2024年四年級語文閱讀講義第6講：寫人文章閱讀講義（含答案）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………寫人文章閱讀知識點：一人物描寫的作用及方法人物是文章的靈魂，是構(gòu)成文章吸引人的重要因素。而要成功地塑造人物形象離不開對人物的刻畫，它是展現(xiàn)人物性格的重要方法，人物的性格在作者的筆下惟妙惟肖地刻畫出來，是需要作者精心刻畫加以渲染的，并力求使人物更加深入人心，躍然紙上。人物描寫的基本方法可分為五種：肖像描寫、語言描寫、行動描寫心理描寫和細節(jié)描寫。這五種人物描寫的方法對塑造人物性格起到非常重要的作用。1.外貌描寫——體現(xiàn)人物性格的特征，對塑造人物的性格和形象可以起烘托作用。2.語言描寫——能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點。3.動作描寫——通過對人物個性化的行動、動作的描寫，來揭示人物性格。4.心理描寫——直接深入人物的內(nèi)心世界，表現(xiàn)人物豐富而復雜的思想感情。5.神態(tài)描寫——表現(xiàn)人物內(nèi)心世界，刻畫人物性格，反映人物品質(zhì)，或是更加突顯人物個性,使的作文給人一真實感,人物造型栩栩如生,使文章生動,形象。當然運用描寫方法時，可根據(jù)實際需要進行選擇，使其更好地服務(wù)于人物形象的塑造。如刻畫活潑開朗的性格外向型的人物時可突出語言、動作的描寫；如刻畫沉默寡言性格內(nèi)向型的人物時可以神態(tài)、動作以及心理描寫為主。所以，人物刻畫只有精心雕琢，才能使人物形象更加鮮活。例題精講一：一、閱讀下面文段，按要求回答問題。齊白石是我國杰出的畫家，他的畫舉世聞名。許多人紛紛拜訪齊白石，要他介紹經(jīng)驗，傳授畫畫的秘訣。齊白石在一次接待客人時，誠懇地說：“作畫并無秘訣，全在一天也不能空閑?！?.寫出文段中描寫人物的方法及作用。解析：文中引用了齊白石的原話可以看出屬于人物描寫中的語言描寫。因為語言描寫能直接表現(xiàn)人物思想、品質(zhì)和性格特點，所以其作用是表現(xiàn)了齊白石的誠懇和謙虛的品質(zhì)。答案：本段通過語言描寫，表現(xiàn)了齊白石的誠懇和謙虛的品質(zhì)。二、閱讀下面文段，按要求回答問題。于是我開始忙著拍照，一群小孩子好奇地圍著我，該換膠卷了，我隨手把空膠卷盒給旁邊的一個小孩子，她高興極了，其他的孩子羨慕地圍著看?？粗『合矚g，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們，惹得更多的孩子渴望地看著我的書包，我真后悔沒多帶幾支筆。我拉著一個穿紅碎花小褂的女孩兒問：“叫什么呀？”“小翠。”“有連環(huán)畫沒有？”“沒有。”旁邊男孩兒說：“學校只有校長才有本字典。”“姐姐回北京給你們寄連環(huán)畫來，上面有貓和老鼠打架，小鴨子變成天鵝的故事?！甭牭盟麄冄劬Χ贾绷?。1.本段中含有那些人物描寫的方法，請寫出來。解析：從“羨慕地圍著看”和“興奮得臉都紅了”可以確定有神態(tài)描寫；從“我又翻翻書包再找出兩支圓珠筆分給孩子們”可以確定有動作描寫；從文段中加雙引號的語言可以確定有語言描寫。答案：神態(tài)描寫，動作描寫和語言描寫。2.找出任意一個人物描寫方法寫出其在文中的作用。解析：從神態(tài)描寫、動作描寫和語言描寫中任意選擇一個并分析其作用即可。答案：看著小孩兒喜歡，我又拆了個膠卷盒給另一個小孩兒，他興奮得臉都紅了。這句話運用神態(tài)描寫表現(xiàn)了小男孩得到膠卷盒后的激動心情。知識點二：細節(jié)描寫：寫人起特殊作用的細小情節(jié)，生活小事、動作、語言、神態(tài)等。品味細節(jié)，會感到人物思想品質(zhì)更鮮明，人物形象更生動、富有生活氣息。外貌（肖像）：容貌、神情、姿態(tài)、服飾等方面的描繪。人物的外貌往往反映人物的個性與內(nèi)心，以塑造栩栩如生的人物形象、內(nèi)心變化、個性特點。語言：人物的語言，往往能反映人物一定的思想、個性和心理特點，讀書時分析揣摩人物的語言有助于我們加深對人物的理解。動作：動作同樣能反映個性。多在動作描寫上注意，琢磨其特別的地方，即不同職業(yè)和性格的人物。一些與眾不同的動作，又會深化人物的性格特點。心理活動：對思想活動的描寫。直接反映內(nèi)心世界，鮮活、生動的人物個性往往是靠許多心理描寫。深刻表現(xiàn)人物特點。會給讀者留下極深刻的印象。神態(tài)：通過對人物的面部神情表現(xiàn)，寫出人物的心理或?qū)δ臣挛锏姆磻Ｒ笞プ∪宋锩娌孔罹弑憩F(xiàn)力的神情，比如說眼睛、臉色、嘴巴等，來表現(xiàn)人物。例題精講二：地震中的父與子1989年發(fā)生在美國洛杉磯一帶的大地震，在不到4分鐘的時間里，使30萬人受到傷害。在混亂和廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子上學的學校。他眼前，昔日充滿孩子們歡聲笑語的漂亮的三層教室樓，已變成一片廢墟。他頓時感到眼前一片漆黑，大喊：“阿曼達，我的兒子！”跪在地上大哭了一陣后，他猛地想起自己常對兒子說的一句話：“不論發(fā)生什么，我總會跟你在一起！”他堅定地站起身，向那片廢墟走去。他知道兒子的教室在樓的—層左后角處。他疾步走到那里，開始動手。在他清理挖掘時，不斷地有孩子的父母急匆匆地趕來，看到這片廢墟，他們痛哭并大喊：“我的兒子！”“我的女兒！”喊過后，他們絕望地離開了。有些人上來拉住這位父親：“太晚了，他們已經(jīng)死了?！边@位父親雙眼直直地看著好心人，問道：“誰愿意來幫助我?”沒人給他肯定的回答，他便埋頭接著挖。消防隊長擋住他：“太危險了，隨時可能發(fā)生起火爆炸。”這位父親問：“你是不是來幫助我?”警察走過來：“你很難過，難以控制自己，可這樣不只你自己，對他人也有危險，馬上回家去吧?！薄澳闶遣皇莵韼椭?”人們都搖頭嘆息著走開了，都認為這位父親因失去孩子而精神失常了。但這位父親心中只有一個念頭：“兒子在等著我?！蓖诹?小時、12小時、24小時、36小時，沒人再阻擋他。他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。到第38小時，他突然聽見底下傳出孩子的聲音：“爸，是你嗎?”兒子的聲音！父親大喊；“阿曼達!我的兒子！”“爸，真的是你嗎?”“是我，是爸爸!我的兒子!”兒子告訴同學們不要害怕，說只要我爸爸活著就一定能救出大家。因為他說過不論發(fā)生什么事，他都會和我在一起！“現(xiàn)在怎么樣?有幾個孩子活著?”“這里有14個同學，都活著，我們都在教室的墻角，房頂塌下來架了個大三角形，我們沒被砸著?！备赣H大聲向四周呼喊：“這里有14個孩子，都活著!快來人?！边^路的幾個人趕緊上前來幫忙。50分鐘后，一個安全的小出口開辟出來。父親聲音顫抖地說：“出來吧!阿曼達！”“不!爸爸。先讓別的同學出去吧!我知道你會跟我在—起，我不怕。不論發(fā)生了什么，我知道你總會跟我在一起?！边@對了不起的父與子在經(jīng)過巨大災難的磨難后，無比幸福地緊緊擁抱在一起。用橫線畫出對父親外貌的刻畫的句子，這里所起的作用是什么？答案：外貌：他滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，渾身上下破爛不堪，到處都是血跡。說明父親為了找到孩子挖的時間很長，工作強度大，仍然不放棄，體現(xiàn)父愛的偉大。解析：找出父親外貌的句子，體會父親的狀態(tài)及情感。2.文章對兒子的描寫主要抓住人物的什么？從“不！爸爸！先讓別的同學出去吧！”可以看出兒子具有怎樣的品格？答案：語言描寫?？闯龊⒆雨P(guān)愛他人的品格。解析：找出對兒子進行刻畫的句子并判斷屬于什么描寫。3.“在混亂的廢墟中，一個年輕的父親安頓好受傷的妻子，便沖向他7歲的兒子的學校?！敝械摹皼_”可以換成“跑”嗎？寫出你的理解。答案：不能換成，因為沖更能體現(xiàn)父親焦急的心態(tài)，父愛的偉大。解析：體會不同的動作的不同的作用。生命的掌聲我常常想起一個關(guān)于掌聲的故事。那時我上高中一年級的時候，班里有位叫英子的女孩兒，文靜漂亮，但是總愛蜷縮在教師的一角。上課前，她早早．．的就來到了教室，下課后，她又總是最后一個．．．．離開教室。后來我們才知道，她的腿因為得了小兒麻痹癥而落下了殘疾，她不愿意讓別人看到她走路的姿勢。演講課時，老師讓同學們走上講臺講述一個小故事。輪到英子講的時候全班四十多雙眼睛一齊投向了那個角落，英子立刻把頭低了下去。演講老師是剛調(diào)來的，還不了解英子的情況，她就一直點英子的名字。英子猶豫了一會兒，最后慢吞吞的站了起來。我們注意到，英子的眼圈兒紅了。在全班同學的注視下，英子終于一搖一晃地走上了講臺，就在她剛剛站定的那一刻，不知是在誰的帶動下，驟然響起了一陣掌聲，那掌聲熱烈、持久，在掌聲中，我們看到英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也定了定情緒，開始講述她童年的一小故事，她的普通話說得很標準，聲音也十分動聽。當她結(jié)束演講的時候，班里又想起了掌聲。英子很禮貌的向老師鞠了一躬，又向同學們深鞠一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。奇怪的是，自從那次演講以后，英子就像變了一個人似的。她不再那么憂郁了，她和同學們一塊游戲、說笑，甚至有一次她還走進了學校的小舞廳，讓同學們教她跳舞。后來，英子的學習成績一直都很好。尤其是數(shù)學和物理，高二那年，她代表我們學校參加了全國奧林匹克物理競賽，還得了獎。三年時光，匆匆而過，三年之后，英子被北京一所大學破格錄取。后來，英子給我來信說：“我永遠不會忘記那一次掌聲，因為它使我明白，同學們并沒有歧視我。我應該鼓起勇氣微笑著面對生活，那次掌聲給了我第二次生命?！蔽疫@才明白了英子變得開朗活潑的原因。從那以后，我學會了給人鼓掌，尤其是當別人身處困境的時候。其實，人都是需要掌聲的。在人生的舞臺上，誰不希望自己的演出得到喝彩？掌聲，是一種尊重，更是對一個生命的鼓勵和肯定。1.在文中找出下列詞語的近義詞。美麗－－（）突然－－（）答案：美麗－－（漂亮）突然－－（驟然）解析：基礎(chǔ)的考察。2．第二自然段，說說帶點詞語“早早”、“最后一個”寫出了英子怎樣的心理?答案：寫出了英子害怕同學們歧視自己殘疾的心理。解析：體會詞語展現(xiàn)出的人物心理。第四自然段中，作者分別抓住人物的（）、（）、（），刻畫了英子的內(nèi)心活動。答案：第四自然段中，作者分別抓住人物的（動作）、（神態(tài)）、（心理），刻畫了英子的內(nèi)心活動。解析：品味第四自然段。結(jié)合人物的細節(jié)描寫。鞏固練習1.課外閱讀。變

①馬市長放下茶杯,望著女兒說道:“現(xiàn)在農(nóng)村的條件的確差些,有些人只顧自己的利益和前途,不愿到農(nóng)村去,而這個女大學生敢于擺脫傳統(tǒng)觀念的束縛,敢于舍棄自己的利益,她這種精神很值得表揚,我們一定要大力支持?！?/p>

②“有什么事就說吧?！?/p>

③“我們單位有個剛分配來的大學生,放著清閑的工作不干,偏要到農(nóng)村搞什么鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè),您說她是不是太傻了?”

④馬市長吃罷晚飯,在客廳里悠閑地品著香茶。女兒笑吟吟地走過來:“爸,我想請教您一個問題?！?/p>

⑤“什么?”馬市長頓時收斂了笑容,“你怎么能這樣,這絕對不行!”

⑥“哦,那么她爸爸是誰?”馬市長問道。

⑦“就是您老人家呀!”

⑧女兒神秘地笑了笑,說:“不對,我認為應該表揚她爸爸,因為她爸爸十分支持她?！保?）這篇文章的順序被打亂了,請將段前的序號按正確的順序?qū)懺谙旅娴臋M線上。（2）文中突出表現(xiàn)馬市長“變”的一對詞語是________和________。（3）文中女兒向父親“請教”的目的是________（4）你認為文中的馬市長是個什么樣的人?2.閱讀理解。我成長中的一件事

我學習成續(xù)一直名列前茅，老師們都很看重我，同學們也很佩服我，使我不禁有些飄飄然，滋長了驕傲情緒。上學期發(fā)生了一件事，對我觸動很大，使我認識了自已。

放假之前的一次隊會課，班里要評選優(yōu)秀少先隊員。我曾連續(xù)幾年都被評上了，今年一定是我的，我心里美滋滋地盤算著?？墒翘崦臅r候，一連提了五六個人，還沒有聽到我的名字，我不禁有些發(fā)慌了。這時忽然聽見夏萍說：“老師，我選蘇怡！"我興奮極了，心想：夏萍不愧是好用友夠意思！出乎意料的是：經(jīng)過舉手表決我的票不如夏萍的多，我落選了。我的淚水頓時充滿眼眶，是委屈，還是悔恨，我覺得兩者都有。①我仿佛聽見同學們在譏笑我；鄰居們在議論我；爸爸媽媽在責備我。

大家還有意見嗎?“老師微笑著問?！袄蠋熚矣幸庖??！奔馊挥腥苏酒饋碚f，又是夏萍。她不等老師說話，便滔滔不絕地講下去：“蘇怡（

）在自覺遵守紀律方面以身作則不夠，而且有驕傲情緒，（

）這些是可以幫助她改正的。除此之外：“蘇怡，她敢于批評班里的不良現(xiàn)象，有工作能力。特別是她學習努力，成績一貫優(yōu)秀。她符合優(yōu)秀少先隊員的條件?！卑嗬锇察o極了，很久才爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲，最后表決，三十只胳膊齊刷刷地舉起來，同意夏萍的意見。

我不由得又落淚了，這（

）是高興的淚，（

）是慚愧的淚。我的心胸多么狹窄，只顧著想自己怎樣，不能正確地對待榮譽。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當面指出我的缺點，這才是優(yōu)秀少先隊員。想到這里，我猛然站起來，說：“我不夠格，真的！"②我又加重了語氣：“到現(xiàn)在我才領(lǐng)悟到我不如夏萍！”老師聽完笑了，語重心長地說：“你在這次評選中確實長大了。要記住，正確地認識自己，就是進步的開始?！保?）在文中的括號里填入恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）讀文中畫橫線的句子，句①是對“我”________的描寫，句②是對“我”________的描寫。（3）夏萍指出的“我”的優(yōu)點和缺點各是什么?（4）文共寫了幾次“我”流淚?每次流淚的原因是什么?（5）讀完全文，你明白了什么?3.精彩課外閱讀軒。徐悲鴻的故事

徐悲鴻是我國杰出的畫家。

1919年到1927年，我國許多人到歐洲一些國家留學。當時的中國，軍閥混戰(zhàn)，貧窮落后，在世界上沒有地位，在外國的中國留學生常常受到一些人的歧視。

有一次，許多在巴黎的留學生一起聚會。一個滿身散發(fā)著酒氣的外國學生站起來，惡毒地說：中國人又蠢又笨，只配當亡國奴，就是把他們送到天堂里去深造，也成不了才!坐在一旁的徐悲鴻被（激動

激怒）了，他走到這個洋學生面前，大聲地說

先生

你不是說中國人不行嗎

那好

我代表我的祖國

你代表你的祖國

我們比一比

等我們結(jié)業(yè)時看看到底誰是蠢才

從此，徐悲鴻學習更勤奮了。他到巴黎各大博物館去臨摹世界名畫時，常常是帶上一塊面包一壺水，一去就是一天，不到閉館時間不出來。有一位法國著名畫家非常（喜歡

喜愛）徐悲鴻，他從這個中國青年身上，看到了中國人民的堅毅信念和對未來的信心。他主動邀請徐悲鴻到家里做客，到他的畫室里畫畫，并親自給徐悲鴻做輔導。

有志者，事竟成。徐悲鴻進入巴黎國立高等美術(shù)學校后，在幾次競賽和考試中得了第一名。1924年，他的油畫在巴黎展出時，（震動

轟動）了巴黎美術(shù)界。這時，那個在大家面前罵中國人無能的洋學生，不得不承認自己不是中國人的對手。（1）在括號里選擇恰當?shù)脑~。（2）在第三自然段處加上標點符號。（3）寫出第三、四自然段的大意。（4）改寫句子，保持原意。洋學生不得不承認自己不是中國人的對手。（5）寫出本文的主要內(nèi)容。（6）為什么洋學生承認自己不是中國人的對手?4.課外閱讀軒。讓孩子自己爬起來

孩子跌倒了，趴在地上哭叫著，年輕的母親似乎無動于衷，板著面孔，用嚴厲的目光盯著趴在地上的孩子。正巧我路過，上前要扶起那孩子。那母親果斷地說：“不，不，讓他自己爬起來！”

我仔細一“咀嚼”，始得醒悟：這位年輕的媽媽如此這般，大概是出自對人生的體驗吧。

人生是一個過程。好像上蒼有意為難人，在人生的全過程中，絕無平坦大道可走?？部?，荊棘，困難，這一切都與人生為伴。人要生存，要發(fā)展，就不可避免地要同困難交鋒，要與挫折抗爭。這是對人的信念、意志與毅力的考驗。敢于交鋒與抗爭者，即使跌倒了，也會爬起來并最終成為命運的主人和事業(yè)上的成功者。一個從小嬌生慣養(yǎng)、溺愛過度的孩子，長大之后決不會有什么意志力，在困難與挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很難爬起來的。與此形成鮮明對照的是，那些從小歷經(jīng)“摔打”的人，他們直面人生，深諳（ān）人生的底里，雖百折而不回，履艱險而不驚。

不過，像這位年輕媽媽那樣待孩子的不是很多，而嬌慣、溺愛孩子卻已成為一種普遍現(xiàn)象，視孩子為“小皇帝”的家庭不勝枚舉。許多剛?cè)胪袃核ɑ蛴變簣@）的三四歲的孩子，食不善用筷，穿不會動手。做父母的有誰不愛自己的子女？需要界定的倒是：什么是愛？怎樣才算愛？溺愛不是愛，而是一種害。有些中老年父母意識到這一點了，但已為時過晚。

那個跌倒的孩子終于自己爬起來，跑到媽媽近前。媽媽欣喜地笑道：“對，跌倒了爬起來，爬起來往前走。”年輕的母親，懂得什么是真正的愛?。?）結(jié)合短文內(nèi)容解釋詞語。界定：________不勝枚舉：________（2）“一個從小嬌生慣養(yǎng)、溺愛過度的孩子，長大之后決不會有什么意志力，在困難與挫折面前，容易跌倒；跌倒之后也是很難爬起來的?！蔽闹信c之對應的一句話是________，你對這句話的理解是________。（3）在第1自然段中的“似乎”一詞能否去掉？為什么？（4）概括短文的主要內(nèi)容。5.現(xiàn)代文閱讀。母愛

這是一個真實的故事。故事發(fā)生在西部一個極度缺水的沙漠地區(qū)。這里，每人每天的用水量嚴格限定為三斤。日常的飲用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都（依賴

依靠）這三斤珍貴的水，而這些水還得靠駐軍從很遠的地方運來。

人缺水不行，牲畜也一樣。終于有一天，一頭一直被人們認為溫順的老牛（掙脫

甩開）了韁繩，闖到沙漠里運水車必經(jīng)的公路旁。運水軍車來了，老牛迅速沖上公路，司機緊急剎車，軍車停了下來。老牛沉默著立在車前，任憑司機怎樣呵斥（驅(qū)趕

驅(qū)使），它就是不肯挪動半步后來，牛的主人來了，惱羞成怒的主人揚起長鞭，狠狠地抽打瘦骨嶙峋的老牛。牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開旁的運水戰(zhàn)士哭了，司機也哭了。最后，運水的戰(zhàn)士說：“就讓我違反一次規(guī)定吧，我愿意接受一次處分?！彼麖乃嚿先〕霭肱杷镒笥?，放在牛面前。

出人意料的是，老牛沒有喝水，而是對著夕陽，仰天長哞，似乎在（呼喚

叫喚）什么。不遠的沙堆背后跑來一頭小牛，老牛慈愛地看著小牛貪婪地喝完水，伸出舌頭舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛。靜默中，人們看到了母子眼中的淚水。沒等主人吆喝，在一片寂靜中，它們掉轉(zhuǎn)頭，慢慢往回走去。（1）選擇括號里恰當?shù)脑~語。（2）請寫出三個含“?！弊值某烧Z：________

________

________（3）牛主人為什么那么殘忍地抽打那頭瘦骨嶙峋的老牛？你認為下面的說法哪種有道理一些（

）。A.牛主人不喜歡這頭倔強的老牛。

B.自家的牲畜違反駐軍的軍紀，牛主人很沒面子，打它是表明自己的態(tài)度。

C.這頭老牛太瘦了，還好吃懶做。

D.像這樣倔強的家伙，要給它點顏色看看，它才會聽話。（4）“牛被打得哀哀叫喚，但還是不肯讓開?！闭埬阆胍幌耄藭r，老牛在心里會想些什么？6.課外閱讀。歸國博士

在蘇州，流傳著一位歸國博士的動人事跡。他叫杜子威，今年48歲，是蘇州醫(yī)院副院長。他出生在日本，在東京獲得博士學位。1972年，他離開日本，和愛人回到了祖國。

僑居在日本的父親為杜子威在蘇州附屬醫(yī)院建造了一所研究室，花了整整100萬人民幣。杜子威不要一點報酬，把研究室獻給了國家。有人以為杜子威一定很有錢，問他：“你帶的什么手表？”他爽朗的笑道：“國產(chǎn)的，蘇州牌，便宜，才45元，走得相當準?！倍抛油褍r值100萬元的研究室獻給了國家，自己卻省吃儉用。戴的是45元的國產(chǎn)表。人們被這種崇高的精神所感動，敬佩的向他伸出了大拇指。

1979年，杜子威率領(lǐng)醫(yī)學院代表團訪問日本。他離開日本7年了，家里人聽到這個消息，高興極了，準備好飯菜等著他?？墒?，等了好幾天，也不見他的影子。原來，訪問時間只有半個月，杜子威舍不得這點寶貴的時間，全部安排了工作，只是在歸國的前一天，代表團的其他同志上街參觀去了，他才回家吃了一頓飯。

1982年，杜子威再次到日本。他為了給國家節(jié)省外匯，從賓館搬到父母家住，臨走前，父親給他一臺彩色電視機，杜子威卻說：“電視機我有了，我缺的是專業(yè)資料，今后常給我寄點?！?/p>

這位博士歸國11年了，他用辛勤的勞動換取累累碩果，來報答自己的祖國。他和同志們共同努力，研究腦神經(jīng)病，現(xiàn)在這項研究已經(jīng)進入了世界先進行列。（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。碩果：________僑居：________（2）這篇短文介紹了杜子威博士歸國后的哪些動人事跡，贊揚了他的什么精神？（3）在寫作順序上，對你今后的作文有什么幫助？（4）讀了這篇文章你有什么想法，請簡要寫下來。7.快樂閱讀軒。我和魯迅先生的“奇遇”

我正在時空的隧道中尋找一顆能指引我前行的明“星”，隱約間，我看見一位穿黑色長袍的先生正在桌旁埋頭寫作。那像隸書的“一”字胡須讓我斷定他就是魯迅先生。于是，我和魯迅先生便有了下面的對話。

“先生，”我問，“我最喜歡看您的書。除了在教材中讀您的文章，我還讀過您的《朝花夕拾》《吶喊》……還有您的一些雜文集?！濒斞赶壬葠鄣乜粗艺f：“哦，不錯哦，但我覺得讀書還是廣泛一點兒好，你還應該多讀一些其他人寫的好書，文學的、社會科學的和自然科學的書也可以多讀一些，就像蜜蜂采蜜一樣，不要光叮一處采，多處采集，釀出的蜜才更香甜呢。”

“先生，”我又接著問，“我雖然喜歡文學，但我要學的功課很多，這矛盾怎么解決呢？我的文學夢是可以實現(xiàn)的嗎？”魯迅先生微笑著說：“博，然后深；廣，然后專。中學是打基礎(chǔ)的階段，偏科當然不好啰。你的文學夢嘛，現(xiàn)在說它還太早。夢是什么？夢就是希望吧。希望就像這地上的路一樣，本是無所謂有，也是無所謂無的，只因為走的人多了才成了路?！?/p>

當我還要再問時，魯迅先生卻從我眼前消失了。雖然他走了，但我明白了今后的路該怎么去走。（1）魯迅先生把讀書比作成________，這個比喻充分說明了（

）。（多項選擇）A．讀書是快樂的

B．多讀書的益處大

C．要讀多種類型的書（2）魯迅先生說的“博，然后深；廣，然后?！钡囊馑际牵?/p>

）。A.

博覽群書，才能發(fā)現(xiàn)自己的興趣，才能專心地做某一方面的研究

B.

多讀書是能培養(yǎng)自己學習的專一性

C.

每類書籍，都需要深入地去讀（3）寫出魯迅先生說的一句名言。（4）短文運用的習作手法是（

）。A.

想象

B.

夸張

C.

事實描寫（5）文章結(jié)尾說：“我明白了今后的路該怎么去走?！苯Y(jié)合文章談?wù)勀銓ψ约骸敖窈蟮穆贰钡南敕ā?.閱讀短文，回答問題。兩袖清風

于謙是我國明代的愛國英雄。

于謙曾經(jīng)在河南、山西做官。按當時的規(guī)矩，地方官員每年都要到京城接受考查。一些貪官污吏為了保住自己的“烏紗帽”，就用搜刮老百姓得來的錢財向京城的上司送禮、行賄。

這一年輪到于謙進京了，他把自己所管地區(qū)百姓的疾苦、要求和治理計劃整理好，便準備動身了。

手下人攔住他說：“您什么東西都不帶怎么行呢？”于謙裝作不懂地說

我應該帶的都帶齊了

還帶什么呀

手下人說

您進京不送禮

什么事情也辦不成啊

于謙又好氣又好笑地說：“你看，我一年只有這些俸祿，家里還有父親妻兒，哪里有多余的金銀去巴結(jié)上司??！”“沒有金銀可以帶些地方特產(chǎn)??！”手下人著急地說?！?/p>

“地方特產(chǎn)？那都是老百姓的血汗，我怎么能拿它去討好上司？”于謙說著，提起兩只袍袖對手下人說，“你看，這就是我要帶的東西?！?/p>

手下人弓著身子仔細看了看，不解地問：“您帶的是什么？”“兩袖——清——風！”于謙說完哈哈大笑起來。（1）在短文第4段中的空白處加上恰當?shù)臉它c。（2）文中畫線句子運用了________描寫和________描寫。（3）“烏紗帽”在文中指________，“兩袖清風”指的是________。（4）文章歌頌了于謙的什么品質(zhì)？9.直面閱讀軒。帶刺的朋友

秋天，棗樹上掛滿了一顆顆紅棗，風一吹，輕輕擺動，如同無數(shù)顆飄香的瑪瑙晃來晃去，看著就讓人眼饞。

一天晚上，新月斜掛，朦朧的月光透過枝葉，斑斑駁駁地灑在地上。我剛走到后院的棗樹旁邊，忽然看見一個圓乎乎的東西，正緩慢地往樹上爬。

我非常驚愕，趕忙貼到墻根，注視著它的行動。那個東西一定沒有發(fā)現(xiàn)我在監(jiān)視它，仍舊詭秘地爬向老樹杈，又爬向伸出的枝條……掛滿紅棗的枝杈，慢慢彎下來。后來，那個東西停住腳，興許是在用力搖晃吧，棗枝嘩嘩作響，紅棗噼里啪啦地落了一地。我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個家伙噗地一聲，徑直掉了下來。聽得出來，摔得還挺重呢！很快，它又慢慢活動起來了?？礃幼?，勁頭比上樹的時候足多了。它匆匆地爬向四周，把散落的紅棗逐個地歸到一起，全都扎在它的背上了。立刻，它的身子大了一圈。也許是怕被人發(fā)現(xiàn)吧，它馱著滿背的紅棗，向著墻角的水溝，急火火地跑去了。

哎，這不是刺猬嗎？

我暗暗欽佩：聰明的小東西，偷棗的本事真高?。?/p>

可是，它住在什么地方呢？我躡手躡腳地追到水溝處，彎腰望去，水溝里黑洞洞的，小刺猬已經(jīng)沒有了蹤影。

第二天，夜幕降臨，我偷偷地躲在棗樹背后，捧一把紅棗撒在棗樹周圍。

突然，我眼前一亮，小刺猬鉆出了水溝，徑直向棗樹底下跑過來。它發(fā)現(xiàn)了紅棗，向四下看了看，來了個就地十八滾，背上扎滿了紅棗，一溜煙地跑回去了。（1）結(jié)合短文，理解詞語。詭秘：________欽佩：________（2）刺猬打滾是為了________。（3）通過“我”觀察，小刺猬住在________。（4）“我”對暗暗欽佩的原因是：________。（5）仔細讀一讀第三自然段，想想作者是如何觀察的？10.閱讀短文，完成練習。歸國博士

在蘇州，流傳著一位歸國博士的動人事跡。他叫杜子威，今年48歲，是蘇州醫(yī)院副院長。他出生在日本，在東京獲得博士學位。1972年，他離開日本，和愛人回到了祖國。

僑居在日本的父親為杜子威在蘇州附屬醫(yī)院建造了一-所研究室，花了整整100萬人民幣。杜子威不要一點報酬，把研究室獻給了國家。有人以為杜子威一定很有錢，問他：“你帶的什么手表？”他爽朗的笑道：“國產(chǎn)的，蘇州牌，便宜，才45元，走得相當準。”杜子威把價值100萬元的研究室獻給了國家，自己卻省吃儉用。戴的是45元的國產(chǎn)表。人們被這種崇高的精神所感動，敬佩的向他伸出了大拇指。

1979年，杜子威率領(lǐng)醫(yī)學院代表團訪問日本。他離開日本7年了，家里人聽到這個消息，高興極了，準備好飯菜等著他。可是，等了好幾天，也不見他的影子。原來，訪問時間只有半個月，杜子威舍不得這點寶貴的時間，全部安排了工作，只是在歸國的前一天，代表團的其他同志上街參觀去了，他才回家吃了一頓飯。

1982年，杜子威再次到日本。他為了給國家節(jié)省外匯，從賓館搬到父母家住，臨走前，父親給他一臺彩色電視機，杜子威卻說：“電視機我有了，我缺的是專業(yè)資料，今后常給我寄點。”

這位博士歸國11年了，他用辛勤的勞動換取累累碩果，來報答自己的祖國。他和同志們共同努力，研究腦神經(jīng)病，現(xiàn)在這項研究已經(jīng)進入了世界先進行列。（1）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。碩果：________僑居：________（2）這篇短文介紹了杜子威博士歸國后的哪些動人事跡，贊揚了他的什么精神？（3）在寫作順序上，對你今后的作文有什么幫助？（4）讀了這篇文章你有什么想法，請簡要寫下來。11.課外閱讀我能行。魯迅小時候

魯迅小時候很聰明，記憶力很強。人家念二三十遍才記得熟的東西，他念兩三遍就能背誦了。這樣，老師就讓他比別人多背誦一些，甚至曾經(jīng)讓他一本書一本書地背誦，他都能背誦出來。當然，魯迅讀書不光憑自己的聰明，還依靠自己的勤奮。

魯迅小時候也很喜歡玩耍。他怎樣玩呢？第一，他喜歡種花。為了種花還專門買了一本教怎樣種花的書來看。他還專門在各種花旁邊插上竹簽，寫明花的名稱，弄得津津有味。第二，他喜歡描畫。那時候沒有美術(shù)課，他就自己買了一些宣紙，映在繡像小說上，把書上的人物、房屋等描下來，再訂成一本一本的小冊子。這對他以后在南京路礦學堂學畫圖很有幫助。

魯迅小時候的學習和玩耍，給了我們一個深刻的啟示：讀書學習就該專心致志，決不可三心二意、不動腦筋；休息玩耍，不要呆頭呆腦，而要玩得有趣有益。（1）照樣子，寫詞語。津津有味________（2）從文中找出下列詞語的反義詞。三心二意一一________

索然無味一一________（3）魯迅小時候的故事給了我們怎樣的啟示？

鞏固答案解析部分一、現(xiàn)代文閱讀1.【答案】（1）④②③①⑧⑥⑦⑤

（2）大力支持；絕對不行

（3）獲取父親對自己行動的支持

（4）馬市長是一個言行不一的人?！究键c】記敘文【解析】【分析】（1）這是一道句子排序題。排列句子時，應首先整體感知一下語段的內(nèi)容，并從中找到關(guān)鍵性的詞語，根據(jù)這些有標志性的語句，確定哪個句子可以在最前，哪個句子不能在最前，哪幾個句子必須相連。然后據(jù)此進行句間連綴排列。在上面排列的基礎(chǔ)之上，再讀語段，檢查確定。

（2）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（3）解答時要帶著問題快速瀏覽短文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）評價人物性格要應做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）④②③①⑧⑥⑦⑤；

（2）大力支持、絕對不行；

（3）獲取父親對自己行動的支持；

（4）馬市長是一個言行不一的人。

【點評】（1）該題考查對句子進行排序的能力，此外還考查學生對語段的整體把握能力、邏輯思維能力和語言組織能力。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）本題考查評價分析人物性格。2.【答案】（1）雖然；但；不僅；也

（2）心理；語言

（3）優(yōu)點：敢于批評班里的不良現(xiàn)象有工作能力學習努力成績一貫優(yōu)秀。缺點：在自覺遵守紀律方面以身作到不夠，兩且有驕傲情緒。

（4）兩次。第一次：因為“我”票數(shù)不夠多，沒能被評上優(yōu)秀少先隊員，我既委屈又侮恨。第二次：因為“我”意識到自己心胸多么狹窄，只顧想自己怎樣，不能正確地對待榮譽。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當面指出“我”的缺點，“我為有這樣的朋友而高興！

（5）正確地認識自己，就是進步的開始。【考點】記敘文【解析】【分析】（1）考查關(guān)聯(lián)詞的運用。解答時要先理解分句前后表示的是何種關(guān)系，再根據(jù)句子的意思來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填寫。①分句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。故選“雖然……但……”；②分句前后是遞進關(guān)系。故選“不但……也……”；

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（3）、（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）雖然；但；不僅；也；

（2）心理、語言；

（3）優(yōu)點：敢于批評班里的不良現(xiàn)象有工作能力學習努力成績一貫優(yōu)秀。缺點：在自覺遵守紀律方面以身作到不夠，兩且有驕傲情緒。

（4）兩次。第一次：因為“我”票數(shù)不夠多，沒能被評上優(yōu)秀少先隊員，我既委屈又侮恨。第二次：因為“我”意識到自己心胸多么狹窄，只顧想自己怎樣，不能正確地對待榮譽。而夏萍心胸寬闊，品德高尚，能當面指出“我”的缺點，“我為有這樣的朋友而高興！

（5）正確地認識自己，就是進步的開始。

【點評】（1）本題考查學生對關(guān)聯(lián)詞語的使用。理解句子，分清分句前后之間的關(guān)系。然后再來選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，使句子連貫。

（2）掌握常用的描寫方法。要求平時閱讀時會分辨，寫作時會應用。

（3）、（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。3.【答案】（1）激怒；喜歡；轟動

（2）大聲地說：“先生，你不是說中國人不行嗎?那好，我代表我的祖國，你代表你的祖國，我們比一比。等我們結(jié)業(yè)時看看到底誰是蠢才。”

（3）第三自然段：在一次留學生聚會時，一位外國學生瞧不起中國學生，徐悲鴻向他挑戰(zhàn)。第四自然段：徐悲鴻更加勤奮了，一位法國著名畫家深受感動，給徐悲鴻做輔導。

（4）洋學生承認自己不是中國人的對手。

（5）本文寫徐悲鴻在巴黎留學時向瞧不起中國的洋學生挑戰(zhàn)，通過勤奮刻苦地學習，最終他的油畫在巴黎展出時轟動了巴黎，使那個洋學生承認自己不是中國人的對手。

（6）徐非鴻發(fā)奮努力獲得巨大的成功，維護了國家的尊嚴。所以洋學生承認自己不是中國人的對手。【考點】記敘文【解析】【分析】（1）本題考查詞語辨析，需要學生在平時的閱讀學習中要注意近義詞的辨析．注意近義詞的意思，及詞語間的區(qū)別．要學會結(jié)合語境仔細辨析，選擇合適的詞語。

（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。

（3）概括段意，可先看看這段有幾句話并了解每句話的意思，接著找出每句話中的重點詞或中心詞語，然后把這些詞語連起來，組成一句通順的話。

（4）雙重否定句變肯定句的方法：找到雙重否定詞，然后改成帶肯定的詞語。①“不得不”帶有“無奈、勉強、不情愿”等語義，改寫成肯定句時，通常加上“只能”或“只好”、“只得”等詞。②“不能不”“不要不”“非……不可”等語氣強烈，改寫時可以加上“必須”“肯定”或“當然”“一定”等詞。

（5）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

（6）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

故答案為：（1）激怒；喜歡；轟動

（2）大聲地說：“先生，你不是說中國人不行嗎?那好，我代表我的祖國，你代表你的祖國，我們比一比。等我們結(jié)業(yè)時看看到底誰是蠢才。”

（3）第三自然段：在一次留學生聚會時，一位外國學生瞧不起中國學生，徐悲鴻向他挑戰(zhàn)。第四自然段：徐悲鴻更加勤奮了，一位法國著名畫家深受感動，給徐悲鴻做輔導。

（4）洋學生承認自己不是中國人的對手。

（5）本文寫徐悲鴻在巴黎留學時向瞧不起中國的洋學生挑戰(zhàn)，通過勤奮刻苦地學習，最終他的油畫在巴黎展出時轟動了巴黎，使那個洋學生承認自己不是中國人的對手。

（6）徐非鴻發(fā)奮努力獲得巨大的成功，維護了國家的尊嚴。所以洋學生承認自己不是中國人的對手。

【點評】（1）做好本題要多積累近義詞的意思，區(qū)分近義詞的細微之處，學會結(jié)合語境準確，恰當?shù)氖褂迷~語。

（2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

（3）此題主要考查概括段意的能力。

（4）掌握雙重否定句變肯定句的方法。平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

（5）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。

（6）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。4.【答案】（1）劃定界限，確定所屬范圍。；無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。

（2）敢于交鋒與抗爭者，即使跌倒了，也會爬起來并最終成為命運的主人和事業(yè)上的成功者。；敢于與困難、挫折抗爭，才能取得成功。

（3）不能去掉?！八坪酢笔恰昂孟?，仿佛”的意思，去掉后原文意思很肯定，無法表現(xiàn)出來年輕母親的良苦用心。

（4）孩子跌倒了,讓他自己爬起來，這才是真正的愛?！究键c】記敘文【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）第一空考查照應句。解題思路引導：在一篇文章里有的內(nèi)容前面說到了后面又作必要的交代;有的內(nèi)容雖然主要在后面說但在前面也有必要提一下這就是前后照應要根據(jù)文章整體意思找相照應的句子。第二空理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（3）比較辨析有無此詞語語意的變化，從詞語的表達效果這個角度來概括其特點，要使用評價語“準確說明”。

（4）概括文章的主要內(nèi)容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成幾個部分，明確寫了哪幾方面內(nèi)容，然后總綜和即可。

故答案為：（1）界定：劃定界限，確定所屬范圍。不勝枚舉：無法一個一個全舉出來，形容同一類的人或事物很多。

（2）對應的一句話是：敢于交鋒與抗爭者，即使跌倒了，也會爬起來并最終成為命運的主人和事業(yè)上的成功者。理解：敢于與困難、挫折抗爭，才能取得成功。

（3）不能去掉?！八坪酢笔恰昂孟?，仿佛”的意思，去掉后原文意思很肯定，無法表現(xiàn)出來年輕母親的良苦用心。

（4）孩子跌倒了,讓他自己爬起來，這才是真正的愛。

【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）第一空考查對照應句的把握能力，要求會判斷，寫作時會運用。第二空體會重要語句的含義，品味語言表達藝術(shù)。

（3）此題考查對有無此詞語的辨析能力。

（4）本題考查概括文章主要內(nèi)容的能力。5.【答案】（1）依賴；掙脫；驅(qū)趕；呼喚

（2）對牛彈琴；九牛一毛；牛刀小試

（3）B

（4）寧可挨打，也要要點水，一定要救救自己的孩子。【考點】記敘文【解析】【分析】（1）選詞填空中的備選詞語大多數(shù)都是同義詞或近義詞，通過分析、比較，會發(fā)現(xiàn)它們之間會有細微差別。因此，選擇時我們必須結(jié)合語言環(huán)境，體會詞語的區(qū)別，認真選擇恰當?shù)脑~語。

（2）本題考查分類掌握成語的能力。只要平時注意積累和識記，做起來就不難。書寫時注意同音字、形近字的區(qū)別，要依據(jù)詞語的意思來記憶。

（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（4）心理活動的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。

故答案為：（1）依賴；掙脫；驅(qū)趕；呼喚

（2）對牛彈琴、九牛一毛、牛刀小試

（3）B；

（4）寧可挨打，也要要點水，一定要救救自己的孩子。

【點評】（1）說話和寫作時要正確使用詞語，注意詞語的搭配和組合；正確理解詞語在具體語言環(huán)境中的意義；注意詞語使用過程中的感情色彩的變化。

（2）本題考查學生對詞語的積累。平時一定要對一些文中的、課外閱讀中的詞語多做一些摘抄、積累，分類整理，加強背誦，此題會迎刃而解。

（3）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（4）此題主要考查對人物心理活動的揣摩能力。6.【答案】（1）巨大的成績；在外國居住

（2）為國家捐獻了100萬元的實驗室，自己卻戴著45元的國產(chǎn)手表，兩次訪問日本，第一次因時間緊只到父母家吃了一頓飯，第二次為了節(jié)省外匯，竟搬到父母家住。表現(xiàn)了杜子威一心想著祖國和腦神經(jīng)病研究事業(yè)，不計自己得失的崇高品質(zhì)。

（3）略

（4）略【考點】記敘文【解析】【分析】（1）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（2）考查概括主要內(nèi)容及中心思想?！爸行乃枷搿笔菍σ黄恼碌膬?nèi)容和思想做出的確切、扼要的說明，簡單說就是作者的寫作目的或者作者要告訴人們什么。

（3）考查對寫作順序的把握。解答此題的關(guān)鍵在于整體感知課文內(nèi)容，找主關(guān)鍵詞語，由“1972年、1979年、1982年”可知，作者是按時間順序?qū)懙摹?/p>

（4）談自己的想法，回答這種開放性題目時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）碩果：巨大的成績。僑居：在外國居住

（2）為國家捐獻了100萬元的實驗室，自己卻戴著45元的國產(chǎn)手表，兩次訪問日本，第一次因時間緊只到父母家吃了一頓飯，第二次為了節(jié)省外匯，竟搬到父母家住。表現(xiàn)了杜子威一心想著祖國和腦神經(jīng)病研究事業(yè)，不計自己得失的崇高品質(zhì)。

（3）略

（4）略

【點評】（1）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（2）此題考查對課文內(nèi)容及中心思想的能力。

（3）此題主要考查對寫作順序的把握能力。

（4）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。

7.【答案】（1）蜜蜂釀蜜；B、C

（2）A

（3）希望就像這地上的路一樣，本是無所謂有，也是無所謂無的，只因為走的人多了才成了路。

（4）A

（5）我要向魯迅先生學習，長大后也當文學家，所以從現(xiàn)在開始我更要好好學習，不偏科，為將來從事文學創(chuàng)作打下好的基礎(chǔ)。【考點】記敘文【解析】【分析】（1）此題意在明白比喻這一修辭手法以及其作用。所謂“比喻”，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分：本體(被比喻的事物)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語)和喻體。本體、喻體有相似點，但不是同一類事物。

（2）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

（3）解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（5）談自己的想法時需注意兩點：一要聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理，沒有語病。

故答案為：（1）蜜蜂釀蜜；B、C

（2）A

（3）希望就像這地上的路一樣，本是無所謂有，也是無所謂無的，只因為走的人多了才成了路。

（4）A

（5）我要向魯迅先生學習，長大后也當文學家，所以從現(xiàn)在開始我更要好好學習，不偏科，為將來從事文學創(chuàng)作打下好的基礎(chǔ)。

【點評】（1）考查學生對比喻修辭手法的掌握。要注意本體和喻體特點的一致性。要求學生能判斷，會應用。

（2）此題主要考查對句子的理解能力。

（3）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（4）此題考查學生對短文寫作方法的掌握能力。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。8.【答案】（1）于謙裝作不懂地說：“我應該帶的都帶齊了，還帶什么呀？”手下人說：“您進京不送禮，什么事也辦不成?！?/p>

（2）語言；動作

（3）官職；為官清廉

（4）清正廉潔，一心為民的品質(zhì)?！究键c】記敘文【解析】【分析】（1）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。

（2）人物描寫方法概括為：外貌描寫、語言描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、動作描寫。解答時要結(jié)合句子抓住關(guān)鍵詞語分析作答。

（3）這道題考查的是詞語在具體語境中