)實(shí)際情況回答問題。

2、“你猜中了嗎？“游戲

教師提問：WhatdidMikedoyesterday?Guess?學(xué)生將自己猜測(cè)的動(dòng)詞短

語卡片正面朝上放在課桌上。教師放課文錄音，學(xué)

生靜聽。全班核對(duì)答案，教師給猜對(duì)的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

3、學(xué)生跟讀錄音朗讀對(duì)話，然后分角色朗讀。

4、學(xué)生兩人一組朗讀對(duì)話并利用插圖進(jìn)行替換練習(xí)。

5、教師請(qǐng)幾組學(xué)生表演自己的對(duì)話。

Let,sfindout

1、教師出示準(zhǔn)備好的調(diào)查表格，與一名程度好的學(xué)生進(jìn)行示范回答，并根據(jù)

該生的回答填寫表格。

2、學(xué)生兩人一組練習(xí)新句型，并完成Let'sfindouto

Step3.Consolidationandextension

1、學(xué)生完成本課時(shí)活動(dòng)手冊(cè)的配套練習(xí)。

2、學(xué)生抄寫本課時(shí)的四會(huì)句子。

3、學(xué)生兩人一組以對(duì)唱形式表演Let'schant.部分的歌謠。

課題Unit3LastWeekend（第六課時(shí)）

教學(xué)目標(biāo)1、能夠聽說認(rèn)讀Let'sread部分的短文并完成文后的練習(xí)。

2、能夠完成Tasktime中的任務(wù)。

3、能夠完成Let'scheck部分的練習(xí)。

教學(xué)重點(diǎn)本課時(shí)的重點(diǎn)是能理解并會(huì)朗讀Let'sread部分的短文。

教學(xué)難點(diǎn)本課時(shí)的難點(diǎn)是認(rèn)讀一些新語言。如：Wereadfunnytongue

twisterstogether.Suddenlymykiteflew

intothelake.Iwasverygratefultohim.

教具準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備本課時(shí)的教學(xué)掛圖。2、教師準(zhǔn)備一只風(fēng)箏。

3、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)和本課時(shí)的錄音帶。4、教師準(zhǔn)備單詞卡片

導(dǎo)學(xué)過程二次備課

Stepl.Warmup

1、師生以對(duì)唱形式吟唱Let'schant部分的歌謠。

2、師生日?？谡Z對(duì)話。

Step2.Preview

“繞口令"游戲

教師說“Let'sreadsometonguetwisterstogether.教師板書tongue

twister,學(xué)生跟讀。教師放五年級(jí)語音部分的錄音，

學(xué)生