六年級(jí)語(yǔ)文：天游峰的掃路人 教案

小學(xué)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材

語(yǔ)文教案

（2019—2020學(xué)年度第二學(xué)期）

學(xué)校：_______________________

年級(jí)：_______________________

任課教師：_______________________

語(yǔ)文教案/小學(xué)語(yǔ)文/小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文教案

編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)

小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

天游峰的掃路人教案

教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)

習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿(mǎn)足人類(lèi)發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本教學(xué)設(shè)

計(jì)資料適用于小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文科目，學(xué)習(xí)后學(xué)生能得到全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是按

照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫(xiě)，可以放心修改調(diào)整或直接進(jìn)行教學(xué)使用。

天游峰的掃路人

教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、學(xué)會(huì)本課的7個(gè)生字，另外再認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，理解文中的詞語(yǔ)。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過(guò)朗讀體會(huì)一些句子所表達(dá)的思想感情。

4、從具體語(yǔ)言材料的朗讀品味中體會(huì)天游峰的掃路人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、豁達(dá)、

開(kāi)朗的生活態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)人物的語(yǔ)言感悟課文所蘊(yùn)涵的深刻哲理。

2、通過(guò)朗讀體會(huì)作者對(duì)天游峰的掃路人的贊美之情。

教學(xué)準(zhǔn)備：有關(guān)天游峰的圖片材料、課文的朗讀錄音等

教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)設(shè)計(jì)

天游峰的掃路人

（高、陡、險(xiǎn)、美）（樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)、自信、愛(ài)工作、勤鍛煉）

累不累

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

1、仔細(xì)聽(tīng)老師說(shuō)一句話，“沒(méi)攀登過(guò)天游峰的人，不能算到過(guò)武夷山”。你聽(tīng)懂了什

么意思？（板書(shū)：天游峰）看天游峰景色的圖片，再說(shuō)說(shuō)看后的感受，或想到了什么詩(shī)句。

2、相信我們讀了課文后，一定會(huì)對(duì)天游峰留下深刻的印象。今天，我們還要跟作者一

起去認(rèn)識(shí)一位可敬的老人一一天游峰的掃路人，（板書(shū)完課題），他一定也會(huì)給你們留下深

刻的印象。

3、齊讀課題再質(zhì)疑：你們想知道有關(guān)老人的哪些情況？讀了課題，你們有問(wèn)題要提出

來(lái)嗎？（學(xué)生自由提問(wèn)）

二、初讀課文

1、帶著問(wèn)題用喜歡的方式讀課文，讀準(zhǔn)生字詞的音，讀通句子。

2、自己喜歡哪一段就多讀幾遍，準(zhǔn)備讀給同學(xué)聽(tīng)。

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文一教育教學(xué)段計(jì)

3、交流指讀喜歡的段落，說(shuō)說(shuō)自己的理由，讓同學(xué)評(píng)議讀書(shū)情況，結(jié)合糾錯(cuò)。

三、再讀課文

1、學(xué)生默讀課文，聯(lián)系上下文想想詞語(yǔ)的意思，圈劃文中的好句子，找出讀不懂的句

子或有疑問(wèn)的句子準(zhǔn)備質(zhì)疑。對(duì)自己理解的句子可以在旁邊寫(xiě)上自己的理解和感受，準(zhǔn)備交

流。

2、小組討論一下各自的問(wèn)題，看看能否解決別人的問(wèn)題，對(duì)小組討論后解決不了的問(wèn)

題準(zhǔn)備質(zhì)疑。

3、交流：可以讀好句子，說(shuō)理由；也可以質(zhì)疑提問(wèn)或解答別人的問(wèn)題，還可以談自己

的理解，老師結(jié)合評(píng)議交流情況，解決一些淺顯的問(wèn)題，鼓勵(lì)并表?yè)P(yáng)會(huì)提問(wèn)、肯動(dòng)腦的學(xué)生。

四、作業(yè)

1、讓學(xué)生認(rèn)準(zhǔn)生字的字形，找找易錯(cuò)的字，提醒一下班里的同學(xué)。

2、學(xué)生描紅臨寫(xiě)生字。

3、抄寫(xiě)本課的生詞及好詞語(yǔ)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

1、通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，天游峰給你留下了什么印象？老人又給你留下了什么印象？

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小學(xué)語(yǔ)文教案

文訊教育教學(xué)一計(jì)

2、學(xué)生說(shuō)說(shuō)印象中的天游峰，談?wù)剬?duì)老人的印象。

二、讀講課文

1、默讀課文，從文中找出能反映天游峰特點(diǎn)和老人特點(diǎn)的句子來(lái)讀讀，讀出你的感受

來(lái)。

2、交流讀句，說(shuō)說(shuō)從中感受到了什么。結(jié)合進(jìn)行評(píng)議，指導(dǎo)讀書(shū)并練習(xí)讀好下列段落。

（第二自然段、第七自然段、第三自然段中“我徇聲迎了上去.......每天負(fù)責(zé)打掃登天游

峰的石階?！钡诹匀欢巍⒌诎俗匀欢?、第十自然段）結(jié)合學(xué)生的回答板書(shū)：（高、陡、險(xiǎn)、

美、樂(lè)觀、開(kāi)朗、豁達(dá)、愛(ài)工作、勤鍛煉……）

3、老師有一個(gè)問(wèn)題，你們能幫我解答嗎？老人掃天游峰到底累不累？（分成兩組：一

組認(rèn)為累，一組認(rèn)為不累）

4、學(xué)生再讀課文，分別從課文中找出認(rèn)為累或不累的理由來(lái)。

5、交流讀句，說(shuō)出理由，讓人聽(tīng)出累或不累。

6、評(píng)價(jià)學(xué)生讀書(shū)情況，鼓勵(lì)學(xué)生讀書(shū)要邊讀邊想，要讀出自己的理解來(lái)。

三、作業(yè)

1、摘抄描寫(xiě)老人外貌的句子和描寫(xiě)天游峰特點(diǎn)的句子。

2、熟讀課文。

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文訊教育教學(xué)一計(jì)

第三課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查

讀了課文，你想對(duì)天游峰的掃路人說(shuō)什么話？（學(xué)生自由發(fā)言）

二、讀講課文

1、作者最后對(duì)老人說(shuō)了這樣一句話，（引讀作者的一句話）作者是不是在跟他開(kāi)玩笑？

2、討論并說(shuō)出“是”或“不是”的理由。再讀作者的話，體會(huì)作者對(duì)老人的祝福。

3、你認(rèn)為老人能不能活到一百歲？為什么？再讀老人的話，體會(huì)老人的樂(lè)觀和自信。

4、學(xué)到這里，你對(duì)老人產(chǎn)生了什么樣的感情？你還想對(duì)老人說(shuō)些什么？

5、質(zhì)疑：現(xiàn)在你還有解決不了的問(wèn)題嗎？（學(xué)生討論解決）

三、賞讀課文

1、學(xué)生自由練讀課文，挑出自己最喜歡的段落多讀讀。

2、小組讀書(shū)，將自己喜歡的段落讀給組內(nèi)的同學(xué)聽(tīng)。

3、有感情地朗讀課文。

四、作業(yè)

1、用一句話寫(xiě)出自己學(xué)了課文后最大的感受。

2、課外讀讀《守林人》。