2024年小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得范例（四篇）

第2頁共2頁2024年小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得范例時間荏苒，我們又迎來了新一學(xué)期的開端，我深感榮幸能參與此次的培訓(xùn)活動，同時也很珍視這個分享經(jīng)驗的契機。培訓(xùn)內(nèi)容的豐富性不言而喻，它為我們構(gòu)建了一個量身定制的學(xué)習(xí)平臺，使我們能見證他人的成長與進步，同時也讓我們更清晰地認識到自身的長處，或許還能發(fā)現(xiàn)自身未曾被充分認可的優(yōu)秀特質(zhì)。通過這次培訓(xùn)，我意識到在日常教學(xué)中問題的復(fù)雜性并不全然歸咎于學(xué)生。要真正提升數(shù)學(xué)課的教學(xué)質(zhì)量，不僅需要扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，更需掌握如何在課堂上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，如何點燃他們對數(shù)學(xué)的探索熱情。1.轉(zhuǎn)變教學(xué)情境。在課程開始時，我們不應(yīng)急于傳授知識，而是應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生興趣相契合的教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)他們的注意力聚焦到課堂上。2.創(chuàng)新教學(xué)手段?？紤]到學(xué)生的年齡特性，教學(xué)過程中應(yīng)融入多元化的活動。利用學(xué)生愛玩的天性，讓他們在玩中學(xué)習(xí)，同時在學(xué)習(xí)中體驗樂趣，這樣能更有效地促進他們對知識的吸收。3.營造積極課堂氛圍。以往的教學(xué)模式中，我們可能過于強調(diào)課堂紀(jì)律，要求學(xué)生保持安靜。然而，適度的“活躍”其實是有益的，這并不意味著真正的吵鬧，而是鼓勵學(xué)生在課堂上展開討論。這種互動有助于深化他們對知識的理解，讓他們在競爭中互相學(xué)習(xí)，共同進步。4.增進師生交流。在教授數(shù)學(xué)的過程中，我們需要與學(xué)生建立深入的溝通，理解他們的世界，而不僅僅是單向的教與學(xué)。如同俗語所說，“獨木不成林”，只有真正了解學(xué)生，遵循他們的認知規(guī)律，教學(xué)才能達到事半功倍的效果。在我看來，優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)課不應(yīng)僅局限于知識的傳授，更應(yīng)注重幫助學(xué)生理解和掌握知識。因此，我們需要持續(xù)提升自我，更加努力地學(xué)習(xí)，與學(xué)生共同成長。我們不應(yīng)低估小學(xué)生的能力，他們身上有許多優(yōu)點，只是可能尚未意識到這些優(yōu)點的存在，比如他們的微笑、語言表達、良好態(tài)度或尊重他人的行為。這些都是我們可以通過日常生活中的小事去發(fā)掘和培養(yǎng)的，因為大道理往往源于生活中的小道理。只有做好身邊的每一件小事，我相信沒有我們無法克服的困難，真理的本質(zhì)就在于此。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得范例（二）本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我們呈現(xiàn)了一個全面且深入的知識體系，使我深刻體驗到了知識的廣博與深邃，同時也促使我個人在知識層面實現(xiàn)了顯著的升華。培訓(xùn)形式豐富多樣，既有名師的專題講解與分享，也有學(xué)員們圍繞專題展開的互動討論，這不僅拓寬了我們教育生涯的學(xué)習(xí)和教育途徑，也為我們的教育實踐提供了更為廣闊的空間。回顧這半年的學(xué)習(xí)歷程，我經(jīng)歷了觀念的洗禮與理論的提升，積累了寶貴的知識財富，并在教學(xué)技藝上取得了顯著的進步。在學(xué)習(xí)過程中，我深刻感受到了新教育觀念所帶來的沖擊。這種沖擊源于教材、教師以及教學(xué)方法的革新。精彩紛呈的知識內(nèi)容為我提供了一場理論盛宴，促使我不斷反思與自省。同時，專家們的自信與獨特個性也給我留下了深刻印象，他們的敬業(yè)精神、嚴謹治學(xué)態(tài)度以及潛心鉆研的精神不僅提升了我的專業(yè)素養(yǎng)，也使我感受到了作為教師和學(xué)者的高尚人格魅力。通過此次培訓(xùn)，我拓寬了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，能夠在更高的層次上審視我的教育實踐。我深刻意識到自身作為素質(zhì)教育的實施者在教育中的重要角色，以及樹立新教育觀念、教學(xué)觀、教師觀和學(xué)生觀的重要性。過去，我們中許多教師因應(yīng)試教育的局限而滿足于現(xiàn)狀，缺乏自我提升和創(chuàng)新的動力。然而，這次培訓(xùn)使我認識到，激情和創(chuàng)新是成就卓越教師的關(guān)鍵因素，我們必須不斷追求進步與發(fā)展。此外，本次培訓(xùn)還強調(diào)了“反思”與“動筆”的重要性。我深刻體會到，只有不斷反思自己的教學(xué)實踐并付諸筆端，才能真正將理論與實踐相結(jié)合，實現(xiàn)自我提升與成長。在培訓(xùn)過程中，雖然面臨諸多挑戰(zhàn)與困難，但正是這些挑戰(zhàn)促使我不斷突破自我，實現(xiàn)教學(xué)理論方面的顯著進步。綜上所述，本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為我提供了寶貴的學(xué)習(xí)機會和發(fā)展空間，使我深刻認識到自身在教育實踐中的不足與潛力。我將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念投身于教育事業(yè)中，為實現(xiàn)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展貢獻自己的力量。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得范例（三）即將逝去的一年即將被新的一年所取代，為了評估我在過去一年的工作成效，我特意對比去年的規(guī)劃進行了詳盡的審查。以下是我一年研究總結(jié)的概述：一、主題研究方面：1、在聶慧玲老師的指導(dǎo)下，我們數(shù)學(xué)小組成員積極參與了各項活動。我們的主要研究主題是“小學(xué)數(shù)學(xué)教材解讀與課堂實踐”，特別是對數(shù)學(xué)課程中的“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域進行了深入研究，包括數(shù)的認識、數(shù)的運算、常見量和探索規(guī)律四部分。我們深化了對這一領(lǐng)域知識結(jié)構(gòu)、重點難點、教材編排特點以及各學(xué)段學(xué)生應(yīng)達到的目標(biāo)層次的理解。每次活動前，我們要求成員自我解讀，然后在討論中提出自己的疑問。2、關(guān)于《數(shù)與代數(shù)》的理解：對于四則運算的編排，我們認識到其從一年級開始，逐步引導(dǎo)學(xué)生理解混合運算的作用和順序，分散教學(xué)難點，為四年級的四則運算打下堅實基礎(chǔ)，以便后續(xù)小數(shù)和分數(shù)的運算進行類推。對于計算的理解，我們明白計算是一種需要理解并熟練掌握的技能。教師應(yīng)確保適當(dāng)?shù)木毩?xí)，梳理計算方法，適當(dāng)增加練習(xí)量，并優(yōu)化練習(xí)課的設(shè)計，如在乘法分配律的學(xué)習(xí)中，補充練習(xí)以強化訓(xùn)練。二、個人研修方面：1、閱讀：我深入研讀并批注了《給教師的一百條建議》，盡管在理解某些推薦時遇到困難，但我將繼續(xù)堅持批注。同時，我持續(xù)閱讀《小學(xué)教學(xué)》和《人民教育》等數(shù)學(xué)期刊，從中汲取適合我在課堂實踐中應(yīng)用的策略。2、課堂教學(xué)：我努力關(guān)注每個學(xué)生，引導(dǎo)他們的思維深入發(fā)展。盡管在實施過程中遇到挑戰(zhàn)，但我會繼續(xù)努力適應(yīng)新班級，提升這方面的能力。3、其他方面：今年我為鄉(xiāng)村學(xué)校提供了兩節(jié)數(shù)學(xué)課，并對課程進行了記錄和反思。然而，我未能堅持每月觀看名家課堂教學(xué)，雖然也聽了幾節(jié)課，但沒有進行深入的分析，以理解名家課堂設(shè)計的意圖和對學(xué)生發(fā)展的影響?；仡欉^去一年，我清楚自己的工作進展，也意識到需要改進的地方。我沒有為自己的不足找借口，而是引用名言：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的?！蔽移诖谛碌囊荒昀锬苋〉酶蟮倪M步。2024年小學(xué)數(shù)學(xué)研修心得范例（四）以下是按照您要求的嚴謹、穩(wěn)重、理性、官方的語言風(fēng)格對提供的內(nèi)容進行的改寫：1、構(gòu)建良好的師生關(guān)系是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基石首先，教師應(yīng)秉持尊重、關(guān)心、信任學(xué)生的原則。這種相互尊重、關(guān)心與信任的關(guān)系，是營造和諧課堂氛圍的基石。在教學(xué)活動中，教師與學(xué)生之間應(yīng)形成穩(wěn)定、持續(xù)的心理聯(lián)系，這不僅是知識與能力的交流，更是情感與心靈的溝通與共鳴。作為教師，首要任務(wù)便是展現(xiàn)對學(xué)生的深切關(guān)心、充分信任與由衷尊重。2、立足課堂，實踐提升教育價值課堂是教師實現(xiàn)教育價值的核心場所。我秉持“一切為了學(xué)生”的教育理念，全身心投入學(xué)生之中。在未來的教學(xué)中，我將致力于將新課程理念融入課堂教學(xué)實踐，靈活運用新老教材，實踐新理念，力求形成獨具特色的教學(xué)模式，以更好地滿足素質(zhì)教育的要求，提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。同時，作為班主任，我深知教師的言行舉止對學(xué)生具有深遠的影響，因此將著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。3、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力自主學(xué)習(xí)能力對學(xué)生而言并非遙不可及，但在實際教學(xué)中，我們?nèi)孕桕P(guān)注并培養(yǎng)學(xué)生的這一能力。我將在教學(xué)中適時引導(dǎo)學(xué)生克服心理障礙，樹立自信心，并在學(xué)生取得點滴進步時給予表揚，讓他們感受到自己的潛力。有了自信心，學(xué)生將更有勇氣挑戰(zhàn)難題，積極主動地進行閱讀學(xué)習(xí)。為了促進學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，教師需要精心設(shè)計教學(xué)活動，合理安排，適當(dāng)引導(dǎo)，確保學(xué)生能在相互啟發(fā)、相互點撥的基礎(chǔ)上發(fā)表見解，分享思維成果和學(xué)習(xí)體驗。4、持續(xù)學(xué)習(xí)，網(wǎng)上研修，自覺融入新課程作為教育工作者，我們需要不斷更新知識、提升自身素質(zhì)，以更好地完成教書育人的任務(wù)。只有我們自身嚴謹、認真，才能要求學(xué)生同樣如此。為了提高自身素質(zhì)，我將積極聽取學(xué)生和老教師的意見，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索新教法，摒棄舊的教學(xué)模式，將先進的教學(xué)理念引入課堂。多年來，傳統(tǒng)的“教師教、學(xué)生學(xué)”的教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代教育的要求。新課改為我們提出了新的挑戰(zhàn)和機遇。通過網(wǎng)上研修學(xué)習(xí)“合作學(xué)習(xí)”、“主動探究”、“師生互動”、“生生互動”等新型教學(xué)模式，為課堂注入了新的生機與活力。這些教學(xué)模式更加關(guān)注學(xué)生的主體性，體現(xiàn)了以學(xué)