2024年校長先進事跡材料范本（3篇）

第5頁共5頁2024年校長先進事跡材料范本本校致力于構(gòu)建優(yōu)良的校風、濃厚的學(xué)風，強調(diào)樂于助人和勤奮好學(xué)的精神，已逐步實現(xiàn)了從應(yīng)試教育到素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，以及從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的進步。四、強化指導(dǎo)，提升教師素質(zhì)張校長強調(diào)：“作為合格的人民教師，不僅要有卓越的業(yè)務(wù)能力，更需具備高尚的師德?！彼嗄陙淼慕虒W(xué)實踐深刻認識到，教師的品德修養(yǎng)是教育工作的基石。因此，他傾注大量心血，致力于提升全校教師的師德師風、教學(xué)能力及表率作用。他經(jīng)常組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，強調(diào)職業(yè)道德規(guī)范，要求每位教師將每一個學(xué)生放在心上，關(guān)愛每一個學(xué)生，促進其全面健康發(fā)展。同時，他積極參與課堂教學(xué)，每學(xué)期累計聽課數(shù)百節(jié)，與教師共同探討教學(xué)方法，推動教學(xué)質(zhì)量的提升。在他的指導(dǎo)下，多位教師榮獲市級教學(xué)能手、骨干教師等榮譽，教育教學(xué)水平顯著提高。學(xué)校堅持“先教育好教師，再教育好學(xué)生”的理念，認為高素質(zhì)的教師隊伍是高質(zhì)量教育的保障。因此，學(xué)校實施了一系列管理措施，包括常規(guī)管理科學(xué)化、科研管理常規(guī)化、課程管理強制化、品牌建設(shè)人文化等“四化建設(shè)”，以及以制度建設(shè)為載體、以科學(xué)評價為基礎(chǔ)、以教師專業(yè)發(fā)展為己任、以學(xué)生健康成長為目標的戰(zhàn)略發(fā)展計劃。五、注重實際，改善辦學(xué)條件張校長在任職期間，始終堅持做點實事、留點業(yè)績的原則。在大竹河職業(yè)中學(xué)擔任校長期間，他積極爭取資金，改善學(xué)校環(huán)境，包括改善師生居住環(huán)境、辦公條件等，為師生提供了更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習和生活環(huán)境。他深信，通過不斷的努力和投入，學(xué)校將實現(xiàn)辦學(xué)特色的提升，為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造更好的條件。多年來，張校長以陶行知先生的“捧著一顆心來，不帶半根草去”為座右銘，始終堅守在教育戰(zhàn)線上，為學(xué)校的發(fā)展和進步做出了卓越貢獻。他將繼續(xù)致力于提升學(xué)校的教育質(zhì)量和辦學(xué)特色，引領(lǐng)大竹河職業(yè)中學(xué)邁向新的征程。2024年校長先進事跡材料范本（二）在教學(xué)管理方面，我校嚴格依據(jù)《教學(xué)考核標準》對教師進行七個方面的考核，包括成果、出勤、教案編寫、作業(yè)批改、學(xué)生評議、教學(xué)成績等，考核結(jié)果將作為評選先進、晉職晉級的重要依據(jù)。針對班主任，我們實行《班主任考核細則》，從學(xué)生紀律、學(xué)生成績、大型活動、出勤、任務(wù)完成、公物保管、學(xué)生鞏固率七個維度進行綜合評估，考核結(jié)果將作為評選優(yōu)秀班主任的重要參考。為鼓勵優(yōu)秀教學(xué)成績和教師學(xué)生的突出表現(xiàn)，我校將依據(jù)《獎懲暫行條例》進行物質(zhì)獎勵。我校實施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)值周與教師值周雙軌制，確保教學(xué)秩序和學(xué)生紀律的維護。在教學(xué)模式上，我們積極探索有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實踐能力的“六環(huán)五步教學(xué)模式”。在德育管理上，我們注重時代性和實效性，致力于學(xué)生身心健康的全面發(fā)展。在李海剛校長的科學(xué)管理下，學(xué)校得以顯著提升，煥發(fā)出新的生機。在制度執(zhí)行上，李海剛校長堅持制度面前人人平等，制度對事不對人的原則，即使面對諸多阻力和困難，也堅決執(zhí)行既定制度，以依法制校的方式將學(xué)校從困境中拉回，并使其逐步步入正軌。李海剛校長以其扎實的工作作風、優(yōu)秀的教學(xué)效果和深厚的人格魅力，贏得了師生和家長的廣泛贊譽。他嚴格要求自己，公正民主，寬厚仁和，不僅關(guān)心教師的專業(yè)發(fā)展，更關(guān)注教師的身心健康。他的模范行為影響和激勵著學(xué)校的每一位師生。在財務(wù)管理上，李海剛校長注重節(jié)支開源，嚴格財經(jīng)紀律，并通過成立“經(jīng)濟審核小組”等方式，確保財務(wù)公開透明，接受群眾監(jiān)督。他主張以較少的投入實現(xiàn)較多的效益，將節(jié)省下來的資金用于改善辦學(xué)條件和美化校園環(huán)境，以優(yōu)美的環(huán)境陶冶師生情操。當然，這些成績的取得離不開上級領(lǐng)導(dǎo)的支持和廣大師生的共同努力。李海剛校長也認識到自己還有許多不足和需要改進的地方，他表示將不斷學(xué)習和進步，為學(xué)校的發(fā)展貢獻更多力量。2024年校長先進事跡材料范本（三）在全校范圍內(nèi)，積極營造了一種校風正、學(xué)風濃、樂于助人、勤奮好學(xué)的良好氛圍，實現(xiàn)了由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，完成了從傳統(tǒng)教學(xué)到現(xiàn)代教學(xué)的跨越，以及從粗放管理到依法治?？茖W(xué)管理的提升。四、強化指導(dǎo)，提升教師素質(zhì)張校長經(jīng)常強調(diào)：“作為一名合格的人民教師，一個人民滿意的教師，不僅要有精湛的業(yè)務(wù)能力，更要有高尚的師德?！彼嗄甑慕虒W(xué)實踐讓他深刻認識到，德育為先，是教育工作的根本。他辛勤耕耘于教育戰(zhàn)線多年，深知教師的主體作用是提升教育質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，他著力加強“師德、師能、師表”的教育，組織教師學(xué)習《教師法》、《教育法》等相關(guān)法律法規(guī)，以及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。他鼓勵教師將每一個學(xué)生放在心上，關(guān)心每一個學(xué)生的全面、健康發(fā)展。通過他的不懈努力，廣大教師的職業(yè)道德素質(zhì)有了顯著提升，教學(xué)水平也得到了大幅提高。他堅持走進課堂，每學(xué)期至少聽課數(shù)十節(jié)，與教師共同探討教學(xué)問題，改進教學(xué)方法。他積極倡導(dǎo)并大力支持教導(dǎo)處開展的兩類“四課活動”，即教師全員參與的說課、聽課、評課、悟課活動，以及教師執(zhí)教的達標課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、研討課活動。這些活動有效提升了教師的教育教學(xué)水平，多名教師被評為市教學(xué)能手、骨干教師、學(xué)科帶頭人。學(xué)校堅持“要想教育好學(xué)生，必須先教育好教師”的理念，通過常規(guī)管理科學(xué)化、科研管理常規(guī)化、課程管理強制化、品牌建設(shè)人文化等“四化建設(shè)”，以及以制度建設(shè)為載體、以科學(xué)評價為基礎(chǔ)、以教師專業(yè)發(fā)展為己任、以學(xué)生健康成長為目標的發(fā)展戰(zhàn)略，全面提升了學(xué)校的辦學(xué)水平。五、注重實際，改善辦學(xué)條件張校長始終堅持做點實事，留點業(yè)績的做事原則。他積極爭取上級撥款，改善學(xué)校的硬件設(shè)施，為師生創(chuàng)造更好的學(xué)習和生活環(huán)境。他深信，只有擁有高素質(zhì)的教師和優(yōu)質(zhì)的辦學(xué)條件，才能為學(xué)生提供高質(zhì)量的教育，培養(yǎng)學(xué)生的全面