2024年四年級語文閱讀講義第9講：走進童話世界感受童話魅力（含答案）

…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………走進童話世界，感受童話魅力知識點童話童話是文學體裁中的一種，主要面向兒童，具有濃厚幻想色彩的虛構(gòu)故事作品，通過豐富的想象、幻想、夸張、象征的手段來塑造形象，反映生活。其語言通俗生動，故事情節(jié)往往生動可愛，引人入勝。童話特點童話是兒童文學的一種。這種作品通過豐富的想象、夸張和象征來塑造形象，反映生活，對兒童進行思想教育。語言通俗生動，故事情節(jié)往往離奇曲折，引人入勝。童話又往往采用擬人的方法，舉凡花鳥蟲魚，花草樹木，整個大自然以及家具、玩具都可賦予生命，注入思想情感，使它們?nèi)烁窕?。童話分類童話分為兩大類，一類是由作家?chuàng)作的，著名的有丹麥的《安徒生童話》，德國的《豪夫童話》，英國的《王爾德童話》。另一類是在人民群眾口頭流傳，后經(jīng)有心人搜索、整理而成的，著名的有《格林童話》，如《白雪公主》、《小紅帽》、《灰姑娘》等，都選自于它。閱讀童話的分類閱讀童話首先要弄清故事的情節(jié)，認清故事中的人和事，然后聯(lián)系現(xiàn)實生活，理解作品所講的道理或反映的問題。一、閱讀下面的短文，回答后面的問題。雁警⑴一群大雁落在湖心的沙洲上宿營，一只大雁為大伙擔任警戒。長途的飛行使它們都很疲勞，倒下來就都睡著了，只有雁警警惕地注視著四周，保衛(wèi)著雁群的安全。⑵突然，遠處燃起了一個明亮的火炬，雁警立即大叫：“醒醒，醒醒，火光！”⑶雁群從睡夢中驚醒，整個沙洲騷動起來。然而火光卻無影無蹤。忠誠的雁警怎么也說不清火光為什么消失了。⑷一陣騷動之后，沙洲又安靜下來，旅行者們再度進入夢鄉(xiāng)。只有盡職的雁警依然警衛(wèi)在它們身邊。⑸火炬又突然出現(xiàn)，而且是兩個，離得更近了，它們高擎在兩只船上，火光下看得見晃動的人影。⑹“醒醒，醒醒！有人！”雁警又大聲呼喊。⑺雁群再次被驚醒，騷動得更加厲害。然而，火光又神秘地消失了。⑻疲倦的雁群以為雁警捉弄它們，他們暴怒起來?！捌垓_！”“胡鬧！”“啄死它！”“趕走，把它趕走！”雁們吼著，啄它。雁警盡一切力量逃出包圍，羽毛被啄得零落不堪。⑼騷動的沙洲再一次恢復(fù)平靜。雁警仍然守在它的崗位上。⑽短時間的平靜之后，熊熊的大火頃刻間在雁群營地的四周冒出，持著獵槍的獵雁者站在船頭，雁群被包圍了。一切清楚了：火光的忽隱忽現(xiàn)是獵雁者布置的疑陣，出現(xiàn)之后又熄滅是為了麻痹雁群，并使上當?shù)难闳簜儾辉傩湃窝憔木瘓?。⑾雁群無動于衷。獵槍對著互相枕藉的大雁猛烈開火，雁群遭受了浩劫。許多雁還沒有醒來就被擊斃，折頸斷翅尚未死去的雁們徒勞地掙扎在沙洲上，發(fā)出凄慘的鳴叫。火光熊熊地照亮了交織著狂歡與慘絕的戰(zhàn)場。⑿獵雁者大獲全勝收拾戰(zhàn)場離去以后，鉆進蘆葦?shù)难憔叱鰜怼，F(xiàn)在，只有它一只雁，面對著黑暗凄清的沙洲悲傷地啜泣。⒀“太委屈你了，”同情的蘆葦安慰它說，“我們知道你是盡了自己的責任的?！雹摇拔沂芪菬o關(guān)緊要的?！北У难憔f，“最大的痛苦在于，我清醒地看到了災(zāi)難的降臨，卻無力使我的群體免于毀滅的命運?！卑匆蠡卮饐栴}：1、請寫出幾個與“短時間”意思相近的詞語。解析：本題考查學生對近義詞的積累。根據(jù)日常積累寫出幾個有關(guān)“時間短”的詞語即可。答案：頃刻之間一剎那轉(zhuǎn)瞬間2、下面這句話應(yīng)還原到文中（）和（）段之間?！靶研?！快飛！醒醒！快飛！”雁警盡一切力量呼喊。解析：本題考查學生對段落間語意連貫的掌握。仔細閱讀文章，想一想雁警在什么情況下才會用盡力量呼喊同伴即可作答。答案：10113、根據(jù)你對文章的理解，把下面句子補充完整。雁警的形象之所以令人難忘，是因為。解析：本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。雁警之所以令人難忘，是因為他在不同尋常的情況下做出的不平常的舉動，即盡管他被人誤解卻仍然盡力救同伴。答案：盡管他被集體誤解和打擊，但在獵雁者捕捉雁群時，他還要用盡一切力量呼喊同伴。4、用簡潔的語言概括故事的主要內(nèi)容。解析：本題考查學生對文章形象的理解與認識能力。解答此題一定要注意雁警在不同環(huán)境下的不尋常舉動，通過他的這種不尋常舉動來認識他的可貴品質(zhì)，從而認識他的形象。答案：雁警有責任心，關(guān)愛群體。5、你認為“雁警”是怎樣的一個形象？寫出你的見解。解析：本題考查學生對重點句子的理解能力。文末蘆葦?shù)脑?，有總結(jié)全文或整個事件，點評雁警作為，樹立雁警高大形象的作用。通過這句話，雁警的形象高大了，再加上最后一段雁警的話，更突出雁警形象的高大。答案：蘆葦在這里扮演了歷史老人的角色，用一雙雪亮的眼睛，給雁警以公正的評價。6、如果你是雁群中的一員，你認為要怎樣做才能避免這場災(zāi)禍？把你的想法寫下來。解析：本題考查學生對某個問題的認識或看法，也是對文章內(nèi)容的理解。這個小題實際上是讓我們說說悲劇發(fā)生的原因是什么。答案：一開始就應(yīng)該向雁群灌輸危機意識，當危險來臨時應(yīng)時刻保持警惕，團結(jié)起來共同對付敵人。二、閱讀下面的童話，回答后面的問題。

螞蟻大力士螞蟻國的達里，是個有名的大力士。他能獨自拖動比他身體重六百倍的東西，別的螞蟻拼著命、咬著牙，也只能拖動比自己身體重五百倍的東西。一次，達里居然從樹叢里抱著一只死蜻蜓，走了八百里。別驚訝，這是按螞蟻國的里程來計算的。當達里把蜻蜓拖到螞蟻國洞口時，螞蟻國國王都驚訝了，不住地夸他能干，力氣大。

還有一次，那可真是驚險。在螞蟻國里有一個很大的倉庫，里面裝著各類食品，食品碼放得比螞蟻們高出十幾倍。那天，螞蟻們齊心協(xié)力把一塊巧克力拖進倉庫，想把它碼上垛去。不知哪位螞蟻不小心把垛碰倒了，垛頂?shù)囊粋€大米包順勢落下來，真不得了，足有幾千斤重的物體（當然是螞蟻國的重量）落下來，還不把螞蟻們砸個折胳膊斷腿的。在這千鈞一發(fā)的時刻，小螞蟻達里一步向前，用堅實的身軀，頂住米包，他高喊著：“快閃開！”直到其他螞蟻們逃離險區(qū)，他才放下米包。盡管累得渾身是汗，他卻絲毫沒有傷著筋骨。螞蟻們紛紛圍上來，贊揚他的獻身精神。達里不住地說：“為了大家，沒什么！”

不知是哪位螞蟻別出心裁，向螞蟻國王建議，要像人類那樣，舉行全國性的舉重比賽，螞蟻國王欣然同意。這第一次全國性的比賽，當然場面宏大，熱鬧非凡，達里也真是不負眾望，取得了全國輕重量級的舉重冠軍，獲得螞蟻國“大力士”稱號。當他拿到金光閃閃的獎牌時，心里異常激動。他心想，以前我拖過蜻蜓，頂過下落的大米包，賣了那么大的力氣，誰給過我獎勵？只是唾沫粘麻雀，用嘴夸獎兩句而已?？磥砦覒?yīng)該注意節(jié)省力氣，留著重大比賽時用，平時把力氣用完，比賽時就沒有了，那不就吃大虧了。

達里自認為找到了做螞蟻的“真理”，從此，他再也不像以前那樣賣力地干活了。他開始時時處處找輕松活干，該他使力氣的時候，不是裝病，就是裝裝樣子，不肯多花一點兒力氣。他想，我才不當傻瓜，聽那沒用的夸獎呢，那金光閃閃的獎牌，厚厚的獎金，才是最實惠的呢。

當全國第二次舉重比賽開始的時候，螞蟻達里自然信心十足，抱著再拿冠軍、再獲獎牌的愿望走上比賽場?？墒侨f萬沒想到，他連去年紀錄的一半成績也沒達到，而平時不起眼的、默默勞動的黑黑卻得了冠軍。螞蟻國轟動了，螞蟻們高高舉起黑黑為其祝賀。當蟻王向黑黑頒發(fā)獎牌的時候，達里溜到一個角落里，哇哇大哭起來。

直到很久很久以后，螞蟻達里才明白：投機取巧，處處偷懶，身上的力氣會消失的，所以自己才失去了當大力士的資格。達里決心重新開始，把大力士的稱號奪回來。那么，他該怎么辦呢？

大力士達里在第一次全國舉重比賽中獲得冠軍前做了些什么？

解析：從文章的第一、二兩段里可概括出本題的答案。

答案：從樹叢里抱著一只死蜻蜓走了八百里；用堅實的身體頂住了下落的足有幾千斤重的米包。

2.達里找到的做螞蟻的“真理”是什么？解析：本題的答案在第三段，可從對達里的心理描寫的語句中找到。

答案：平時應(yīng)該注意節(jié)省力氣，力氣應(yīng)該留給重大比賽時用。

3.達里心中的實惠是怎樣的？

解析：本題的答案在第四段，可用原文回答。

答案：“那閃閃的金牌，厚厚的獎金?！?/p>

達里在第二次全國舉重比賽中為何失利？

解析：本題可由第四段概括出來。

答案：因為他平時處處找輕松的活干，不肯多花一點力氣，比賽時當然就沒有實力了。

5.文章結(jié)尾說“他該怎么辦呢”，請你作答。

解析：本題提出的問題，需要你在理解全文的基礎(chǔ)上，概括回答。

答案：恢復(fù)他大力士的本來面貌，不再投機取巧，不再處處偷懶，這樣他才會像以前一樣有力氣。

6.閱讀本文后你獲得怎樣的啟示？

解析：本題是開放性題目，可從達里的變化中獲得啟示。

答案：做事要扎扎實實，切不可投機取巧，自作聰明。鞏固練習1.閱讀短文，回答問題。蝸牛的榮譽

很久以前，蝸牛長著一對翅膀，四只腳，一對觸角，在空中自由自在地飛舞著。

在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，（用

甩）下了所有的對手，奪得了冠軍。于是，獎杯便授給了蝸牛。

蝸牛得了獎杯，得意（洋洋

揚揚）地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎杯時刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍?？墒?，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上怕別人偷去獎杯，它就睡在獎杯里。

好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯，艱難地爬行著，便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當成惡意。從此以后，再也沒有人勸它了。

天長日久，蝸牛和獎杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時也縮在獎杯里，現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里（伸

申）出長著一對觸角的頭。

看，榮譽（竟

競）成了蝸牛的負擔。（1）劃去括號內(nèi)不正確的漢字。（2）寫出下列詞的反義詞。領(lǐng)先________

艱難________

沉重________（3）依照劃線詞語的格式，寫出兩個你喜歡的這樣的詞。（4）我認為蝸牛錯在下面的三個方面。A．________B．________C．________（5）這節(jié)寓言告訴我們一個什么道理？選正確的答案（

）A.獎后不能總是惦記著獎杯。

B.獎后應(yīng)該把獎杯放在別的地方，而不應(yīng)該時刻背在身上。

C.得了成績也不能驕傲，要不斷努力，以爭取更好的成績。2.課外閱讀蝸牛的榮譽

很久以前，蝸牛長著一對翅膀，四只腳，一對觸角，在空中自由地飛舞著。

在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，（甩

用）下了所有的對手，奪得了冠軍。于是，獎杯便授給了蝸牛。

蝸牛得了獎杯，得意揚揚地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎杯時刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠軍，可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上（爬

把）行了。晚上蝸牛怕別人偷去獎杯，它就睡在獎杯里。

好心的朋友見蝸牛背著獎杯，艱難地爬行著，便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當成惡意。從此以后，再也沒有人勸它了。

天長日久，蝸牛和獎杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎杯，在地上慢慢地爬行。由于它睡覺時頭縮在獎杯里，現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里（伸

申）出長著一對觸角的頭。

看，榮譽（競

竟）成了蝸牛的負擔。（1）給下面句子中劃線的字注音。①很久以前，蝸牛長________著一對翅膀，四只腳，一對觸角，在空中自由地飛舞著。②它把獎杯時刻帶在身邊，生怕別人不知道它是飛行冠________軍（2）把短文括號里不正確的字用“\”畫去。（3）從“蝸牛得了獎杯，得意揚揚地飛舞著，叫喊著”這句話可以看出蝸牛得了獎后怎么樣？（4）這則寓言告訴我們一個什么道理？請選擇在正確說法（

）。A.得獎后不能總是惦記獎杯。

B.良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。

C.取得了成績也不能驕傲，要不斷努力，力爭取得更大的成績3.閱讀短文，回答問題。船的沉思

在茫茫的大海上，一條船正昂首挺胸、神氣十足地揚帆順風疾進。跳躍翻滾的浪花在船頭不禁由衷地發(fā)出贊嘆：“我說船啊，今天你可出足了風頭，像離弦之箭般地前進，你引起了岸邊多少人的注目?。　?/p>

“那有什么，你抬頭瞧瞧，如果我不馱著那張該死的帆，走得還會更快呢。你看那帆的德性，高居在我的頭上，張張揚揚的，一副自命不凡的樣子。沒有我，哼！”船牢騷（sāo）滿腹，對帆一臉的不屑。

“噯（ài），我說船，話可不能這么講。你若不是憑借了帆的幫助，會有眼下這般速度嗎？”浪花委婉（wǎn）地提醒船道。

“你別夸大其詞，把帆說得那么重要。老實說，沒帆又能怎么樣？我正嫌它是個累（léi）贅（zhuì）呢?！?/p>

風向變了，船繼續(xù)在大海上行駛。一向沉默不語的帆此時悄沒聲息地落了篷。船一下子感到軟弱無力，每前進一步是那樣艱難，最后差點不能動彈了。

這時，船陷入了沉思之中……（1）根據(jù)意思找出文中的詞語。①自以為很了不起，不平凡。________②說話不切實際，擴大了事實。________（2）想象下面的句子是什么意思？選序號填空。①“我說船啊，今天你可出足了風頭，像離弦之箭般地前進，你引起了岸邊多少人的注目冬船啊！”這是浪花在夸獎船（

）A．行駛的路程遠。

B．行駛的比較穩(wěn)。

C．行駛的速度快。②“一向沉默不語的帆此時悄沒聲息地落了篷?！笔且驗椋?/p>

）A．帆聽了船的話生氣了，要教育一下船。B．風向變了，船不再是順風行駛了。C．船到達了目的地。（3）想一想，船在沉思什么呢？4.閱讀，解決問題毛驢和牛大哥

有一天，一只老山羊爬山時把腿摔壞了，請毛驢把它背（bēi

bèi）回家。毛驢向它要十斤山芋做報酬，老山羊拒絕了，自己一瘸一拐地走了。過了一會兒，老山羊騎在牛大哥的背上緩緩走來，毛驢于是問：“牛哥，它出多少山芋請你背它？”

“千斤?！?/p>

毛驢冷笑道

十斤山芋還不干呢

千斤

你可別做夢了

牛大哥認真地說道：“不是我別做夢了，而是你別糊涂了！十斤山芋算得了什么？友誼的分（fēn

fèn）量重千斤呀！

毛驢聽了牛大哥的一席話，站在那扇（shān

shàn）了扇長長的耳朵，垂下頭不好意思地走了。（1）給短文中劃線的字選擇正確的讀音（畫橫線）。（2）給下列句子中加點的詞語選擇正確的意思。①毛驢向它要十斤山芋做報酬，老山羊拒絕了。（

）A．報仇。

B．作為報償付給出力者的錢或?qū)嵨?。②不是我別做夢了，而是你別糊涂了?。?/p>

）A．入睡后大腦皮層未完全抑制，腦海中出現(xiàn)各種奇幻情景。

B．比喻幻想。（3）給第三自然段加上恰當?shù)臉它c符號。（4）用文中的一句話，把下面的話補充完整。這篇寓言故事告訴我們：________（5）讀了這篇寓言故事，你最喜歡誰？為什么？5.課外閱讀，理解感悟。蝸牛的榮（謄

譽）

很久以前，蝎牛長著一對翅膀，四只腳，一對觸角，在空中自由自在地飛舞著。

在一次重大的飛行比賽中，蝸牛遙遙領(lǐng)先，（用

甩）下了所有的對手，奪得了冠軍。于是，獎杯便授給了蝸牛。

蝸牛得了獎杯，得意揚揚地飛舞著，叫喊著。這以后，它把獎杯時刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍，可是，這獎杯很大很重，蝸牛背上它，就只能在地上爬行了。晚上，蝸牛怕別人偷去獎杯，它就睡在獎杯里。

好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯，艱難地爬行著，便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當成惡意。從此以后，再也沒有人勸它了。

天長日久，蝸牛和獎杯連在一起了。它再也不能飛行了，只能背著沉重的獎杯，在地上慢慢地爬行，由于它睡覺時頭縮在獎杯里，現(xiàn)在只能勉強地從獎杯里（伸

申）出長著一對觸角的頭。

看，榮譽（竟

競）成了蝸牛的負擔。（1）劃去括號內(nèi)不正確的漢字。（2）在文中找出下列詞語的近義詞。害怕________

困難________（3）依照詞語的格式（ABCC），寫出兩個你最喜歡的詞語。得意揚揚：________

________（4）你認為蝸牛錯在哪里，把你的看法寫下來。（5）這則寓言告訴我們一個什么道理？正確的答案是（

）A.

得獎后不能總是惦記著獎杯。

B.

得獎后應(yīng)該把獎杯放在別的地方，而不應(yīng)該時刻背在身上。

C.

取得了成績也不能驕傲，要不斷努力，以爭取更好的成績。6.閱讀文章，回答問題。魚國國王

在一個美麗的湖泊中，聚集著一群大魚，其中有一條魚非常大，這條魚常常（驕

嬌）傲自大，蠻不講理，總是在魚國里欺負小魚們。“我是世界第一大魚，我是魚國的國王，你們都要聽我的話！”大魚說。它常以此話，以自己的身材威脅湖泊里的小魚們。

每一次它游過魚群時，小魚們總是提心吊膽，都非常害怕這位“國王”。好吃的食物都讓大魚霸占了，于是它長得肥肥胖胖的，比任何一條小魚都（飄

漂）亮。其余的魚呢？由于害怕它，時常餓肚子，變得消瘦不堪。

在一個陽光燦爛的上午，漁夫撒下了漁網(wǎng)，被網(wǎng)進網(wǎng)中的小魚紛紛從網(wǎng)眼里逃出。那條大魚也想逃出網(wǎng)眼，但由于身體太大，逃不出，最后被牢牢束縛在漁網(wǎng)里。

“哇！好大的一條魚??！回家可以吃個夠啦！”漁夫說著，歡天喜地地回家了。小魚們也高興地跳起舞來。（1）畫去文中括號里不恰當?shù)淖?。?）聯(lián)系上下文解釋詞語，并造句。提心吊膽：________造句：________（3）為什么小魚們能從漁網(wǎng)中逃脫，而魚國國王卻被抓?。?）魚國國王被漁夫抓到，小魚們有怎樣的表現(xiàn)？（5）這則寓言故事告訴我們什么道理呢？7.課外閱讀。田螺姑娘

一個陽光明媚的早晨，原野上有些微風?？鞓返暮⒆觽冊谛∠校ㄓ螒?/p>

嬉戲），他們把打撈上來的田螺放在草叢中，又追逐一群游魚。離開了水的小田螺干渴難耐，它努力地朝岸邊的方向挪去，太遙遠了，正午的陽光（灸烤

燒烤）著大地，一陣陣的（灼熱

火熱）令它昏死過去……一雙大手托起了它，在（寬厚

寬大）的掌心中睜開（微弱

虛弱）的眼睛，他正（憐愛

憐憫）地（注視

凝視）著它，（緩緩

徐徐）放入水中，然后離去。

這是個鋤歸的路人。

獲得生命的小田螺心懷感激，但它只是一只田螺而已，它不懂得表達但懂得銘記。因那一刻深情的凝視，從此，它不再是一只簡單的田螺，它聽見了自己的心，那里有一個深刻的愿望。

于是，歷經(jīng)千辛萬苦的田螺來到了神靈的面前，它祈求，愿用所有的來生換取與恩人相守相望的緣分，盡管他們的相遇是在遙遠的未來。神答應(yīng)了。

水中的歲月并不安寧，大雨沖刷，干涸龜裂。小田螺一次次遷徙。它保存了一個完整的生命，靜待日月，靜待真情。

盈盈一水間，脈脈不得語。

繽紛的花朵點亮了原野，依舊是一個無比（酷熱

炎熱）的午后，他踏著陽光樹影而來，掬一捧清冽的溪水送入口中，他終于看見水里的田螺。他把它帶回去，放在水缸里。所有的（等待

期待），春暖花開。

當他發(fā)現(xiàn)這個美麗善良的姑娘原來是一只田螺時無比驚訝，她羞澀地傾訴著自己的愛戀，眼里閃著幸福的淚花。這對于田螺姑娘來說太不容易了，一萬年方修得人形，再有一萬年才修得七情六欲，終于可以站在所愛的人面前，流下第一滴眼淚。

這是幾千年來從村莊里流傳下來的玫瑰色的神話，是幻想的花朵，它帶領(lǐng)心靈飛越密密匝匝的凡俗。其實，每個人都有自己最初的等待，在花開花落時，我們的一生便因等待而美好。

如果，那是一份纖塵不染的真情。（1）在（

）中選擇恰當?shù)脑~語。（2）文中“羞澀”是表示________的詞，請你再寫2個意思相近的詞：________、________。（3）文中“傾訴”用一個字解釋是________，再寫出5個和“傾訴”意思相近的詞：________、________、________、________、________。（4）聯(lián)系上下文，讀懂句子，回答問題。①“它聽見了自己的心”是指________,“那里有一個深刻的愿望”是指________。②“玫瑰色的神話”是指________，“幻想的花朵”是指________。（5）這是一個美麗動人的神話故事，人人都會被田螺姑娘那份纖塵不染的真情所感動，請你對他們分別說一句祝福的話。對田螺姑娘說：________。

對鋤歸的路人說：________。8.課外閱讀。螞蟻和喜鵲

有一天，一只螞蟻在樹下挖土。挖到中午，口渴了，就到水塘邊去喝水，誰知一不小心掉到水塘里了。螞蟻著（zháo

zhuó）急地喊道:“救命??！救命啊！”

喜鵲在樹頂上聽見了，連忙銜了一片樹葉丟在水塘里。螞蟻爬上了樹葉。風兒吹著樹葉一飄一飄地浮到岸邊，螞蟻得救了。它對喜說□謝謝你□在我危難的時侯救了我的命□喜鵲說□不用謝□以后你可要小心點呀□

過了幾天，獵人來打喜鵲。螞蟻看見了，就輕輕地爬到獵人的脖子上，當獵人聚精會神地瞄準喜鵲，正準備開槍的時候，螞蟻狠狠地咬了獵人一口，獵人身子晃了一下，沒有打中喜鵲，喜鵲得（dé

de）救了。

喜鵲飛過來感謝螞蟻。螞蟻對喜鴿說:“你不用感謝我，上次我掉到水塘里，要是沒有你的幫助，我不早就被淹死了嗎？”（1）劃去括號里不恰當?shù)淖x音。（2）在第2自然段中的“□”處加上合適的標點。（3）“聚精會神”是什么意思？寫出它的近義詞。（至少兩個）（4）寫出短文中的一個反問句，并把它改成陳述句。（5）讀了這篇文章后，你受到了什么教育？9.閱讀短文,完成練習。

一天,森林里的鳥兒們在議論,世界上的飛禽走獸數(shù)_______（shǔ

shù）不清,究竟誰心腸最好。恰巧牙簽鳥打頭頂飛過,湊上去說:“依我看吧,要數(shù)鱷魚的心最善?！彼€說,可以給大家引薦。

牙簽鳥領(lǐng)著眾鳥來到河邊,只見鱷魚像條大壁虎似的趴在沙灘上,樣子非常嚇人,誰都不敢上前。

牙簽鳥勸道:“別看鱷魚_______（外表

表面）長得丑,心腸可好著呢?！毖篮烒B說完,輕快地鈷進了鱷魚的大嘴巴里。突然,鱷魚的嘴巴閉上了。樹上的鳥兒們嚇得驚叫起來。就在鳥兒們驚慌的時候,鱷魚張開嘴巴,牙簽鳥_______（不慌不忙

慌慌張張）地飛了出來。鳥兒們立即國上去,七嘴八舌地問牙簽鳥是怎樣脫險的。牙簽鳥嘿嘿一笑,說:“這有什么大驚小怪的,我在他的嘴里剔食吃,鱷魚感到怪自在的,不在意打了一個盹兒,把我關(guān)在了嘴里,我張開翅膀拍拍他的上腭,喚醒他,他就讓我出去了?！闭f著,牙簽鳥抖抖身子給大家看:“喏,他沒有傷我一片羽毛這不會假吧!”

這一下,鳥兒們都相信了牙簽鳥的話,認為鱷魚是最善良的。于是,鳥兒們懷著崇敬的心情,爭著上前拜訪。貪婪、兇殘的鱷魚張大嘴巴等著這群天真爛漫的來訪者,一只小花崔剛飛到魚的嘴邊,就被他“叭”的一口吞進了肚子里,小花凄厲的慘叫聲,鱷魚得意的狂笑聲,使得逃生的鳥兒們醒悟了:_______________________________________?。?）給短文擬一個恰當?shù)念}目:________（2）選出括號中正確的拼音和詞語。（3）給下面加下劃線的字選擇正確的解釋。A.牙簽鳥打頭頂飛過。（

）①撞擊物體

②舉

③做

④從B.鱷魚感到怪自在的。（

）①奇怪

②很,非常

③怪物

④責備（4）讀了文章內(nèi)容,請你在文尾寫上一句合適的話。（5）本文主要說明了（

）。A.

鱷魚是貪婪、兇殘的動物

B.

牙簽鳥是鱷魚的幫兇

C.

群鳥的頭腦很簡單

D.

不要輕信別人的一面之詞（6）讀短文中劃線的句子,想想為什么“樹上的鳥兒嚇得驚叫起來”?10.課外閱讀我能行?！斑@條小魚在乎!”

在暴風雨過境后的清晨,一個男人來到海邊散步。他一邊走,一邊欣賞著海邊的景色。無意中,他發(fā)現(xiàn)在沙灘的淺水洼里,有許多被暴風雨卷上岸來的小魚。它們被困在淺水洼里,回不了大海,在那少得可憐的水里掙扎著。有些小魚跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。

被困的小魚,也許有幾百條,甚至上千條。用不了多久,淺水洼里的水就會滲光,這些小魚都會干死的。

男人繼續(xù)朝前走著。忽然,他看見前面有一個小男孩兒,他每走到一個水洼旁都彎下腰去——他在不停地撈起水洼里的小魚,用力地把它們?nèi)踊卮蠛?。這個男人看了一會兒,忍不住走過去,說:“孩子,水洼里的小魚成百上千,你救不完的?！?/p>

“我知道?！?/p>

“哦?那你為什么還在救它們?你這樣做有誰會在乎呢?”

“這條小魚在乎!”小男孩兒一邊回答,一邊撈起一條小魚扔進大海,“這條在乎,還有這一條,這一條,這一條……”

那個男人靜靜地站在那里,看著小男孩兒撈起一條又一條小魚。后來,他也彎下腰,撈起一條條小魚,把它們?nèi)踊睾＠锶?。他們每一次揚起手臂,都是在救起一個小小的生命。（1）從文中找出說明海灘上的小魚處境非常危險的句子,畫上“________”。（2）在海邊散步的男人看到小男孩兒在做什么?（3）這篇短文的題目取得巧妙,其巧妙之處在于(

)A.這是小男孩兒說的話。

B.既是小男孩兒說的話,又點明了短文的主題。（4）男人被小男孩兒(

)的品質(zhì)感動了。A.執(zhí)著勤勞

B.尊重生命

C.不厭其煩（5）閱讀文中畫線的句子,把你的理解寫下來。11.閱讀理解毛驢和閑話胡明寶

有一頭毛驢非常能干，深得主人的贊賞。

可是這些天毛驢心情很糟糕，它越來越想發(fā)脾氣。

一次，毛驢獨自拉著一大車干柴走在山路上，突然，兩只烏鴉毫不客氣地落在了干柴上。一只烏鴉譏笑道:“這家伙長得真難看。”另一只說:“就是啊，它的眼睛大而無神，毛皮灰不溜秋，一看就是一個愚蠢而落魄的家伙……”接著兩只烏鴉尖聲大笑起來。

烏鴉的話真真切切傳到毛驢的耳朵里，它氣得肚子鼓鼓的，猛地將身子一扭，想用傾斜的車子嚇走兩只多嘴的烏鴉。

烏鴉的確飛走了，可因為毛驢用力過猛，車子竟失去控制側(cè)翻在斜坡上，毛驢也像一大袋面粉一樣被擺在地上。四個蹄子在空中費力地揮舞了好久，毛驢才站起來，車上的干柴也撒了一地。

這件事讓毛驢郁悶了好多天，它一想起那兩只可惡的烏鴉就氣憤難平。幾天之后，毛驢正拉著石磙（gǔn）在場院里壓谷穗，沉甸的谷穗在石破的碾壓下紛紛炸裂，一粒粒金黃的谷子落下來，鋪了一地。就在這時，一只浪狗跑過來，對毛驢齜牙咧嘴地狂吠了幾聲后，嘲笑道:“你沒有馬高大，沒有馬灑脫，也不能像馬那樣馳騁疆場、一日千里，你只能守在磨道里、場院里，灰頭土臉地賣力氣……你活一輩子還不如我活一天呢……”

毛驢被這只全身長瘡的流浪狗一通嘲諷，氣得撞墻的心都有了，它拉著石磙飛快地向流浪狗沖去，流浪狗飛快地逃走了。

毛驢沒有抓到流浪狗，內(nèi)心堵得慌，正無處發(fā)泄呢，主人七八歲的兒子跑過來，要騎毛驢玩。以前毛驢經(jīng)常馱著他串門、走親戚、進城……但這次毛驢正在生氣呢，它看到靠近的小男孩兒，突然一甩蹄子，冷不防踢在小男孩兒的大腿上，他踢出兩米遠，摔傷了小男孩兒。

主人大怒，他不明白毛驢怎么突然變得這么暴躁，認為毛驢簡直是瘋了。很快，主人咬牙切齒地把它賣到了城里的屠宰場。

其實，別人的閑話本是些輕飄飄、無意義的東西，就讓它像一把谷糠一樣隨風而逝好了。不要像毛驢那樣讓無聊的閑話左右了心智，否則，受傷的往往是自己。（1）根據(jù)短文內(nèi)容填寫下表。毛驢聽到的閑話毛驢的表現(xiàn)結(jié)果烏鴉嘲笑它難看，愚蠢、落魄氣得肚子鼓鼓的，想用傾斜的車子嚇走烏鴉拉著石沖向流浪狗（2）作者為何在文章開頭贊美毛驢“非常能”“深得主人的贊賞”？（

）A.

開篇點題，使文章中心更為突出。

B.

與下文毛驢的表現(xiàn)形成對比，反襯出毛驢后來的急躁和不理智（3）結(jié)合文中的畫線句，判斷下列說法是否正確。①畫線句寫出了毛驢在聽信閑話之后失去理智的表現(xiàn)，突出了閑話的危害。________②作者這樣描寫毛驢，就是想展現(xiàn)毛驢面對困難絕不屈服的特點。________（4）這頭原先深得主人贊賞的毛驢最終被送進了屠宰場，為什么會這樣？（5）這個故事讓你明白了什么？你想對這只毛驢說些什么呢？12.課外閱讀。困境即是機遇

一天，獅子來到了天神面前：“我很感謝你賜給我如此雄壯威武的體格、如此強大無比的力氣，讓我有足夠的能力統(tǒng)治整座森林?！?/p>

天神聽了，微笑地問：“但是這不是你今天來找我的目的吧！看起來你似乎為了某事而困擾呢！”

獅子輕輕吼了一聲，說：“天神真是了解我啊！我今天來的確是有事相求。因為盡管我的能力再好，但是每天天亮的時候，我總是會被雞叫聲給吵醒。神?。∑砬竽?，不要讓雞在天亮時叫了！”

天神笑道：“你去找大象吧，它會給你一個滿意的答復(fù)的?！?/p>

獅子跑到湖邊找到大象，看到大象正在氣呼呼地直跺腳。

獅子問大象：“你干嘛發(fā)這么大的脾氣？”

大象拼命搖晃著大耳朵，吼著：“有只討厭的小蚊子，鉆進我的耳朵里，我都快癢死了?！?/p>

獅子離開了大象，心里暗自想著：“原來體型這么巨大的大象，還會怕那么瘦小的蚊子，那我還有什么好抱怨呢？畢竟雞鳴也不過一天一次，而蚊子卻是無時無刻地騷擾著大象。這樣想來，我可比他幸運多了?！?/p>

獅子一邊走，一邊回頭看著仍在跺腳的大象，心想：“天神要我來看看大象的情況，應(yīng)該就是想告訴我，誰都會遇上麻煩事，而神并無法幫助所有人。既然如此，那我只好靠自己了！反正以后只要雞叫時，就當作雞是在提醒我該起床了，如此一想，對我還算是有些益處?！?/p>

于是，獅子向大象走了過去。（1）給加橫線字選擇正確的答案。的確（dí

dì）________

盡管（jǐn

jìn）________（2）根據(jù)文章內(nèi)容填空。①獅子的煩惱是________，大象的煩惱是________。②獅子對自己的煩惱是這樣想的：________。（3）獅子回頭會對大象說什么呢？（4）你身邊的人是否有煩惱？他們是怎樣解決的呢？舉一例子。13.閱讀短文，回答問題。尋找快樂的小獾

一天，小獾（huān

ɡuàn）決定去尋找自己的快樂。

小獾走呀走呀，聽見路邊有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，請你救救我！”小獾把一片一片草葉卷成一個筒,捧來清水,輕輕灑在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，臉兒變得鮮艷了：“謝謝你！這個花瓣是我身上最香最美的一瓣,送給你?！币黄奂t色的花瓣輕輕飄下來，小獾把花瓣藏好，又踏上了尋找快樂的旅程。

忽（tū

hū）然，小獾看見前面有一張蜘蛛網(wǎng)，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ

chuànɡ）了上去，正在拼命掙扎。小獾小心翼翼地走過去，用力一拉，把小蜜蜂救了出來。小蜜蜂感激地說：“謝謝你！這一小罐蜂蜜送給你。”小獾藏好蜂蜜，又忙著去尋找快樂了。

小獾走著走著，忽然聽見地上傳來輕輕的呻吟聲。原來是小螞蚱在草叢間練習跳遠的時候，不小心把腿摔傷了。小獾背起小螞蚱，把他送回了家。小螞蚱的媽媽非常感激：“小獾，這根風鈴草送給你！”

天色晚了，小獾帶著花瓣、蜂蜜和風鈴草回到了家。看著這三份禮物，想起小野花、小螞蚱和小蜜蜂的笑臉，小獾驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己心里充滿了一種說不出來的感覺?！斑@就是快樂嗎？”小獾自言自語地說。

他嘗了嘗蜂蜜：“原來，快樂就是這樣甜?！?/p>

小獾躺了下來，把花瓣蓋在身上，深深地吸了口氣：“原來，快樂就是那么香?！?/p>

微風吹動風鈴草，傳出“叮叮當當“的輕響，小獾閉上了眼睛：“原來，快樂就是那么好聽?！?/p>

小獾就這樣進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，臉上還帶著甜甜的笑容。（1）給文中劃線的字選擇正確的讀音。（2）根據(jù)意思寫出文中的詞語。①自己跟自己說話；獨自低聲說話。________②小心謹慎，絲毫不敢疏忽的樣子。________（3）仔細閱讀文中畫線句子，仿寫連續(xù)動作的句子。（4）小獾在尋找快樂的途中都遇到了誰？他都做了什么？（5）小獾找到自己的快樂了嗎？他的快樂是什么？14.課外閱讀。尋找快樂的小獾（節(jié)選）朱惠芳

一天，小獾（huān

ɡuàn）決定去尋找自己的快樂。

小獾走呀走呀，聽見路邊有一棵快要干死的小野花在喊：“小獾，請你救救我！”小獾把一片草葉卷成一個筒,捧來清水,輕輕灑在小野花身上。小野花喝足了水，挺直了腰，臉兒變得鮮艷了：“謝謝你！這個花瓣是我身上最香最美的一瓣,送給你?！币黄奂t色的花瓣輕輕飄下來，小獾把花瓣藏好，又踏上了尋找快樂的旅程。

忽（tū

hū）然，小獾看見前面有一張蜘蛛網(wǎng)，一只小蜜蜂不小心撞（zhuànɡ

chuànɡ）了上去，正在拼命掙扎。小獾小心翼翼地走過去，用力一拉，把小蜜蜂救了出來。小蜜蜂感激地說：“謝謝你！這一小罐蜂蜜送給你?！毙♀挡睾梅涿?，又忙著去尋找快樂了。

小獾走著走著，忽然聽見地上傳來輕輕的呻吟聲。原來是小螞蚱在草叢間練習跳遠的時候，不小心把腿摔傷了。小獾背起小螞蚱，把他送回了家。小螞蚱的媽媽非常感激：“小獾，這根風鈴草送給你！”

天色晚了，小獾帶著花瓣、蜂蜜和風鈴草回到了家。看著這三份禮物，想起小野花、小螞蚱和小蜜蜂的笑臉，小獾驚奇地發(fā)現(xiàn)，自己心里充滿了一種說不出來的感覺?！斑@就是快樂嗎？”小獾自言自語地說。

他嘗了嘗蜂蜜：“原來，快樂就是這樣甜。”

小獾躺了下來，把花瓣蓋在身上，深深地吸了口氣：“原來，快樂就是那么香?！?/p>

微風吹動風鈴草，傳出“叮叮當當”的輕響，小獾閉上了眼睛：“原來，快樂就是那么好聽。”

小獾就這樣進入了甜甜的夢鄉(xiāng)，臉上還帶著甜甜的笑容。（選自《最哲理的童話》）（1）給文中劃橫線的字選擇正確的讀音。（2）根據(jù)意思寫出文中的詞語。①自己跟自己說話；獨自低聲說話。________②小心謹慎，絲毫不敢疏忽的樣子。________（3）仔細閱讀文中畫線句子，仿寫連續(xù)動作的句子。（4）小獾在尋找快樂的途中都遇到了誰？他都做了什么？（5）小獾找到自己的快樂了嗎？他的快樂是什么？15.課外閱讀，拓展知識。想生大蛋的母雞（節(jié)選）曹延標

鴨媽媽又生了一個大蛋。

雞媽媽羨慕地說，“鴨媽媽，你到底吃了什么食物生了這么大的蛋？”

“我不挑食，什么都吃?！?/p>

“我也是。可是不知為什么，我生的蛋，______個小，______也不漂亮。”

“你生的蛋，我見過了，上面有麻雀斑，是不是你吃了小麻雀？”

“別瞎扯了，我怎么會吃小麻雀呢？”母雞媽媽傷感地說,“鴨媽媽，請你告訴我，你怎么會生那么大的一個蛋呢？”

“我也不知道?！兵唻寢屜胂胝f,“我喜歡螺螄，可能是吃螺螄的緣故吧?！闭谶@時，非常高貴的鵝太太抬頭挺胸地走過來。

“鵝太太，你生的蛋又白又大，是什么原因呢？”

“我喜歡吃魚。”

“可是我怎樣才能吃到魚呢？”母雞媽媽問，“你們能幫幫我嗎？”

“我看只有像我們一樣學游泳?！冰Z太太說。

為了像鴨和鵝那樣生一個大蛋，雞媽媽一頭鉆進水里，頓時覺得身子下沉。她拼命地拍打著翅膀，高喊：“救命！救命！”

鵝太太游過來，救起雞媽媽。

看著渾身濕漉漉的羽毛，雞媽媽在草地上哭起來。小麻雀感到好奇，當她明白了怎么回事之后對雞媽媽說：“______誰，______要量力而行，不要做自己做不了的事。對我來說，你生的蛋就大得不得了，讓我好羨慕?？墒遣徽撐页允裁矗徽撐以鯓优?，永遠趕不上你生的蛋大。你看我整天喳喳喳不是很快活嗎？其實，你生的蛋個個都很大?！甭犃诵÷槿傅脑挘鸽u不再難過了，她高興地叫起來：“個個大，個個大……”（選自《最哲理的童話》）（1）在文章橫線上填寫恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2）文章結(jié)尾省略號的作用是（

）A.

表示語意斷斷續(xù)續(xù)

B.

表示聲音的延續(xù)

C.

表示語音的延長

D.

表示意思的遞進（3）這篇短文能給人什么啟示？從文中找出來，并用橫線畫出來。（4）雞媽媽能生出像鴨媽媽和鵝太太生的那樣大的蛋嗎？為什么？（5）想想還有什么動物能生出個大的蛋？把它們寫下來吧。16.閱讀大舞臺（閱讀短文，回答問題）。去年的樹

一棵樹和一只鳥兒是好朋友。鳥兒站在樹枝上，天天給樹唱歌。樹呢，天天聽著鳥兒唱。

日子一天天過去，寒冷的冬天就要來到了。鳥兒必須離開樹，飛到很遠很遠的地方去。

樹對鳥兒說：“再見了，小鳥！明年春天請你回來，還唱歌給我聽?！?/p>

鳥兒說：“好的，我明年春天一定回來，給你唱歌。請等著我吧！”鳥兒說完，向南方飛去了。

春天又來了。原野上、森林里的雪都融化了。鳥兒又回到這里，找她的好朋友樹來了。

可是，樹不見了，只剩下樹根窗在那里。

“立在這兒的那裸樹，到什么地方去了呀?”鳥兒問樹根。

樹根回答：“代木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了?！?/p>

身兒向山谷里飛去。

山谷里有個很大約工廠，鋸木頭的聲音“沙——沙——“地響著。鳥兒落在工廠的大門上，她問大門：“門先生，我的好朋友樹在哪兒，您知道嗎？”

大門回答說：“樹么，在廠子里給切成細條條兒，做成火柴，運到那邊的村子里賣掉了?！?/p>

鳥兒向村子飛去。

在一盞煤油燈旁_____坐著個小女孩_____鳥兒問女孩兒_____小姑娘_____請告訴我_____你知道火柴在哪兒嗎_____

小女孩回答說：“火柴已經(jīng)用光了。可是，火柴點燃的火，還在這盞燈里亮著?！?/p>

鳥兒睜大眼睛，盯著燈火看了一會兒。

接著，她就唱起去年唱過的歌給燈火聽。

唱完了歌，鳥兒又對著燈火看了一會兒，就飛走了。（1）在文中的橫線上加上合適的標點符號。（2）鳥兒為什么要唱歌給燈火聽?（3）文中共有四次對話，分別是第一次________；第二次________；第三次________；第四次________。（4）讀了這篇短文，你從中體會到了什么?17.閱讀下文，回答問題。

一只貝，和別的貝一樣，長年生活在海里。海水是咸的，又有著風浪的壓力；嫩嫩的身子就藏在殼里。殼的樣子很體面，漲潮的時候，總是高高地浮在潮的上頭。有一次，它們被送到海岸，當海水又嘩嘩地落潮去了，就永遠地留在沙灘，再沒有回去。螞蟻、蟲子立即圍攏來，將它們的軟肉吞噬掉，空剩著兩個硬硬的殼。這殼上都曾經(jīng)投影過太陽、月亮、星星，還有海上長虹的顏色，也都曾經(jīng)顯示過浪花、旋渦，和潮峰起伏的形狀，現(xiàn)在它們生命結(jié)束了，這光潔的殼上還留著這色彩和線條。

孩子們在沙灘上玩耍，發(fā)現(xiàn)了好看的殼，撿起來，拿花絲線串著，系在脖項上。人們都在說：“這孩子多么漂亮！”“這貝殼多么漂亮！”

但是，這只貝沒有被孩子撿起。它不漂亮，它在海里的時候，就是一只丑陋的貝。因為有一顆石子鉆進了它的殼內(nèi)，那是個十分硬的石子，又帶著棱角，無論如何不能擠碎，它只好受著內(nèi)在的折磨；它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽；但它默默地，它說不出來。

它被埋在沙里。海水又漲潮了_____潮又退了_____它還在沙灘上_____殼已經(jīng)破爛_____很不完全了。

孩子們又來到沙灘上玩耍。他們玩膩了那些貝殼，又來尋找更漂亮的呢。又發(fā)現(xiàn)了這一只貝的兩片瓦礫似的殼，用腳踢飛了。但是，同時在踢開的地方，發(fā)現(xiàn)了一顆閃光的東西，他們拿著去見大人。

“這是什么東西？”“這是珍珠！嗨，多稀罕的一顆大珍珠！”“珍珠？這是哪兒來的呢？”

“這是石子鉆進貝里，貝用血和肉磨制成的。啊，那貝殼呢？這是一只可憐的貝，也是一只可敬的貝?！?/p>

孩子們重新去沙灘尋找它，但沒有找到。（1）在文中橫線上加上標點。海水又漲潮了________潮又退了________它還在沙灘上________殼已經(jīng)破爛________很不完全了。（2）讀了文章我們知道“漂亮的貝殼”可以用來________；那只丑陋的貝可以用來________?！斑@光潔的殼上還留著這色彩和線條”中的“色彩”是指________?！熬€條”是指________。（3）“它的殼上越來越?jīng)]有了顏色，沒有了圖案，它失去了做貝的榮譽；但它默默地，它說不出來。”這句話中說“做貝的榮譽”是指________，“它默默的，說不出來”是因為________。（4）“這是石子鉆進貝里，貝用血和肉磨成的”中“這”是指________。（5）聯(lián)系上下文，你從哪里看出貝是用血和肉磨石子，請用橫線畫出來。18.開心閱讀。螞蟻和蜜蜂

人們喜愛蜜蜂，贊美蜜蜂的辛勤勞動。畫家畫了不少采蜜圖，詩人寫了不少贊蜂詩，甚至剛學會說話的孩子也唱著：“我們的生活比蜜甜……”

螞蟻很忌妒蜜蜂，心里一直擱著疑團：蜜蜂一早出工，我們也一早出工；蜜蜂天黑回窩，我們也天黑回窩。我們干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人們只夸蜜蜂，不稱贊我們，這不是太偏心了嗎？媽蟻想來想去也想不通。

有一天，螞蟻爬到花枝上覓食，見到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飛來采蜜，就抬頭氣呼呼地說：“喂，蜂兒，我問你一個問題。”

“啥問題?你說吧！”小蜜蜂說。

“你說我們螞蟻勤勞不勤勞?”

“你們和我們一樣，整天忙個不停，當然勤勞?。　?/p>

“那人們?yōu)槭裁粗豢洫勀銈?，從來不稱贊我們呢?”

小蜜蜂想了一會兒，笑著說：“這個問題嘛，我覺得不難回答。因為你們的勤勞是為了自己，我們的勤勞卻是為了人們……”

螞蟻聽了，心服口服，從此再也不忌妒蜜蜂了。（1）文章第1自然段最后的省略號表示________，倒數(shù)第2自然段最后的省略號表示________。（2）從文中找出三個意思相近的詞，寫在橫線上。（3）這個故事告訴我們的道理是什么?（

）①只有一心為人們做出貢獻的人，才能受到人們的尊敬和稱贊。②只有耐心地講清楚道理，才能解開別人的疑團。③只有認識了自己，才能正確對待自己，正確對待別人。19.課內(nèi)閱讀。紅蠟燭新美南吉

一只猴子從山里來村子里玩時，撿到了一支紅蠟燭。

紅蠟燭可不多見，所以，猴子就把紅蠟燭當成了煙花。

猴子小心地把撿來的紅蠟燭，帶回了山里。

這下山里頭可鬧翻了天。因為煙花這玩意兒，無論是鹿、獅子、兔子，還是烏龜、黃鼠狼、貍子、狐貍，誰也沒有見過。而猴子卻把煙花給撿了回來。

“嗬，不得了！”

“挺漂亮嘛！”

鹿、獅子、兔子、烏龜、黃鼠狼、貍子、狐貍你推我搡地擁過來看紅蠟燭。

猴子連忙說：“危險危險！不能靠得太近，否則會爆炸的?！?/p>

大家嚇得連連向后退去。

猴子告訴大家，煙花是如何發(fā)出一聲巨響飛出去的，又是如何在天空中綻放出五彩繽紛的光芒的。

這么美麗的東西，大家真想親眼瞧一瞧啊。

猴子說：“那好吧，今天晚上咱們到山頂上放煙花去！”

大家高興極了。一想到“砰”的一聲，煙花如同星星一般在夜空中綻放，大家能不陶醉嗎？

到了晚上，大家都興奮地爬上山頂。

猴子已經(jīng)將紅蠟燭綁在了樹枝上，正等待大家的到來。

馬上就要放煙花了，可問題是誰也不愿意去點煙花。大家都想看煙花，可是誰也不愿意去點火。

這樣一來，就放不成煙花了。于是，大家抽簽來決定由誰去點火。

第一個抽到的是烏龜。

烏龜鼓起勇氣，向煙花那里爬去?？墒腔瘘c著了嗎？沒有點著。當烏龜爬到煙花邊上，便不由自主地把頭縮了進去，怎么也不肯出來了。

于是大家又重新抽簽。這回輪到了黃鼠狼。黃鼠狼比烏龜強多了，它沒有把頭縮回去?？墒屈S鼠狼高度近視，所以它只是在蠟燭邊上東張西望地兜圈子。

最后，獅子沖了出來。獅子是最勇敢的野獸。獅子真的沖上前去把火點著了。

大家嚇壞了連忙跳進草叢，緊緊捂住了自己的耳朵。何止耳朵，連眼睛也捂得嚴嚴實實的。

可是蠟燭一聲不響，只是在那里靜靜地燃燒著。（1）通過閱讀，我們知道猴子撿到的是（

）A.一個煙花

B.一支紅蠟燭

C.一支筆（2）下面三條信息中，錯誤的是（

）A.猴子撿到東西，山里頭鬧翻了天。

B.動物們通過抽簽來決定誰去點火。

C.烏龜把頭縮回去，因為它把煙花點著了很害怕。（3）短文中，有三個動物去點火，表現(xiàn)各不相同，請摘錄詞語或短語填寫下表。動物表現(xiàn)烏龜把頭縮了進去，不肯出來________________________________（4）小東想借助下面的線索講故事，請你幫他理理順序，把正確的序號填在下面的方框里。A．紅蠟燭一聲不響

B．猴子撿到一支紅蠟燭C．動物們來看紅蠟燭

D．抽簽去點紅蠟燭（5）讀到短文中“可是蠟燭一聲不響，只是在那里靜靜地燃燒著。”這里，你想對（猴子

其他動物

作者）說：________（你想對誰說，就在橫線上寫下來。）

鞏固練習答案1.【答案】（1）用；揚揚；申；競

（2）落后；容易；輕快

（3）威風凜凜、涼風習習

（4）它把獎杯時刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍。；晚上怕別人偷去獎杯，它就睡在獎杯里。；好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯，艱難地爬行著，便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當成惡意。

（5）C【考點】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，結(jié)合語境組詞填空。

（2）本題主要考查對反義詞的辨析能力。反義詞是指詞匯意義相反的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的反義詞。答案合理即可，不唯一。

（3）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“得意洋洋”來看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，即第三個和第四個字是一樣的。

（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）用；揚揚；申；競；

（2）落后、容易、輕快；

（3）威風凜凜、涼風習習

（4）1、它把獎杯時刻帶在身邊，生怕別人不知道他是飛行冠軍。2、晚上怕別人偷去獎杯，它就睡在獎杯里。3、好心的朋友見蝸牛背著沉重的獎杯，艱難地爬行著，便勸它把獎杯放下來。蝸牛卻把別人的好心當成惡意。

（5）C

【點評】（1）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。、（2）主要測試學生對反義詞的理解，理解了詞義，寫出反義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。2.【答案】（1）zhǎng；guàn

（2）用；把；申；競

（3）蝸牛得獎后很得意，很驕傲。

（4）C【考點】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。

（2）本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

（3）體會語句，結(jié)合上下文，緊扣文章主題中心進行理解概括。意思表述合理即可。

（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）zhǎng、guàn；

（2）用；把；申；競；

（3）蝸牛得獎后很得意，很驕傲。

（4）C；

【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語。

（3）解答此題要結(jié)合語境理解句意，有利于對文章中心主題的把握。

（4）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。3.【答案】（1）自命不凡；夸大其詞

（2）C；B

（3）我以前在江上像離弦的箭一樣行駛，自以為是自己的本領(lǐng)高，沒想到多虧了帆和風的幫助，才大顯身手。看來，我的自命不凡是錯了，今后我要向船帆道歉，更要謙虛，跟帆合作好，爭取更大的成績?！究键c】童話故事【解析】【分析】（1）此題是根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語。這就要求學生在學習課文的過程中熟練掌握詞語和意思。單就根據(jù)意思寫詞語來說會有很多近義詞，但結(jié)合短文內(nèi)容來分析，詞語就鎖定在短文中了。

（2）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（3）心理活動的揣摩是要在細致地了解故事情節(jié)，理解人物的處境、性格的基礎(chǔ)上來完成得。語言的組織要條理。

故答案為：（1）自命不凡、夸大其詞；

（2）C；B；

（3）我以前在江上像離弦的箭一樣行駛，自以為是自己的本領(lǐng)高，沒想到多虧了帆和風的幫助，才大顯身手?？磥?，我的自命不凡是錯了，今后我要向船帆道歉，更要謙虛，跟帆合作好，爭取更大的成績。

【點評】（1）本題考查學生對短文中重點詞語的理解。可結(jié)合語境或查字典理解詞義。

（2）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（3）此題主要考查對人物心理活動的揣摩能力。4.【答案】（1）bēi；fèn；shān

（2）B；B

（3）：“

！

？

！”

（4）友誼的分量重千斤。

（5）喜歡牛大哥。因為牛大哥重情重義，將友誼看得比什么都重要。【考點】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。

（2）詞語理解的考查。要結(jié)合語境，正確理解詞義。

（3）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。

（4）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）評價人物性格要應(yīng)做到通觀全文根據(jù)文中故事情節(jié)以及人物的言行舉止具體分析其中蘊涵的精神或品質(zhì)。

故答案為：（1）bēi；fèn；shān

（2）B；B

（3）：“

！

？

！”

（4）友誼的分量重千斤。

（5）喜歡牛大哥。因為牛大哥重情重義，將友誼看得比什么都重要。

【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）本題考查學生對文中重點詞語的理解，可結(jié)合語境或查詞典理解詞義。

（3）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

（4）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）本題考查評價分析人物性格。5.【答案】（1）謄；用；申；競

（2）生怕；艱難

（3）神采奕奕；怒氣沖沖

（4）驕傲自滿，四處炫耀；擔心獎杯被偷，貪慕虛榮；不聽勸告，把朋友的好心當作惡意

（5）C【考點】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查形近字、同音字的辨析及組詞能力。解答本題，首先要認清字形，找出每組字的相同點和不同點，讀準字音，理解詞語意思，掌握音形義才能正確作答。

（2）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后在文中找出所給詞語的近義詞。

（3）本題主要考查學生對變換形式的疊詞的積累和運用情況。從給出的詞語“得意揚揚”來看，是ABCC式結(jié)構(gòu)，即第三個字和第四個字是一樣的。

（4）考查對選文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀選文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

故答案為：（1）謄；用；申；競

（2）生怕、艱難

（3）神采奕奕、怒氣沖沖

（4）驕傲自滿，四處炫耀；擔心獎杯被偷，貪慕虛榮；不聽勸告，把朋友的好心當作惡意。

（5）C

【點評】（1）給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學們平時認真學習，多掌握一些漢字，多積累一些詞語

。（2）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（3）分析要仿寫的詞語，從中找出規(guī)律，找出規(guī)律，問題就迎刃而解了，在學習的過程中要學會積累好詞好句，為寫作奠定基礎(chǔ)。

（4）此題考查在理解選文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（5）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。6.【答案】（1）嬌；飄

（2）形容十分擔心或害怕。；他獨自在家時，心里總是提心吊膽的。

（3）小魚們由于身體瘦小，可以從網(wǎng)眼中逃走；而大魚由于身體太大無法從網(wǎng)眼中逃走。

（4）小魚們高興地跳起舞來。

（5）不要蠻不講理、驕傲自大【考點】童話故事【解析】【分析】（1）此題主要考查學生用同音字組詞的能力。同音字音同，形、意不同，組詞不同。解答時要依據(jù)字義注意比較。

（2）考查運用詞語的能力，學生要在明確詞語意思的前提下，會用詞語造句，語言表達要準確，簡潔，語句完整、通順沒有錯別字。

（3）考查對課文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題讀課文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（4）解答時要帶著問題細讀課文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）嬌；飄

（2）提心吊膽：形容十分擔心或害怕。造句：他獨自在家時，心里總是提心吊膽的。

（3）小魚們由于身體瘦小，可以從網(wǎng)眼中逃走；而大魚由于身體太大無法從網(wǎng)眼中逃走。

（4）小魚們高興地跳起舞來。

（5）不要蠻不講理、驕傲自大

【點評】（1）主要測試學生對同音字的掌握，從結(jié)構(gòu)、字義兩方面加以區(qū)別，然后再選詞填空。

（2）主要考查學生的語言表達能力，表意正確，說完整的話。

（3）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（4）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。7.【答案】（1）嬉戲；灸烤；灼熱；寬大；微弱；憐愛；凝視；徐徐；炎熱；期待

（2）表情；害羞；羞怯

（3）說；傾吐；訴說；傾談；表述；敘述。

（4）田螺獲得生命；愿用所有的來生換取與恩人相守相望的緣分；美好、感人的故事；對美好生活的向往。

（5）有情人終成眷屬。；善有善報?！究键c】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對近義詞的區(qū)分。首先理解詞意，可通過詞義的范圍、程度的輕重、感情色彩和語體色彩幾個方面結(jié)合語境辨析選擇。

（2）、（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。

（4）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進行補充填空即可。

（5）能聯(lián)系文章的主旨，二要結(jié)合個人的認識，言之有理即可。

故答案為：（1）嬉戲；灸烤；灼熱；寬大；微弱；憐愛；凝視；徐徐；炎熱；期待

（2）表情、害羞、羞怯

（3）說、傾吐、訴說、傾談、表述、敘述。

（4）田螺獲得生命；愿用所有的來生換取與恩人相守相望的緣分；美好、感人的故事；對美好生活的向往。

（5）有情人終成眷屬。、善有善報。

【點評】（1）主要考查學生對近義詞的區(qū)別，先理解詞語的意思，再根據(jù)句子的意思—一對號入座。

（2）、（3）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（4）這道題是按短文內(nèi)容填空，一定要熟悉短文，邊讀邊思考，才能填好每一空。

（5）此題屬于開放性試題，結(jié)合文本內(nèi)容和個人的認識,表述合理，文通句順即可。8.【答案】（1）zhuó；de

（2）:“

，！”

:“

，！”

（3）集中注意力。全神貫注、一心一意

（4）要是沒有你的幫助，我不早就被淹死了嗎？要是沒有你的幫助，我早就被淹死了。

（5）幫助別人也就是幫助自己。【考點】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字讀音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后依據(jù)漢字選擇正確的音節(jié)即可。

（2）分析句子中分句之間的關(guān)系,根據(jù)標點符號各自的作用,能正確使用標點符號。

（3）本題主要考查對近義詞的辨析能力。近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語，解答本題，要理解詞語的意思，然后寫出所給詞語的近義詞。答案合理即可，不唯一。

（4）反問句是用反詰的語氣表達一個肯定的意思，答案已經(jīng)蘊涵在問句中了，不需要對方來回答，也就是明知故問。反問句改為陳述句的方法如下：第一步：問號改為句號；第二步：刪掉疑問詞比如：“難道…嗎？”和“怎能……呢？”等。第三步：否定改為肯定，肯定改為否定。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。

故答案為：（1）zhuó；de

（2）:“

，！”

:“

，！”

（3）集中注意力。全神貫注、一心一意

（4）要是沒有你的幫助，我不早就被淹死了嗎？要是沒有你的幫助，我早就被淹死了。

（5）幫助別人也就是幫助自己。

【點評】（1）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。

（2）此題主要考查學生對標點符號的掌握及運用。

（3）主要測試學生對近義詞的理解，理解了詞義，寫出近義詞就容易了。平時注意多積累，增加詞匯量。

（4）掌握反問句改陳述句方法，平時多練，培養(yǎng)語言表達能力。

（5）只要觀點正確，表述合理，文通句順即可。9.【答案】（1）《說謊的牙簽鳥》

（2）shǔ;外表;不慌不忙

（3）④;②

（4）原來，牙簽鳥是鱷魚的幫兇。（牙簽鳥的話是騙人的。）

（5）D

（6）因為它們以為牙簽鳥被鱷魚吃掉了?！究键c】童話故事【解析】【分析】（1）考查擬定標題。閱讀短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要內(nèi)容，再進一步提煉標題。

（2）本題主要考查學生對多音字的掌握情況，在于平時學生對讀音的的辨析。多音字音不同，義不同，組成的詞語也不同，解答此題，要求學生首先要讀準詞語，然后選擇正確的音節(jié)即可?？疾閷W生詞語的理解與辨析能力。應(yīng)在理解詞語的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語境選詞填空，使句中表達更準確。

（3）這是一道“一字多義”的練習題。同一個詞在不同的語言環(huán)境中可以表達不同的意思,要把字放在語境中去理解。

（4）結(jié)尾緊扣所給原文的中心，使主題得以深化和升華。原文有機結(jié)合，保證文章的完整性，銜接處要自然、圓滑。

（5）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（6）解答時要帶著問題快速瀏覽課文內(nèi)容，鎖定(相關(guān)信息)所填的范圍，再按要求找到答案。

故答案為：（1）《說謊的牙簽鳥》

（2）shǔ；外表；不慌不忙

（3）A④；B②

（4）原來，牙簽鳥是鱷魚的幫兇。（牙簽鳥的話是騙人的。）

（5）D；

（6）因為它們以為牙簽鳥被鱷魚吃掉了。

【點評】（1）此題主要考查提煉文章標題的能力。

（2）對于多音字，我們讀的時候，要根據(jù)詞語的意思來確定它的讀音。做到認真、細致，如果對某個字不大熟悉，一定要查字典弄明白。要正確使用詞語，要從意義和使用習慣兩方面準確理解，這也是積累的重要內(nèi)容之一。

（3）主要考查學生對多義字的理解，正確理解字的語境意義需要在積累的基礎(chǔ)上仔細揣摩。

（4）此題主要是考查補寫結(jié)尾的能力。

（5）此題考查學生對短文內(nèi)容的掌握的能力。

（6）此題考查在理解課文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。10.【答案】（1）它們被困在淺水洼里,回不了大海,在那少得可憐的水里掙扎著。有些小魚跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。

（2）小男孩兒撈起水洼里的小魚,把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>

（3）B

（4）B

（5）他們揚起的不僅僅是挽救小魚生命的手臂,更是呼喚人類關(guān)愛弱小生命的旗幟?！究键c】童話故事【解析】【分析】（1）考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答時要帶著問題細讀短文整體感知文章內(nèi)容，就能找到答案。

（2）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（3）、（4）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（5）理解文章語句的含義，一要結(jié)合具體的語境，二要結(jié)合文中人物的情感。根據(jù)詞句原本意義，結(jié)合具體語境，理解、分析、推斷詞句的不同含義，去深入理解詞句的真正含義。

故答案為：（1）它們被困在淺水洼里,回不了大海,在那少得可憐的水里掙扎著。有些小魚跳出了水洼,奄奄一息地等待死亡。

（2）小男孩兒撈起水洼里的小魚,把它們?nèi)踊卮蠛！?/p>

（3）B（4）B

（5）他們揚起的不僅僅是挽救小魚生命的手臂,更是呼喚人類關(guān)愛弱小生命的旗幟。

【點評】（1）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息的能力。

（2）此題考查在理解短文的基礎(chǔ)上篩選相關(guān)信息并加以概括的能力。

（3）、（4）此題考查學生對短文內(nèi)容的理解的能力。

（5）此題主要考查對句子的理解能力。11.【答案】（1）車子失控，毛驢摔倒；流浪狗嘲笑它矮小，活得窩囊；氣得撞墻的心都有了，想要抓住流浪狗

（2）B

（3）正確；錯誤

（4）因為它聽了烏鴉和流浪狗的閑話，沒有控制住自己，變得不理智，摔傷了主人的兒子。

（5）這個故事讓我明白了不要像毛驢那樣過于關(guān)注無聊的閑話，影響自己的心情，也害了自己。示例:我想對毛驢說，如果你對烏鴉和流浪狗的閑話置之不理，就不會落得如此下場?！究键c】童話故事【解析】【分析】（1）本題主要考查對短文內(nèi)容的理解能力。解答本題，需要仔細閱讀短文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進行補充填空即可。

（2）、（3）解答此類題目關(guān)鍵是抓住各項表述的要點，仔細閱讀短文內(nèi)容，比較判斷正誤。

（4）解答時要帶著問題讀短文整體感知文章內(nèi)容，再用簡潔的語言概括出來即可。

（5）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題