小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)是一種締造性勞動(dòng)。寫(xiě)一份優(yōu)秀教案是設(shè)計(jì)者教

化思想、才智、動(dòng)機(jī)、經(jīng)驗(yàn)、特性和教學(xué)藝術(shù)性的綜

合表達(dá)。下面是我為大家整理的小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)

教學(xué)設(shè)計(jì)，盼望能對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)1

Myfavouriteseason

教學(xué)重點(diǎn)：

1.詞匯：season,spring,falbsummer,winter

2.句型：Whafsyourfavouriteseason?

教學(xué)難點(diǎn)：

1.單詞發(fā)音：spring,fall

2.favourite單詞的讀音和拼法。

教具準(zhǔn)備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.自制課件。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：說(shuō)一說(shuō)，做一做

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師播放四年級(jí)下冊(cè)第四單元的歌謠，引導(dǎo)學(xué)生

邊說(shuō)，邊打節(jié)奏，引導(dǎo)學(xué)生表演出形容天氣的單詞

cold,warm,coohhot。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)二：談?wù)撎鞖?/p>

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師提問(wèn)：Whatstheweatherliketoday?Isit

cold?學(xué)生依據(jù)實(shí)際做答：No,its

warm.引出新詞匯spring,并詢問(wèn)學(xué)生，哪個(gè)季節(jié)最寒

冷，Whichseasoniscold?

引出詞匯season,winter,詢問(wèn)學(xué)生，還知道哪些季

節(jié)？Doyouknowanotherseasons?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己

知道的季節(jié)。

活動(dòng)三：猜猜，讀讀

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師出示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，讓孩子說(shuō)說(shuō)分別

是哪個(gè)季節(jié)。孩子說(shuō)對(duì)后老師板書(shū)單詞：spring,

summer,fall,winter。老師范讀，學(xué)生跟讀,學(xué)生開(kāi)

火車(chē)讀。

活動(dòng)四：說(shuō)一說(shuō)(Let'slearn)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師再次展示表示四個(gè)季節(jié)的圖片，詢問(wèn)學(xué)生

Whatsyourfavouriteseason?學(xué)生依據(jù)實(shí)際狀況答

復(fù)，并進(jìn)一步陳述緣由

“Spring,it'swarmand

sunny.〃接著老師板書(shū)主句型，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。最終老

師播放配套課件，學(xué)生觀看，跟讀句子。老師留意強(qiáng)

調(diào)favourite的讀音，并進(jìn)展小組問(wèn)答練習(xí)。

活動(dòng)五：描述季節(jié)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師詢問(wèn)：What'stheweatherlikeinspring?學(xué)生

答復(fù)，通過(guò)師生問(wèn)答為學(xué)生做示范。(Springisvery

warm.Theleavesaregreen.Wecanseemanyflowers

inspring.)

依據(jù)學(xué)生寵愛(ài)的季節(jié)，重新分組，讓學(xué)生參考卡

片圖描述自己寵愛(ài)的季節(jié)。

(三)趣味操練(Practice)

活動(dòng)六：猜一猜

教學(xué)參考時(shí)間：4分鐘

兩個(gè)學(xué)生一組，一個(gè)孩子描述季節(jié)，一個(gè)孩子猜

所描述的是哪個(gè)季節(jié)。

活動(dòng)七：畫(huà)畫(huà)，說(shuō)說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師將Let'sfindout中的圖片發(fā)給學(xué)生，讓孩子

畫(huà)出自己最寵愛(ài)的季節(jié)里的樹(shù)，并到同學(xué)中進(jìn)展調(diào)查,

發(fā)覺(jué)其他同學(xué)畫(huà)的內(nèi)容。

(四)穩(wěn)固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)八：Exercises

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)練習(xí)題，并公布答案。

其次課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：聽(tīng)懂，會(huì)說(shuō)Whichseasondoyoulike

best?并能結(jié)合句型綻開(kāi)深化的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：用"an的句型說(shuō)出寵愛(ài)的緣由。

教具準(zhǔn)備：

1.教材配套課件。

2.教材相配套的教學(xué)錄音帶。

3.單詞卡片。

4.Letssing歌曲錄音。

教學(xué)過(guò)程：

(一)熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision)

活動(dòng)一：看一看，演一演

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師出示四個(gè)季節(jié)的卡片，引導(dǎo)學(xué)生邊看，邊表

演出每個(gè)季節(jié)的氣候，可以請(qǐng)一個(gè)孩子表演，大家說(shuō)

出季節(jié)。

活動(dòng)二：讀一讀

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師出示單詞卡片，學(xué)生搶答或?qū)W生開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀。

同時(shí)，遵照四季依次，然學(xué)生排列詞匯，并認(rèn)讀。

活動(dòng)三：聽(tīng)聽(tīng)，唱唱

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師播放本單元中Letssing中的歌曲，孩子們邊

聽(tīng)邊唱邊演。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

活動(dòng)四：聽(tīng)聽(tīng)，連連

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

老師在黑板上寫(xiě)下班中隨意三個(gè)同學(xué)的名字，然

后將表示季節(jié)的單詞卡貼在黑板上。老師和〃榜上出名〃

的三個(gè)同學(xué)分別進(jìn)展Whatsyour

favouriteseason?的對(duì)話。全班同學(xué)聽(tīng)完后，共同完成

連線活動(dòng)。

活動(dòng)五：說(shuō)一說(shuō)

教學(xué)參考時(shí)間：5分鐘

老師提問(wèn)What'syourfavouriteseason?學(xué)生依

據(jù)實(shí)際做答(Winter.)。老師詢問(wèn)：Why?學(xué)生結(jié)合實(shí)

際答復(fù)（I

canplaysnow.Jo老師詢問(wèn)1-2名學(xué)生后，將句型變?yōu)?/p>

“Whichseasondoyoulike

best?〃并引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)。老師板書(shū)句型，示意學(xué)生將

此句型和Whatsyourfavourite

season?進(jìn)展比擬。最終，老師帶讀，學(xué)生跟讀。

活動(dòng)六：效仿對(duì)話

教學(xué)參考時(shí)間：8分鐘

老師播放Let'stalk局部的錄音，提問(wèn)學(xué)生：How

manypeopleinthisdialogue?Whoare

they?WhichseasondoesMike/Zhanglikebest?Why?

聽(tīng)錄音后，重復(fù)聽(tīng)到的句子，并出示課件，讓學(xué)

生觀看每張圖片下的表示氣候的詞匯，然后在認(rèn)讀的

根底上，老師和學(xué)生仿例示范一組對(duì)話，最終進(jìn)展小

組對(duì)話。

（三）趣味操練（Practice）

活動(dòng)七：小調(diào)查

教學(xué)參考時(shí)間：老師結(jié)合課堂教學(xué)的具體時(shí)間進(jìn)

展，或課外進(jìn)展。

學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里運(yùn)用本課新句型Which

seasondoyoulike

best?完成對(duì)五個(gè)以上同學(xué)的調(diào)查，并要求答復(fù)的同學(xué)

對(duì)季節(jié)氣候進(jìn)展描述。

活動(dòng)八：游戲一一找摯友

教學(xué)參考時(shí)間：3分鐘

學(xué)生兩人一組相互詢問(wèn)：Whichseasondoyoulike

best?

然后同時(shí)說(shuō)出答案，答案一樣的兩人成為摯友，不一

樣的學(xué)生再重新起先游戲。

(四)穩(wěn)固和擴(kuò)展(Consolidationandextension)

活動(dòng)九：聽(tīng)力練習(xí)

教學(xué)參考時(shí)間：5-6分鐘

完成活動(dòng)手冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容并公布答案。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)2

Thisismyday

［教學(xué)目標(biāo)］

1.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下動(dòng)詞短語(yǔ)：eatbreakfast,

domorningexercises,haveEnglishclass,

playsports,eatdinner.

2.能夠聽(tīng)懂問(wèn)句：Whendoyoudomorning

exercises/...?并能用所學(xué)動(dòng)詞短語(yǔ)替換句型“I

usually

...at…〃中的關(guān)鍵詞答復(fù)問(wèn)句。

3.能理解并說(shuō)唱Letschant局部的歌謠。

4.能夠了解Goodtoknow局部的內(nèi)容。

［教學(xué)重、難點(diǎn)］

1.本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是駕馭A局部Letslearn中的

五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)，并能用這五個(gè)短語(yǔ)答復(fù)詢問(wèn)作息時(shí)間

的問(wèn)題。

2.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是駕馭五個(gè)四會(huì)短語(yǔ)和單詞

exercise,usually的正確發(fā)音。

［教具準(zhǔn)備］

1.老師準(zhǔn)備Letsstart局部和主情景圖的教學(xué)掛圖。

2.老師準(zhǔn)備錄音機(jī)和錄音帶。

3.老師準(zhǔn)備五年級(jí)上冊(cè)其次單元的動(dòng)詞卡片和本

單元ALetslearn局部的動(dòng)詞卡片。

4.老師在課前將usually,often,sometimes的單詞

卡片貼在教室的墻上。

5.老師課前在黑板上畫(huà)一個(gè)大鐘，并標(biāo)注時(shí)間刻

度。

［教學(xué)過(guò)程］

1.熱身(Warm-up)

⑴老師站在黑板上的鐘前面，張開(kāi)手臂演示一個(gè)

時(shí)間，比方：9：30,留意演示時(shí)將一只手臂略縮短

一些表示時(shí)針，另一只手臂表示分針。然后老師提問(wèn)

學(xué)生：What

timeisit?學(xué)生答復(fù)：Its...老師請(qǐng)幾名學(xué)生來(lái)演示并

提問(wèn)：Whattimeisit?其他學(xué)生答復(fù)。

(2)老師播放五年級(jí)其次單元B局部的歌謠，復(fù)習(xí)

穩(wěn)固句型："WhatdoyoudoonSaturdays?''

2.預(yù)習(xí)(Preview)

游戲：“幻想劇場(chǎng)”

老師將全班分成四組，出示動(dòng)詞卡片：play

ping-pong/football,paint,watchTV,readbooks,

playcomputergames,dohomework/housework等，

每組派一名學(xué)生看詞卡表演這一系列動(dòng)作，該組其他

學(xué)生推想他/

她表演的動(dòng)作名稱，猜對(duì)次數(shù)多的一組為勝。最終評(píng)

出兩名表演最精彩的學(xué)生為“幻想劇場(chǎng)〃的〃今日之星〃。

3.新課呈現(xiàn)(Presentation)

⑴老師請(qǐng)“今日之星〃給大家表演一節(jié)播送體操。

老師出示單詞卡片：domorningexercises.老師領(lǐng)讀，

學(xué)生跟讀，老師留意提示學(xué)生

exercise的發(fā)音，可分音節(jié)由慢到快地教讀。之后老

師提問(wèn)一名學(xué)生：Canyoudomorningexercises?該學(xué)

生答：Yes,I

can.這名學(xué)生再問(wèn)其他學(xué)生，做連鎖操練。操練可以

不按座位進(jìn)展，讓每名學(xué)生始終保持踴躍的狀態(tài)。建

議老師引入doeye

exercises來(lái)拓寬學(xué)生的詞庫(kù)，豐富操練內(nèi)容。

(2)老師請(qǐng)另一位〃今日之星〃給大家表演動(dòng)詞短

語(yǔ)playspotso學(xué)生或許會(huì)推想為playfootball/

basketball/

ping-pong,jogging等。老師可以這樣引導(dǎo)學(xué)生：Yes,

youreright.Wecanplay...Wecanplay

sports.Youplaysportseveryday.

(3)老師簡(jiǎn)筆畫(huà)出太陽(yáng)、月亮，代表早晨和晚上,

教學(xué)短語(yǔ)：eatbreakfast/dinner,老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟

讀。老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Ieat

breakfast,學(xué)生立即說(shuō)at7：00inthemorningo學(xué)生

分組做這個(gè)游戲，以此方式來(lái)操練三個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)。

(4)老師出示單詞卡片haveEnglishdass,說(shuō)句子:

學(xué)生學(xué)說(shuō)這個(gè)句子。然后老師

WehaveEnglishclasso

說(shuō)：Mr.

Wang(該班的語(yǔ)文老師)ishere。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：Ihave

Chinese

class。老師接著列舉各科老師的名字,讓學(xué)生說(shuō)句子，

進(jìn)一步熟悉這一動(dòng)詞短語(yǔ)。

(5)學(xué)生兩人一組用單詞卡片練習(xí)本課時(shí)動(dòng)詞短

語(yǔ)。說(shuō)得多且正確的一方為勝者。

(6)上課前老師將寫(xiě)有often,usually,sometimes

的詞卡片貼在教室的墻上，老師說(shuō)出一些含有以上單

詞的句子，如：Iusually

domorningexercisesat8：30,學(xué)生要快速地聽(tīng)出，

指向這一單詞并重復(fù)這個(gè)句子。老師留意示范usually

的發(fā)音。

⑺學(xué)生聽(tīng)A局部Letslearn的錄音，跟讀。老師

引導(dǎo)學(xué)生快指快說(shuō)主情景上呈現(xiàn)的動(dòng)詞詞組。

(8)老師引導(dǎo)學(xué)生以競(jìng)賽的形式拼讀本課時(shí)所學(xué)

短語(yǔ)，要大力表?yè)P(yáng)能快速并正確地拼讀單詞breakfast

和exercises的學(xué)生。

Letsstart

老師站在黑板上的鐘前面，伸出兩臂作為指針,

做出6：00的樣子，問(wèn)學(xué)生：Whattimeisit?學(xué)生應(yīng)

答復(fù)：Itssixoclock.

老師再做出getup的動(dòng)作，%：Iusuallygetupat6:00

inthemorning.老師出示Lets

start局部的掛圖，指著圖1問(wèn)學(xué)生：Whendoyouget

up?引導(dǎo)學(xué)生答復(fù)：Igetupat...

并填寫(xiě)具體時(shí)間。然后老師與學(xué)生繼本局部設(shè)計(jì)的問(wèn)

題如下：

(l)Whendoyougetup?

(2)whendoyoueatbreakfast?

(3)Whendoyougotoschool?

(4)Whendoyoueatlunch?

(5)WhendoyouhaveChineseclass?

(6)Whendoyoueatdinner?

(7)Whendoyoudohomework?

(8)WhendoyouwatchTV?

(9)Whendoyougotobed?

Letsplay

(1)學(xué)生二人一組協(xié)作表演動(dòng)詞短語(yǔ)，一人表演,

一人在他/她背后說(shuō)出這個(gè)動(dòng)作的名稱，如：Igetup/

domorningexercises

…表演完畢后全班評(píng)比拍檔。

(2)學(xué)生一再人一組進(jìn)展表演，第一人表演動(dòng)作,

其次人表演時(shí)間，第三人說(shuō)出句子，如：Igetupat

6:30...

Letschant

老師放學(xué)生用書(shū)其次頁(yè)Letschant的錄音，學(xué)生

聽(tīng)錄音、跟唱歌謠。老師請(qǐng)學(xué)生讀單詞sometimes,

usually,要留意訂正其發(fā)音。

Goodtoknow

老師幫助學(xué)生理解本局部?jī)?nèi)容，可用動(dòng)作說(shuō)明動(dòng)

詞短語(yǔ)：cleanyourhands,brushyour

teeth等;引導(dǎo)學(xué)生在句子中推想單詞before的意思；

并用中文說(shuō)明"Rulestofolloweveryday”的含義。

4.穩(wěn)固和延長(zhǎng)(Consolidationandextension)

⑴學(xué)生做Letslearn局部的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。

(2)學(xué)生以Letschant為模本，用新學(xué)的句子和短

語(yǔ)重新編寫(xiě)歌謠。

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)3

ShelearntEnglish.

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer

2.能聽(tīng)懂會(huì)說(shuō)Unit1這篇對(duì)話。

3.學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：DidyourgrandmalearnEnglish?

Yes,shedid./No,shedidn't.

4.能口頭運(yùn)用DidyourgrandmalearnEnglish?這

類語(yǔ)句詢問(wèn)過(guò)去的行為，并能口頭運(yùn)用Yes,she

did./No,

shedidn't.答復(fù)。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)詞匯learntthesedancer

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用目標(biāo)語(yǔ)句Shedancedinlotsof

Chinesecities.Didshelearnanyforeign

languages?Yes,shedid./No,shedidn't.Hewasa

dancer.談?wù)撨^(guò)去。

教學(xué)過(guò)程：

Stepl.預(yù)習(xí)檢測(cè)

依據(jù)所給單詞，補(bǔ)全句子。

1.Samwasthen.Nowheis.(shorttall)

2.Mymotherthen.Nowshe

.(oldyoung)

Step2.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1.聽(tīng)課文錄音，理解課文大意。

2.小組內(nèi)學(xué)習(xí)課文。

3.師解決懷疑。

4.學(xué)生自己讀課文，找出下面問(wèn)題的答案。

Whoarethey?

Whyisshewearingtheseclothes?

DidshelearnEnglish?

Step3.穩(wěn)固練習(xí)

完成課本第三局部。

.練習(xí)檢測(cè)

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)4

Welivedinasmallhouse.

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)目標(biāo):

(l)Newwords:life,different,ago,any,television,

grandchildren,us,

grandmother,lady

(2)Newsentences：Therewere/weren't....There

are....

Welived...manyyearsago.Welive...now.

2、實(shí)力目標(biāo)：

(1)能依據(jù)情境正確運(yùn)用Therebe......,We

lived...manyyearsago.We

live...now.句型談?wù)撋睢W(xué)習(xí)中的事物

(2)造就學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：：如何讓學(xué)生在課堂上學(xué)會(huì)There

beWelived...manyyearsago.We

live...now.句型并能在生活中靈敏運(yùn)用該句型。

教學(xué)過(guò)程：

一.預(yù)習(xí)檢測(cè)

寫(xiě)出以下動(dòng)詞的過(guò)去式。

doisare

livehavewatch

二.合作探究，學(xué)習(xí)課文。

1)播放課文錄音，讓學(xué)生在聽(tīng)錄音的同時(shí)找出課

文中出現(xiàn)的新單詞與新句型。

2）進(jìn)展游戲〃火眼金睛找生詞新句〃。讓學(xué)生以競(jìng)

賽搶答的形式快速找出課文中出現(xiàn)的新單詞與新句

型。

3）在讓學(xué)生初步了解了課文內(nèi)容后，老師再次播

放錄音，讓學(xué)生大聲跟讀課文。

穩(wěn)固練習(xí)；

重點(diǎn)句式操練Listenandsay。先讓學(xué)生聽(tīng)錄音,

跟讀句子，明確本課的重點(diǎn)句式，然后讓他們靈敏運(yùn)

用句式：There

is/are..../Therewas/were.....造句。

練習(xí)檢測(cè)：

拓展延長(zhǎng)

讓學(xué)生準(zhǔn)備，談?wù)搱D中內(nèi)容，然后選擇幾個(gè)代表

來(lái)講給全班同學(xué)聽(tīng)?；貞浾n文內(nèi)容，試著用重點(diǎn)句復(fù)

述課文。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)本節(jié)所學(xué)內(nèi)容進(jìn)展歸納總結(jié)：運(yùn)用句

式…Therebe.Welived...manyyearsago.Welive

...now.談?wù)摷氨葦M過(guò)去和此時(shí)此刻的生活。

課后反思：

小學(xué)五年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)5

whereareyougoingtogo

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識(shí)別單詞：listairportshoeticket

toothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Whereareyougoingtogo?

Whatareyougoingtotake?Whenare

yougoingtogo?Who'sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、駕馭新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。

2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?

Whatareyougoingtotake?Whenareyou

goingtogototheairport?Who'sgoingtogotothe

airport?這類問(wèn)句就具體信息提問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠和同學(xué)用“where、what、when>who”這

四個(gè)單詞開(kāi)頭的疑問(wèn)句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、PPT

教學(xué)過(guò)程：

Stepl>Warm-up

師生之間相互問(wèn)候

Step2>PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereare

yougoingtogoinyour

summerholidays?Whenareyougoingtogothere?

Whatareyougoingtotake?What

areyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?

（生逐一答復(fù)后,師總結(jié)）:1think

youhadalovelytime,Yes?由此活動(dòng)引出Where,

When,What,Who?等特殊疑問(wèn)詞，并帶著同學(xué)們復(fù)習(xí)

一般將來(lái)

時(shí)的用法。

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠識(shí)別單詞：listairportshoeticket

toothbrush.

2、學(xué)習(xí)目標(biāo)語(yǔ)句：Whereareyougoingtogo?

Whatareyougoingtotake?Whenare

yougoingtogo?Who'sgoingtogowithyou?

3、功能：能夠談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備和具體事宜。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、駕馭新單詞，并能夠理解旅行所準(zhǔn)備的物品。

2、能夠口頭運(yùn)用Whereareyougoingtogo?

Whatareyougoingtotake?Whenareyou

goingtogototheairport?Who'sgoingtogotothe

airport?這類問(wèn)句就具體信息提問(wèn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

能夠和同學(xué)用“where、what>when、who”這

四個(gè)單詞開(kāi)頭的疑問(wèn)句談?wù)撀眯星暗臏?zhǔn)備。

教學(xué)用具：

錄音機(jī)、PPT

教學(xué)過(guò)程：

Stepl>Warm-up

師生之間相互問(wèn)候

Step2>PresentationFreetalk

T：thesummerholidayiscoming,soWhereare

yougoingtogoinyour

summerholidays?Whenareyougoingtogothere?

Whatareyougoingtotake?What

areyougoingtodothere?Whoisgoingtogowithyou?

（生逐一答復(fù)后,師總結(jié)）:1think

youhadalovelytime,Ye