2022年度教師資格考試《小學教育學》第二次階段練習（含答案）

2022年度教師資格考試《小學教育學》第二次階段練習

(含答案)

一、單項選擇題(共30題，每題1分，每題的備選項中，只有一個最

正確或最符合題意。選對每題得一分，沒選或選錯均不得分)。

1、由傳統(tǒng)教育向終身教育發(fā)展的一種新型教育制度是()O

A、基礎教育

B、職業(yè)技術教育

C、高等教育

D、成人教育

【參考答案】D

2、教學從其本質上講，是()o

A、一種主體活動

B、一種實踐活動

C、一種認識活動

D、一種文化活動

【參考答案】C

【解析】：教學從其本質上講是一種特殊的認識活動。

3、()的基本形式是在教師的指導下，學生運用書本知識解決實際問題的

教學方法。

A、練習法

B、實驗

C、實習作業(yè)法

D、參觀法

【參考答案】C

【解析】：實習作業(yè)法：是學生根據(jù)教師布置的任務，在課內(nèi)或課外進行實

際操作，將已學知識運用于實踐的教學方法，其基本形式是在教師指導下學生運

用書本知識解決實際問題。

4、從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、技能性

課程和OO

A、程序性課程

B、練習性課程

C、地方性課程

D、實踐性課程

【參考答案】D

【解析】：從課程功能的角度，可以把課程分為工具性課程、知識性課程、

技能性課程和實踐性課程。

5、夸美紐斯教學論的基礎是()o

A、心理學統(tǒng)覺論

B、倫理學

C、整體認識論

D、個體認識論

【參考答案】D

【解析】：夸美紐斯以個體認識論為基礎創(chuàng)立了他的教學論。

6、教材不僅包括擺在課桌上的課本，而且還應包括()

A、經(jīng)驗教材

B、鄉(xiāng)土教材

C、視聽教材

D、自編教材

【參考答案】C

7、教育學中所研究的教育，主要是()的教育。

A、內(nèi)涵式

B、廣泛

C、狹義

D、廣義

【參考答案】C

【解析】：教育學中所研究的教育，主要是狹義的教育。

8、毛澤東提出的新中國第一個教育方針是在()o

A、1957年

B、1958年

C、1966年

D、1964年

【參考答案】A

【解析】：1957年，在生產(chǎn)資料改造完成后，毛澤東在最高國務會議上頒布

了新中國的第一個教育方針。

9、德國至今從小學到大學仍把宗教課列為必修課，這是教育內(nèi)容受()制

約的標志。

A、生產(chǎn)力和科技發(fā)展水平

B、社會政治經(jīng)濟的需要

C、文化傳統(tǒng)

D、教育者的身心發(fā)展規(guī)律和水平

【參考答案】C

10、孔德、涂爾干、赫爾巴特等人主張教育目的的()

A、泛目的論

B、個人本位論

C、無目的論

D、社會本位論

【參考答案】D

【解析】：孔德、涂爾于、赫爾巴特等人主張教育目的的社會本位論。

11、課時計劃的主要組成部分是()O

A、教學目的

B、教學方法

C、教學進程

D、課的類型

【參考答案】C

12、“不憤不啟，不俳不發(fā)”這句話所強調(diào)的主要含義是()

A、先天有差異，要因材施教

B、學以致用，學習與行動相結合

C、學習新的知識，鞏固學過的知識

D、學習和思考相結合

【參考答案】D

13、學生的學習特點受()因素和內(nèi)外部因素的影響。

A、基礎

B、智能

C、思維

D、能力

【參考答案】A

【解析】：學生學習特點受基礎因素(包括基礎知識、技能水平等)和內(nèi)外部

因素的影響。

14、教學的首要任務是()

A、促進學生的全面發(fā)展

B、發(fā)展學生的智力、體力和創(chuàng)造力

C、培養(yǎng)學生的品德和審美情趣

D、引導學生掌握系統(tǒng)的知識和技能

【參考答案】D

15、學校課程的基本形式是()o

A、分科課程

B、國家課程

C、活動課程

D、校本課程

【參考答案】A

16、影響人的發(fā)展的因素很多，其中()是生理前提和物質基礎。

A、環(huán)境

B、遺傳素質

C、教育

D、個體的主觀能動性

【參考答案】B

【解析】：影響人的發(fā)展的因素有很多，遺傳素質是生理前提和物質基礎。

17、馬克思認為，人的勞動能力是()的總和。

A、知識與能力

B、智力與能力

C、體力與智力

D、體力與能力

【參考答案】C

【解析】：馬克思說“我們把勞動力或勞動能力，理解為人的身體即活的人

體中存在的、每當人生產(chǎn)某種使用價值時就運用的體力和智力的總和”。

18、1939年，明確提出以馬克思主義為指導，主編《教育學》的教育家是

()0

A、凱洛夫

B、贊可夫

C、布魯納

D、維果斯基

【參考答案】A

【解析】：蘇聯(lián)教育理論家凱洛夫將馬克思主義與教育學結合起來，主編了

《教育學》。

19、陶行知先生倡導的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實在課程

類型上表現(xiàn)為()O

A、學科課程

B、綜合課程

C、活動課程

D、隱性課程

【參考答案】C

【解析】：陶行知先生倡導的“生活教育”、“教學做合一”的思想，落實

在課程類型上表現(xiàn)為活動課程。

20、教育民主化是對教育的等級化、特權化和專制化的否定。一方面，它追

求讓所有人都受到同樣的教育；另一方面，它追求()

A、教育的現(xiàn)代化

B、教育的全民化

C、教育的科學化

D、教育的自由化

【參考答案】D

21、“道而弗牽，強而弗抑，開而弗達“體現(xiàn)了()

A、因材施教教育思想

B、循序漸進教學思想

C、學思結合教學思想

D、啟發(fā)引導教學思想

【參考答案】D

22、把課程用于教育科學的專門術語始于()o

A、法國的左拉

B、英國的斯賓塞

C、中國的孟子

D、蘇格拉底

【參考答案】B

【解析】：把課程用于教育科學的專門術語，始于英國教育家斯賓塞，作為

教育科學的重要倡導者，他把課程解釋為教學內(nèi)容的系統(tǒng)組成。

23、不憤不啟，不俳不發(fā)體現(xiàn)了()教學原則。

A、循序漸進原則

B、啟發(fā)性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

【參考答案】B

【解析】："不憤不啟，不怫不發(fā)”體現(xiàn)了啟發(fā)性教學的原則。

24、教師職業(yè)道德的主要價值來源是()

A、理想

B、信念

C、意志

D、道德

【參考答案】D

25、學校管理的目標和尺度是()o

A、經(jīng)濟收入

B、良好的公共關系

C、學?？冃?/p>

D、政治影響

【參考答案】C

【解析】：學?？冃侵笇W校功能發(fā)揮所產(chǎn)生的實際效果，是管理有效性的

重要標志。一所小學的績效一般包括學校工作任務完成的情況、工作效率的高低、

工作效益的好壞等，同時還包括學校所有成員知識技能、工作態(tài)度以及工作成果

等各個方面的基本狀況，以及由以上諸方面所反映的學校組織及其人員的素質、

對環(huán)境變化所表現(xiàn)出來的適應能力和對社會需求的滿足程度等。學校績效是學校

管理的目標和尺度。

26、選定一個主題，請人做專題報告，這種形式的主題班會稱為()

A、主題報告會

B、主題匯報會

C、主題討論會

D、主題晚會

【參考答案】A

27、()是國家教育行政部門，根據(jù)教育方針和學校的性質、任務而制定的

有關教育教學工作的指導性文件。

A、教學計劃

B、教學大綱

C、教科書

D、教學指導書

【參考答案】A

28、確定教育目的的客觀依據(jù)是()

A、制定教育目的者的哲學觀念

B、制定教育目的者的人性假設

C、制定教育目的者的理想人格

D、特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景

【參考答案】D

【解析】：教育目的的制定受制于特定的社會政治、經(jīng)濟、文化背景。

29、預防問題行為的關鍵是()o

A、端正學生的學習目的

B、建設優(yōu)良的校風與班風

C、樹立正確的學生觀

D、改善學生的人際環(huán)境

【參考答案】A

【解析】：預防問題行為的關鍵是端正學生的學習目的。

30、課外活動的主體部分是()o

A、科技活動

B、學科活動

C、體育活動

D、社會活動

【參考答案】B

【解析】：學科活動是課外活動的主體。

二、多項選擇題

1、皮亞杰將個體的認識發(fā)展劃分的階段包括()O

A、感知運算階段

B、前運算階段

C、具體運算階段

D、形式運算階段

E、抽象運算階段

【參考答案】A,B,C,D

湍士心理學家皮亞杰關于發(fā)生認識論的研究，揭示了個體認知發(fā)展的一般規(guī)

律，即按照感知運算階段、前運算階段、具體運算階段、形式運算階段的順序發(fā)

展。

2、下列說法中反映了家庭教育中存在的問題的是()o

A、方法科學

B、家長對孩子期望偏高

C、片面重視孩子的智力開發(fā)、文化學習

D、不能全面關心孩子的成長

E、家庭教育是教育的一個分支

【參考答案】B,C,D,E

正確答案是BCDE

3、課程的基本類型有()o

A、學科課程

B、經(jīng)驗課程

C、活動課程

D、潛在課程

E、核心課程

【參考答案】A,C,D

課程的基本類型有學科課程、活動課程和潛在課程。

4、班集體的特征有()。

A、明確的共同目標

B、一定的組織結構

C、一定的共同生活的準則

D、集體成員之間相互平等、心理相容的氛圍

【參考答案】A,B,C,D

ABCD四項均為班集體必須具備的四個基本特征。

5、德育過程的矛盾包括()o

A、教育者與受教育者的矛盾

B、德育與智育的矛盾

C、德育與教學過程的矛盾

D、受教育者與德育內(nèi)容、方法的矛盾

E、受教育者自身思想品德內(nèi)部諸要素之間的矛盾

【參考答案】A,D,E

德育過程的矛盾是指德育過程中各要素、各部分之間和各要素、各部分內(nèi)部

各方面之間的對立統(tǒng)一關系。

6、班會一般有哪幾類？()o

A、主題班會

B、常規(guī)班會

C、民主班會

D、生活班會

【參考答案】A,B,D

班會一般有三類：常規(guī)班會、生活班會和主題班會。

7、中小學教師在職進修的特殊性，組織教師進修時，一般是()o

A、以業(yè)余為主

B、以自學為主

C、以長期為主

D、以短期為主

E、以國外學習為主

【參考答案】A,B,D

以業(yè)余為主、自學為主和短期為主是組織教師進修的方法。

8、中國近代史上著名的教育家有()o

A、楊賢江

B、蔡元培

C、康有為

D、徐特立

E、陶行知

【參考答案】A,B,D,E

其中蔡元培是中華民國第一任教育總長，中國近代較早提出全面教育的著名

教育家；楊賢江，中國著名教育理論家，也是中國早期領導青年運動的革命家之

一；徐特立、陶行知也都是中國近代著名教育家。

9、小學班主任工作的具體任務包括()o

A、對學生進行品德教育

B、教育學生努力學習

C、指導學生校外、課外生活和活動

D、管理班集體，指導少先隊工作

E、協(xié)調(diào)各任課老師的工作

【參考答案】A,B,C,D,E

ABCDE五選項均為小學班主任工作的具體任務。

10、近代社會引起了教育的巨大變化，其表現(xiàn)包括()。

A、公立教育系統(tǒng)的建立

B、教育的世俗化

C、初等義務教育的實施

D、教育的終身化

E、教育的象征性功能占主導地位

【參考答案】A,B,C

教育終身化是現(xiàn)代才出現(xiàn)的，教育的象征性功能是古代教育的特點。

三、填空題

1、最近發(fā)展區(qū)的提出者是O

【參考答案】維果斯基

2、從活動水平的角度看，個體的實踐活動由生理、和三種不同

層次和內(nèi)容的活動構成。

【參考答案】心理社會

3、在知、情、意、行四個德育環(huán)節(jié)中，_____是基礎，______是關鍵。

【參考答案】知、行

4、陶冶法主要包括_____、和藝術熏陶等。

【參考答案】人格感化、環(huán)境陶冶

5、課外輔導是的補充。

【參考答案】課堂教學

6、師生關系在人格上是的關系。

【參考答案】（民主）平等

7、我國的教育目的是建立在馬克思關于人的學說基礎上的。

【參考答案】全面發(fā)展

8、的和杜威的《民本主義與教育》可以看做是規(guī)范教育學形

成的標志。

【參考答案】赫爾巴特《普通教育學》

9、小學教育的內(nèi)容具有和______o

【參考答案】普遍性基礎性

10、首先提出讓一切男女兒童都受教育的普及教育思想是捷克教育家

,他所著的《》標志著教育學成為一門獨立的學科。

【參考答案】夸美紐斯大教學論

11、教學大綱一般由部分、部分和其他或附錄等幾

部分組成。

【參考答案】說明正文

12、教育的本質屬性是。

【參考答案】培養(yǎng)人

13、德育過程的基本矛盾是之間的矛盾。

【參考答案】社會通過教師向學生提出的道德要求與學生已有品德（道德）水

平

14、古代的庠、序都是指o

【參考答案】學校

15、品德評價法通常包括表揚獎勵、批評懲罰和等方式。

【參考答案】操行評定

16、按活動人數(shù)和規(guī)?？砂颜n外活動的形式分為、小組活動和個

人活動三類。

【參考答案】群眾性活動

17、學校全體成員或部分成員習得且共同具有的思想觀念和行為方式稱為

_____0

【參考答案】學校文化

18、在教師的聘用上，我國目前實行的是o

【參考答案】教師資格制度

19、烏申斯基指出，兒童的思維是依靠形式、、和感

覺的。

【參考答案】顏色、聲音

20、遺傳素質僅為人的發(fā)展提供物質前提，而不能決定人的o

【參考答案】發(fā)展

21、教師必須自覺遵守憲法、法律和,使自己的言行舉止具有示

范性。

【參考答案】職業(yè)道德

22、調(diào)動學生學習的主動性是的首要問題。

【參考答案】啟發(fā)

23、遺傳是個體發(fā)展的o

【參考答案】物質前提

24、主題班會的組織一般包括、精心準備、

和等幾個階段。

【參考答案】確定主題；具體實施；效果深化

25、從一門規(guī)范學科的建立，從獨立的教育學誕生的角度說，通常以德國赫

爾巴特的《》為標志。

【參考答案】普通教育學

26、中國古代身心發(fā)展動因內(nèi)發(fā)論的代表人物是o

【參考答案】孟子

27、小學課外活動內(nèi)容和組織形式的確定主要依據(jù)的是學生的____、_____

和身心發(fā)展特點。

【參考答案】興趣愛好

28、夸美紐斯于1632年發(fā)表的奠定了班級授課制的理論基礎。

【參考答案】〈大教學論〉

29、與環(huán)境對個體的影響相比，學校教育對學生的成長起著_____的作用。

【參考答案】主導

30、強調(diào)美育對的促進功能已成為現(xiàn)代美育的核心。

【參考答案】詩意人生

四、概念題

1、一項優(yōu)秀的教育敘事研究應堅持的原則有那些？

【參考答案】一項優(yōu)秀的教育敘事研究，必須堅持以下原則：（1）事件真實可

信；（1分X2）情境典型有意義，反思深刻獨到；（1分）（3）敘述清晰，細節(jié)描寫生動,

一tk,理刻畫細膩，矛盾沖突突出；（1分）（4）主題鮮明；（1分）（5）對他人有思考價值

和啟迪意義。（1分）

2、環(huán)境在兒童身心發(fā)展中起重要作用但不起決定作用，為什么？

【參考答案】（1）環(huán)境因素對兒童的影響是廣泛的，但常常是偶然的、片斷的、

分散的，它沒有既定的目標，也不能按著既定的方向持續(xù)、系統(tǒng)地產(chǎn)生影響。

（2）環(huán)境因素對兒童的影響是自發(fā)的、盲目的，既有有利的積極的影響，也

有不利的消極的影響。

（3）隨著兒童個體主觀能動性的影響，其接受環(huán)境的影響不是被動的、消極

的，而常常是積極的、能動的過程。

3、啟發(fā)性原則

【參考答案】啟發(fā)性原則：“啟發(fā)”一詞來源于孔子提出的“不憤不啟，不俳不

發(fā)”的著名教學要求。啟發(fā)性原則是指在教學中老師要承認學生是學習的主體，

注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑地學習，

自覺地掌握科學知識，提高分析問題和解決問題的能力。

4、簡述學科課程論的特點及其缺點。

【參考答案】學科課程論主張分科教學。

特點：重視成人生活的分析和準備；重視教材的邏輯組織；強調(diào)訓練的價值。

缺點：完全從成人的生活需要出發(fā)，不重視甚至忽視兒童的興趣和需要。

5、簡述教育目的與培養(yǎng)目標的關系。

（參考答案】（1）教育目的是社會對教育所要造就的人才質量與規(guī)格的總體設

想或規(guī)劃；教育目標又稱培養(yǎng)目標，是教育目的的具體體現(xiàn)，是引導教育行為向

預期教育目的前進的標志。（2）教育目的決定著教育目標的狀態(tài)、內(nèi)容和方向；教

育目標是教育目的在各級、各類教育機構中的具體化。是各級各類教育機構培養(yǎng)

人的具體規(guī)格標準。

6、簡述政治對教育的制約作用。

【參考答案】（1）政治制度決定著教育的社會性質；

（2）政治制度決定著教育事業(yè)的領導權；

（3）政治制度決定著教育管理體制；

（4）政治制度決定著社會成員的受教育權利；

（5）政治制度決定著教育標準和有關教育內(nèi)容。

7、教育要促進兒童發(fā)展，應遵循哪幾個身心發(fā)展規(guī)律？

【參考答案】（1）個體身心發(fā)展的順序性；（2）個體身心發(fā)展的階段性；（3）個

體身心發(fā)展的不平衡性；（4）個體身心發(fā)展的互補性；（5）個體身心發(fā)展的個別差異

性。

8、簡述孔子的教育思想。

【參考答案】（1）主張“有教無類。希望把人培養(yǎng)成賢人和君子。

（2）在教學內(nèi)容上，孔子繼承了西周六藝教育的傳統(tǒng)，教授的基本科目是

《禮》、《書》、《詩》、《樂》、《易》、《春秋》O

（3）在教學上，他強調(diào)“學而知之”，提出了“因材施教，啟發(fā)誘導，學思

并重，博約結合，學以致用”等教育教學原則。

五、定義題

1、教育

【參考答案】教育：教育是培養(yǎng)人的一種社會活動，它同社會的發(fā)展、人的

發(fā)展有著密切聯(lián)系。從廣義上說，凡是增進人們的知識和技能、影響人們的思想

品德的活動，都是教育。狹義的教育，主要指學校教育，

其含義是教育者根據(jù)一定社會（或階級）的要求，有目的、有計劃、有組織地

對受教育者的身心施加影響，把他們培養(yǎng)成為一定社會（或階級）所需要的人的活

動。

2、小學教育目的

【參考答案】小學教育目的廣義的是指對受教育者的期望，即希望受教育者

通過教育在身心諸方面發(fā)生什么樣的變化或產(chǎn)生怎樣的結果。狹義的是指國家對

在小學中培養(yǎng)什么樣的人才的總要求。

3、講授法

【參考答案】講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授知識的方法。

4、課程

【參考答案】課程：“課程、指課業(yè)及其進程。我國的課程概念有廣義、狹

義之分。廣義的課程是指學生在校期間所學內(nèi)容的總和及進程安排。狹義的課程

特指某一門學科。

5、制度化教育

【參考答案】制度化教育主要指的是正規(guī)教育，也就是具有層次結構的、按

年齡分級的教育制度。

六、論述題

1、試論述小學心理健康教育的主要任務。

【參考答案】（1）預防。對全體學生開展心理健康教育，使學生不斷正確認識

自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應環(huán)境的能力；培養(yǎng)學生健全的人格和良好

的個性心理品質。

(2)治療。對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢

和輔導，使他們盡快擺脫障礙、調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的

能力。

2、當前班級管理中存在的問題及解決方式是什么？

【參考答案】當前班級管理存在的問題有：

(1)由于受到分數(shù)壓力和教師權威的制約，班主任對班級實施管理的方式偏

重于專斷型。長期以來，班主任一直在從事著程式化的教育教學工作，工作是高

強度的。他們最關心的是兩件事：一是如何使學生在考試中取得好成績，確保班

級的成績在學校中的排名靠前或不落后。二是讓學生聽從老師，以維護教師的權

威不受損害。老師必須實施班級控制，以確保班級的教與學不受干擾。因此，班

級管理成為教師實施個人專斷管理的活動過程。.

(2)班級管理制度缺乏活力，學生參與班級管理的程度較低。在班級中設置

班干部，旨在培養(yǎng)學生的民主意識與民主作風，學會自治自理。在班級管理中，

班干部特殊化、多數(shù)學生在班級管理中缺乏自主性是比較普遍存在的問題。

針對這些問題，解決的辦法是建立以學生為本的班級管理的機制。建立以學

生為本的班級管理的機制具有如下特點：

(1)以滿足學生的發(fā)展需要為目的。在現(xiàn)代社會的學校教育中，班級活動完

全是一種培養(yǎng)人的實踐活動，在這一實踐活動中，學生既是對象，又是目的。因

此，滿足學生發(fā)展的需要既是班級活動的出發(fā)點，又是班級活動的最終歸宿。班

級管理的實質就是要讓學生的潛能得到盡可能的開發(fā)。

(2)確立學生在班級中的主體地位。現(xiàn)代班級管理強調(diào)以學生為核心，建立

一套能夠持久地激發(fā)學生主動性、積極性的管理機制，確保學生的持久發(fā)展。