《父母的心》教學設計(蘇教版八年級上冊)共3篇

《父母的心》教學設計（蘇教版八年

級上冊）共3篇

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《父母的心》教學設計（蘇教版八年級上冊）

引言

《父母的心》是蘇教版八年級上冊語文教材中的一篇課文，深

入描繪了家庭、父母與子女之間的情感關系，展現了現代家庭

中父母對子女的深沉關愛和無私奉獻。本文將為大家提供一份

《父母的心》教學設計，希望能夠幫助廣大教師更好地教授這

篇優(yōu)秀的課文，更好地引導學生對于家庭、父母與子女之間的

情感關系有更深層次的理解。

一、教材分析

《父母的心》是蘇教版八年級上冊語文教材中的第19篇課文,

共分為三段。第一段是引入，作者以思考家庭中父母與子女的

關系為引子，寫出了大量與家庭、父母和子女相關的詞語。第

二段是主體部分，通過所見所聞詮釋了“父母的心”這一主題。

文章從父母之間、父母與子女之間的互動、情感和態(tài)度入手，

凸顯了現代家庭中父母對子女的深情和無私奉獻。第三段是結

語，作者用數字表達他對于父母的心的認識，用距離延伸出對

父母的思念之情。

二、教學目的

1.通過學習這篇課文，讓學生從心理上更了解父母，更懂得

感恩父母。

2.培養(yǎng)學生強烈的家庭情感，樹立正確的親情觀念和責任心。

3.調動學生的審美情趣，提高學生的語文素養(yǎng)。

三、教學重難點

1.教學重點

讓學生更好地理解文章主題：父母的心。

2.教學難點

教會學生如何運用自己的語言文字去表達對于父母的感恩之情,

如何通過這篇文章學習感悟家庭親情，懂得稍做付出可以回報

父母對我們無私的奉獻。

四、教學方法

1.閱讀法。通過課前，課后的閱讀以及互拍小組、競賽等多

種形式，讓學生深入了解、感受文章主題。

2.講授教法。把班級分成小組，讓學生結合自己的生活，分

享一些自己能夠感恩的故事。

3.設計題目法。針對《父母的心》這一主題，設計出相關的

寫作題目，讓學生書寫自己的感受和思考。

五、教學過程

1.預習

在課堂前，要求每個學生預習這篇課文，針對文中的核心內容

和學生的生活經歷關系，教師提前設計一到兩個問題，讓學生

思考討論。

2.正式學習

第一遍閱讀：全文尋找關鍵詞

讓學生看完這篇文章，找出與父母、家庭等相關的詞語。

第二遍閱讀：整體理解文章主旨

通過整體理解這篇文章，了解作者介紹了父母的關愛具體表現,

希望學生初步了解族、家庭與親情的關系。

第三遍閱讀：分析文章結構

在深入讀過這篇文章后，促使學生初步能夠分析文章結構，明

確文章片段間的聯系與關系。

第四遍閱讀：理解文本細節(jié)

通過共同理解，讓學生看到一些作者所寫的細節(jié)，并且思考這

些小細節(jié)的重要性。

3.課后反思

在完成閱讀和講解之后，教師可以主動詢問學生對于這篇課文

的認知，并且可以提供相應個體的反思與啟示，幫助學生在對

專題性學習中感到更有投入感。

六、教學評價

本文設計了一份《父母的心》教學設計，幫助教師更好地教授

這篇課文，提升學生的感悟能力和語言表達能力。這也是教育

界為本學科特別是文學學科所做出的貢獻中的一部分。通過這

份教學設計，我相信學生能夠更深刻地理解父母的心，并且從

中汲取感悟，成長為一個更有責任感、社會責任和家庭責任的

人

本文主要介紹了對《父母的心》這篇課文的教學設計。通過多

種方式，引導學生深入思考父母與家庭對于自己的意義，并通

過閱讀理解、文本分析、思考討論等方式，讓學生更加深刻地

理解這篇文章的主題和內涵。該教學設計不僅有助于提升學生

的語文素養(yǎng)和情感認知能力，更有助于培養(yǎng)學生的責任感和家

庭責任感，形成正確的人生觀和家庭觀。對于文學學科的教學

和學生的發(fā)展，也有一定的推動作用

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《父母的心》教學設計（蘇教版八年級上冊）

一、教材背景

本文的教材為蘇教版八年級上冊的《父母的心》，該教材主要

探討了家庭、親情、教育等話題，旨在引導學生關注家庭，并

樹立正確的家庭觀念。

二、教學目標

1.了解家庭的定義、組成和作用；

2.了解家庭成員之間應有的親情和責任；

3.明確教育的重要性和家長對孩子教育的作用；

4.發(fā)現現實生活中存在的家庭問題和不和諧因素。

三、教學內容

1.家庭的定義和組成；

2.家庭成員之間的親情和責任;

3.家庭中的教育和家長的作用;

4.家庭問題和不和諧因素。

四、教學方法

1.課堂講解

通過授課，讓學生了解家庭的概念、組成和作用。

2.游戲

通過家庭親情游戲，加強學生對家庭成員之間應有的親情和責

任的認識。

3.小組討論

分成小組，讓學生就教育的重要性和家長對孩子教育的作用進

行深入討論，探討對于不同幼兒的教育方法。

4.閱讀分析

了解家庭問題和不和諧因素，讓學生自主閱讀有關家庭問題的

文章和案例，分析和反思現實生活中存在的家庭問題和不和諧

因素。

五、教學流程

第一課時：家庭的定義和組成

1.讓學生自由組合，讓他們組成自己心目中理想的家庭。

2.讓學生借助上一步驟的想象，讓學生自由談論什么是家庭，

家庭有哪些組成部分。

3.教師介紹家庭的定義和組成，強調家庭對于一個人的重要性。

第二課時：家庭成員之間的親情和責任

L教師向學生演示家庭親情游戲，讓學生參與游戲，感受家庭

成員之間親情和責任帶來的溫暖，增強學生對家庭成員之間親

情和責任的認識。

2.學生自由探討家庭成員應有的親情和責任。

3.教師總結探討結果，強調了各家庭成員應有的親情和責任。

第三課時：家庭中的教育和家長的作用

1.教師讓學生以家長的角度，在小組內探討教育的重要性和家

長對孩子教育的作用。

2.小組內交流討論結果，學生在教師引領下探討家長應如何開

展親子教育。

第四課時：家庭問題和不和諧因素

1.學生閱讀相關文章，對家庭中存在的問題以及導致家庭不和

諧的各種因素進行分析和思考。

2.小組內交流和反思結果，學生結合自己的生活實際，探討如

何防止家庭問題和不和諧因素的出現。

六、教學評價

本教學設計為《父母的心》教材的教學設計，主要目的是讓學

生了解家庭，建立正確的家庭觀念，在實際生活中學會關注家

庭成員之間的關系，樹立正確的教育觀。

基于以上教學目標，我們可以通過觀察著重評價本次教學，如:

1.觀察學生對家庭概念和家庭成員之間的親情和責任的理解程

度；

2.觀察學生針對不同幼兒的教育方法探討的思考深度和建議的

合理性程度；

3.觀察學生對家庭問題和不和諧因素的分析和反思能力。

以上評價的結果也將為課后教學提供參考和改進建議，以不斷

提高教學質量

通過本教學設計，學生在探討家庭這一主題時，對家庭的定義、

家庭成員之間的親情和責任、家長在教育中的作用、家庭問題

和不和諧因素等方面學到了很多。在小組內交流和討論的過程

中，學生也能夠更好地理解和認識自己的家庭，也能在班級中

分享與家庭相關的經歷和故事，從而建立更為緊密的親情聯系。

本教學設計不僅能夠幫助學生更加全面地認識和了解家庭，同

時也能夠培養(yǎng)他們的合作、思考和分析能力，是一次富有成效

和收獲的教學實踐

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《父母的心》教學設計（蘇教版八年級上冊）

一、教學目標：

1、了解課文作者生平及其寫作背景。

2、能夠正確朗讀課文，并理解課文層次結構及行文邏輯。

3、掌握課文重點詞匯及長難句的理解和運用。

4、能夠通過活動和討論表達個人情感和思考。

二、教學重難點：

1、課文的難點在于文章中涉及的一些哲理思考

2、句式復雜，傳遞了作者情感和思想,全課的情感渲染

三、教學過程：

1、導入環(huán)節(jié)

通過短小精悍的作家簡介，在學生心中建立對文化、文學知識

的淵源性理解。同時將學生的注意力引導到本堂課講述的課文

《父母的心》以及故事情節(jié)的發(fā)展上，讓他們對于未知的情節(jié)

產生一種好奇心，并高度關注。通過引導，學生能夠學會怎么

欣賞文學作品。

2、閱讀理解

閱讀理解是本課的重要內容之一，需要花費大量的時間來分析

文章結構、分析段落結構以及理解重要的長難句。配合教師的

指導，學生要具備用他們較為深入的文字、語言知識來理解文

章意圖和作者意圖的能力，并能準確地把握重難點詞匯的意思

和運用方法。

3、情感渲染

本課內容的情感渲染非常明顯，主要體現在對于父母情感的關

注、對于兒女責任的推卸以及對于家庭中的愛的追求。通過適

當的游戲、討論以及作業(yè)設計，讓學生鍛煉自我反思及表達，

引起自我情感的共鳴，達到情感培育的目的。

4、輕松游戲

考慮到學生的語言感知度有一定限制，為了讓學生更加輕松愉

快地開展教學活動，本堂課還要通過一些小游戲來加強他們的

團隊意識和邏輯思考能力。

四、教學評估：

1、通過本堂課，掌握重點詞匯、理解文章主旨以及學會正確

朗讀文章的能力。

2、對于課文的思考和發(fā)表自己的觀點，詢問同學對于課文的

理解、情感體驗等，進一步加深對于個人思想的反思和表達能

力。

3、參與一些團體課堂游戲，在團隊中體驗分析和解決問題的

過程，進一步提高他們的邏輯思維能力。

五、教學反思：

《父母的心》是一篇優(yōu)秀的散文，它沒有驚險的情節(jié)、華麗的

辭藻，卻在平淡中化繁為簡、深藏哲理。在教學過程中，教師

除了梳理課文，讓學生全面理解文章外，更應該引導學生通過

閱讀、討論等活動體驗情感，讓他們感受到文學作品的價值和

魅力。同時，通過聽取學生的意見，對于本堂課程進行問卷調

查，持續(xù)反思自己的教學方法、教材選擇以提供更加優(yōu)秀、符

合學生需求的教學