幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育

幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育乘風(fēng)總園一、幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的必要性和可行性．二、為什么要在幼兒園開展習(xí)慣養(yǎng)成教育．三、開展習(xí)慣養(yǎng)成教育的現(xiàn)實(shí)意義．請(qǐng)大家聽(tīng)一組數(shù)據(jù)：在2005年祖國(guó)生日這一天，在我們偉大祖國(guó)的首都北京,首都北京的心臟天安門,在全世界媒體都廣泛關(guān)注的、被稱之為中國(guó)臉面的天安門,只在廣場(chǎng)范圍內(nèi)一天掃出的垃圾就多達(dá)20多噸，七天下來(lái)就是140噸！140噸垃圾是什么概念呢?也就是說(shuō):如果把這140噸垃圾就地解決,可以填平天安門前面的護(hù)城河!‘夢(mèng)想’是這樣放飛的嗎?睡羅漢綽號(hào)“欄上飛”

香港迪斯尼樂(lè)園

大陸游客的不文明行為之一

香港迪斯尼樂(lè)園

大陸游客的不文明行為之二

“十一”期間，游客前往濟(jì)南五龍?zhí)豆珗@觀看“金秋大型活體蝴蝶生態(tài)科普展”，展室中的上萬(wàn)只蝴蝶被游客帶走或抓死的共計(jì)約8000只，蝴蝶展被迫于10月3日閉展一天。舉辦方及時(shí)與蝴蝶養(yǎng)殖基地聯(lián)系，于4日緊急運(yùn)來(lái)2000余只蝴蝶放飛展室，蝴蝶展才得以延續(xù)。綠草坪成為“停車場(chǎng)”白色垃圾滿地,游人視而不見(jiàn)

有這么難嗎？

如此晾曬衣服小樹不堪重負(fù)

在北京某幼兒園中大混齡班里，我問(wèn)我的一個(gè)韓國(guó)籍孩子（）說(shuō)：“（）中國(guó)和韓國(guó)，你喜歡哪個(gè)國(guó)家？”孩子回答：“韓國(guó)！”我問(wèn)他為什么，本想他的回答應(yīng)該是“因?yàn)槲业募胰硕荚陧n國(guó)”或是“因?yàn)槲沂琼n國(guó)人”一類的話，可結(jié)果孩子給我的回答卻是：“因?yàn)轫n國(guó)干凈！”一位婦女抱著孩子乘公交車，不知什么原因，孩子突然大哭起來(lái)，這位婦女馬上就最近的站點(diǎn)下車，半路抱著孩子步行回家，因?yàn)樗潞⒆拥目蘼曈绊懙狡渌谲嚿系娜?。在日本：一位中?guó)美女留學(xué)生坐在法國(guó)男朋友的車?yán)锍鋈ザ碉L(fēng)，美女留學(xué)生把口香糖吃到了嘴里，然后很自然的把糖紙扔出了窗外，男朋友一個(gè)急剎車，下車找到了被中國(guó)女友拋棄的糖紙，撿回來(lái)什么也沒(méi)有說(shuō)，放在自己的口袋里，此時(shí)應(yīng)引用唐朝詩(shī)人白居易《琵琶行》中的一句話：“此時(shí)無(wú)聲勝有聲”啊！在法國(guó)：在韓國(guó)：2002年舉辦的韓日世界杯，讓世界走進(jìn)了韓國(guó)，雖然觀看比賽的觀眾眾多，但退場(chǎng)后看臺(tái)上幾乎沒(méi)有垃圾，這一點(diǎn)給很多人都留下了深刻的印象；而在工體，每場(chǎng)賽事下來(lái)，廢紙、水果皮滿看臺(tái)都是。在中國(guó)：奧運(yùn)會(huì)___主會(huì)場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)___足球比賽場(chǎng)奧運(yùn)會(huì)___

體操館奧運(yùn)會(huì)___柔道、跆拳道館

奧運(yùn)會(huì)___賽艇、皮劃艇場(chǎng)

奧運(yùn)會(huì)___籃球館

奧運(yùn)會(huì)___游泳館為什么祖國(guó)的生日,我們的獻(xiàn)禮是20多噸的垃圾?!為什么中國(guó)美女留學(xué)生讓法國(guó)男朋友無(wú)語(yǔ)?!為什么工體要比韓國(guó)體育場(chǎng)的”物產(chǎn)豐富”?!為什么韓國(guó)孩子喜歡他干凈的祖國(guó)?!為什么王市長(zhǎng)在緊張的奧運(yùn)備戰(zhàn)中一連用了三個(gè)“最”?!

------最擔(dān)心、最困擾、最難做到因?yàn)?----

我們?nèi)鄙倩镜亩Y儀常識(shí)!!!

我們沒(méi)有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣．什么是基本的禮儀常識(shí)?

基本的禮儀常識(shí)就是：讓人們懂得尊重他人、理解他人、設(shè)身處地的為他人著想！這也是禮儀教育的本質(zhì)。

禮儀教育的敏感期（２歲半到６歲）促進(jìn)幼兒形成健全人格（１）擁有更多朋友，獲得更多發(fā)展機(jī)會(huì)，情商得到發(fā)展。（２）有利于幼兒文化學(xué)習(xí)時(shí)的專注、秩序，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。（３）促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育。（４）幼兒獲得認(rèn)可、增強(qiáng)自信，促進(jìn)身心和諧發(fā)展．開展禮儀教育的現(xiàn)實(shí)意義開展禮儀教育的現(xiàn)實(shí)意義習(xí)慣是由于重復(fù)或練習(xí)而鞏固下來(lái)并變成需要的行動(dòng)方式。是一種要完成自動(dòng)化動(dòng)作的需要或傾向。習(xí)慣的含義？（1）、習(xí)慣養(yǎng)成教育是貫徹國(guó)家幼兒教育方針的需要。（2）、習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)幼兒良好品格的需要。（3）、習(xí)慣養(yǎng)成教育是培養(yǎng)幼兒適應(yīng)社會(huì)、生存發(fā)展的需要。習(xí)慣養(yǎng)成教育的意義：良好習(xí)慣的訓(xùn)練“二項(xiàng)行為”生活習(xí)慣衛(wèi)生習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣禮儀習(xí)慣運(yùn)動(dòng)習(xí)慣安全行為品德行為正確行為的指導(dǎo)“五個(gè)習(xí)慣”習(xí)慣養(yǎng)成教育生活習(xí)慣：衛(wèi)生習(xí)慣：學(xué)習(xí)習(xí)慣：禮儀習(xí)慣：運(yùn)動(dòng)習(xí)慣：品德行為：安全行為：安全常識(shí)和自我保護(hù)；基本禮儀、幼兒園禮儀、家庭禮儀、公共禮儀等；學(xué)習(xí)物品使用和學(xué)習(xí)品質(zhì)培養(yǎng)等；個(gè)人衛(wèi)生、生活環(huán)境衛(wèi)生、衛(wèi)生保健等；飲食、睡眠、排泄、盥洗、穿衣等；堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自信友愛(ài)、獨(dú)立創(chuàng)新、誠(chéng)實(shí)守紀(jì)等。基本運(yùn)動(dòng)和運(yùn)動(dòng)常識(shí)；生活習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的作息習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、排泄習(xí)慣、飲食習(xí)慣、進(jìn)餐習(xí)慣、整理習(xí)慣等，形成健康、科學(xué)、文明的生活常規(guī)。有獨(dú)立做事的意識(shí)和較好的生活自理能力，能夠做到自己的事情自己做。習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)衛(wèi)生習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：幫助幼兒了解和掌握初步的衛(wèi)生常識(shí)和技能，逐步提高幼兒的生活自理能力；幫助幼兒獲得預(yù)防常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，初步培養(yǎng)幼兒不怕傷痛、樂(lè)于接受預(yù)防接種和疾病治療的態(tài)度及行為。習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，好問(wèn)樂(lè)學(xué)；培養(yǎng)幼兒的注意力，愛(ài)動(dòng)腦筋勤于思考；培養(yǎng)幼兒遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，具有學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和堅(jiān)持性；培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)時(shí)能與同伴互助、合作和分享。習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)禮儀習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的與人交往習(xí)慣。與人交談合乎情理，講話禮貌。注意傾聽(tīng)對(duì)方講話。能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心，樂(lè)意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。理解遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則。習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，積極參加體育鍛煉的習(xí)慣和活潑、開朗、勇敢、克服困難、遵守紀(jì)律等良好的心理品質(zhì)。發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作，促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育和機(jī)能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強(qiáng)其體質(zhì)。習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)安全行為培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒安全和自我保護(hù)的意識(shí)和能力，了解生活中的安全標(biāo)識(shí)；了解身體主要器官的功能及重要性，懂得自我保護(hù)常識(shí)；養(yǎng)成集體活動(dòng)中的規(guī)則意識(shí)，了解戶外活動(dòng)中的自我保護(hù)方法。習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)品德行為培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒愛(ài)父母長(zhǎng)輩、老師和同伴。培養(yǎng)幼兒愛(ài)集體、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)。能主動(dòng)的參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心。能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感。培養(yǎng)幼兒尊重、真誠(chéng)、友善的優(yōu)秀品質(zhì)。習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》精神要求和幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面存在的問(wèn)題和原因，在開展幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育時(shí)要遵循如下原則：1、家園合作原則：家庭是幼兒生活的主要場(chǎng)所，是幼兒汲取生活經(jīng)驗(yàn)的重要來(lái)源，家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式、教育態(tài)度直接影響著幼兒習(xí)慣養(yǎng)成。因此，幼兒園必須取得家長(zhǎng)的理解和支持，只有幼兒園與家庭共同溝通與合作，使雙方的教育保持一致性和同步性，才能保證習(xí)慣養(yǎng)成教育的有效實(shí)施。2、整合性原則：幼兒的生活活動(dòng)必須遵循整合性原則，對(duì)幼兒的生活教育應(yīng)當(dāng)整合一日的學(xué)習(xí)、運(yùn)動(dòng)、游戲資源，把幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成滲透到其它活動(dòng)中，做到協(xié)調(diào)統(tǒng)一。3、個(gè)別性原則：兒童是獨(dú)立發(fā)展的個(gè)體，不同的生活背景、不同的遺傳特點(diǎn)、不同的身體體質(zhì)，使幼兒在生活中表現(xiàn)出不同的個(gè)性特征。由于幼兒年齡較小，其差異性更明顯。同樣的活動(dòng)對(duì)不同的幼兒而言，結(jié)果是各不相同。因此，習(xí)慣的培養(yǎng)必須注重個(gè)別性原則，尊重幼兒的個(gè)體差異，針對(duì)個(gè)體的發(fā)展實(shí)際，采取不同的措施。4、“做”中學(xué)的原則：“做”既是對(duì)幼兒在學(xué)習(xí)過(guò)程中以主體地位親自參與活動(dòng)的強(qiáng)調(diào)，又是直接經(jīng)驗(yàn)的豐富和積累，因此，讓幼兒在“做”中獲得知識(shí)，在“做”中獲得技能，在“做”中獲得成功，在“做”中獲得自信。5、安全性原則：安全是教育教學(xué)工作的首要條件，由于幼兒年齡小，動(dòng)手能力差，缺乏自我保護(hù)的意識(shí)和能力，因此，為習(xí)慣培養(yǎng)而創(chuàng)設(shè)的活動(dòng)環(huán)境、投放的操作材料以及活動(dòng)的環(huán)境設(shè)施及人員安排都必須安全可靠，確保幼兒健康、愉快地參與活動(dòng)。6、循序漸進(jìn)的原則：良好習(xí)慣的形成，不良習(xí)慣的消除，都不是靠短時(shí)間內(nèi)的說(shuō)教便能奏效的，需要反復(fù)鍛練和鞏固，從而使之習(xí)慣成自然。開展幼兒習(xí)慣養(yǎng)成教育的原則習(xí)慣養(yǎng)成從我做起幼兒園如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣？一、把習(xí)慣養(yǎng)成教育滲透到幼兒日常生活之中，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育的隱含性。二、把習(xí)慣養(yǎng)成教育融入到幼兒游戲中，注重習(xí)慣養(yǎng)成教育的游戲性。三、把習(xí)慣養(yǎng)成教育貫穿于各種教學(xué)活動(dòng)之中，注重習(xí)慣養(yǎng)成的綜合性。習(xí)慣養(yǎng)成從我做起家長(zhǎng)如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣？1．立規(guī)矩2．方法對(duì)頭

3．堅(jiān)持不懈，嚴(yán)格要求4．施教者要求一致幼兒的習(xí)慣養(yǎng)成教育是一項(xiàng)任重而道遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程，需要我們堅(jiān)持不懈的開拓、發(fā)展和鞏固，一起創(chuàng)造出更多更好的適合孩子用的案例，在實(shí)施的過(guò)程中，我們要注意以下三點(diǎn)：

1、秉承陶行知先生的：“生活即教育”原則．