外研社三起點(diǎn)五年級(jí)上冊(cè)M7說課課件

Module7Unit1Hecan’tsee.01020304目錄CONTENTSTeachingMaterialAnalysisofLearnersLearningObjectivesTeachingReflection050607TeachingProceduresAssessmentPART01TeachingMaterialTeachingMaterial5單元主題：Abilities該主題屬于“人與自我”范疇涉及：關(guān)注生活與學(xué)習(xí)中的困難、問題并樂于探尋解決方式第1課時(shí)外研版（三起）五上

Module1Unit1第2課時(shí)外研版（三起）六五上Module1Unit2第3課時(shí)閱讀材料TeachingMaterialTeachingMaterial學(xué)段單元話題功能四年級(jí)上冊(cè)Module5M5U1Can

you

run

fast?M5U2CanSamplayfootball?詢問他人能力五年級(jí)上冊(cè)Module6M6U1Youcanplayfootballwell.談?wù)搨€(gè)人能力學(xué)段單元話題功能六年級(jí)上冊(cè)Module5M5U2IcanspeakFrench.談?wù)撟约旱哪芰α昙?jí)下冊(cè)Module7M7U2

She

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see

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hear.描述他人的能力學(xué)段單元話題功能五年級(jí)上冊(cè)Module7M7U1Hecan’tsee.M7U2Thislittlegirlcan’twalk.談?wù)撃芰Σ蛔愕?課時(shí)繪本故事SuperdogReading&writing在拓展繪本閱讀中，梳理Floppy的前后變化，學(xué)習(xí)Floppy面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度以及措施,形成勇于面對(duì)困難克服困難的決心。第2課時(shí)Reading&thinking深入理解課文，提高樂于助人的意識(shí)。單元主題：Abilities了解困難：認(rèn)識(shí)能力不足所帶來的困難尋求幫助：用自己的能力尋求別人的幫助克服困難：通過自己的能力克服困難，形成積極樂觀的心態(tài)。能力上有不足，不必焦慮，相互幫助，收獲美好用所學(xué)英語交流他人和自己在日常生活中的困難和能力上存在的不足，學(xué)會(huì)尋求幫助，通過克服一個(gè)個(gè)困難，相互幫助，培養(yǎng)個(gè)人積極樂觀的心態(tài)。Abilities單元主題內(nèi)容框架圖MakeaSelf-analysismindmap.Animalscanhelppeople.peoplecanhelpanimals.peoplecanhelppeople.Animalscanhelppeople.Peoplegiveanimalshappiness.HappytohelpHelp

is

happy第1課時(shí)Listening&speaking整體感知課文，了解失能人士生活中的困難以及狗提供的幫助。ProtectanimalsWhatHowWhyTheme:ManandselfTopic:

AbilitiesContent:Dogscanhelpalot.Genre:DialogueSentencesStructure:Hecan’tsee.Language:theusageof“can’t”Intention:Toknowthedifficultiescausedbylackofabilitiesandfindoutthesolutions.Attitude&Value:Animalscanhelppeople.Weshouldprotectanimals.TeachingMaterialPART02AnalysisofLearners5thgradersAnalysisofLearners五年級(jí)學(xué)生對(duì)英語具有極大的學(xué)習(xí)興趣，樂于表達(dá)和思考，能獨(dú)立完成作業(yè)。整體情況知識(shí)儲(chǔ)備從四年級(jí)的能用Canyourunfast?CanSamplayfootball?來詢問他人能力，到五年級(jí)的Youcanplayfootballwell.等模塊的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)can描述能力具有一定的理解和創(chuàng)造力。認(rèn)知特點(diǎn)具體形象思維向抽象邏輯思維的過渡階段，能接受從易到難的作業(yè)挑戰(zhàn)。AnalysisofLearners難點(diǎn)所在文本的can和can‘t反復(fù)出現(xiàn)，不難掌握。但第三人稱單數(shù)的使用、人稱代詞賓格形式的學(xué)習(xí)一直是小學(xué)階段的難點(diǎn)。PART03LearningObjectives核心素養(yǎng)為統(tǒng)領(lǐng)主題為引領(lǐng)英語學(xué)習(xí)活動(dòng)觀“教-學(xué)-評(píng)”一體化TheoreticalBasisLearningObjectivesofthisModule單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語篇本單元學(xué)習(xí)后，學(xué)生能夠：在語境中，運(yùn)用can’t描述能力的不足，并梳理出動(dòng)物對(duì)人類的幫助，交流動(dòng)物對(duì)人類的重要作用。

使用本模塊所學(xué)的語言，與同伴交流自己能力上的不足，并制定互助表格，完成自我分析思維導(dǎo)圖。1.對(duì)話“Hecan’tsee.”（1課時(shí)）2.對(duì)話“Thelittlegirlcan’twalk.”（1課時(shí)）3.梳理Floppy的前后變化，以圖文結(jié)合的方式介紹Floppy對(duì)人們的幫助，包括Floppy面對(duì)困難時(shí)的態(tài)度以及措施,形成勇于面對(duì)困難克服困難的決心。3.配圖故事“Superdog”（1課時(shí)）LearningObjectivesofUnit1添加標(biāo)題添加標(biāo)題學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新1.在看、聽、說的活動(dòng)中，獲取、梳理和歸納動(dòng)物對(duì)人的幫助。2.在同伴互助下，運(yùn)用can’t表述自己能力的不足，并尋求幫助。3.在老師的的幫助下，通過跟讀、自讀熟悉課文，并根據(jù)思維導(dǎo)圖復(fù)述課文。4.在小組內(nèi)從動(dòng)物的能力，特征，習(xí)性等方面交流分享自己最喜歡的動(dòng)物，并通過書寫小短文或繪制海報(bào)的方式夸一夸自己的動(dòng)物。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：KeypointsUnderstandingtheimportancesofhelpsfromtheanimals.Retellingthestory.DifficultwordsBeabletotalkabouttheabilitieswiththeirclassmates.Solutions1.KeywordsandBlackboarddesign.2.Guidetheirfocusoncoresentences.3.Practicethemindifferentsituations.4.Guidethembyexpressingthetargetlanguage.DifficultpointsPART04TeachingProceduresFinish走近語篇Pre-listeningWhile-listeningPost-listening深入語篇超越語篇Pre-listening1.Chant2.Talkaboutdogs.3.Lookandguess.While-listening1.Watch,listenandanswer.2.Watch,listenandchoose.3.Listen,followandanswer.4.Discussinpair.5.Listenreadandretell.6.Thinkandsay.Post-listening學(xué)習(xí)理解應(yīng)用實(shí)踐遷移創(chuàng)新8.Sharingtime.學(xué)習(xí)理解7.Groupwork.學(xué)習(xí)理解1.Chant2.Talkaboutdogs.Pre-listening熱身，拉進(jìn)師生距離，激活已知，引出本課話題。Purpose激活與鋪墊AssessmentTaskMethod1.能有節(jié)奏地完成chant任務(wù)。2.能分享自己最喜歡的動(dòng)物。Teacher’sAssessment學(xué)習(xí)理解3.LookandguessPre-listening訓(xùn)練學(xué)生觀圖猜意的能力。Purpose感知與注意AssessmentTaskMethod能觀察圖片猜測(cè)對(duì)話大意。能大聲準(zhǔn)確地回答問題。Teacher’sAssessmentPeerAssessment學(xué)習(xí)理解1.Watch,listenandanswer.While-listening2.Watch,listenandchoose.1.通過看、聽課文的方式，提升學(xué)生分類查找信息的能力。2.通過觀看視頻，借助圖片和關(guān)鍵詞，學(xué)生能理解課文內(nèi)容。Purpose獲取與梳理AssessmentTaskMethod能安靜認(rèn)真地聽看視頻。能根據(jù)關(guān)鍵詞查找信息。能大聲準(zhǔn)確地回答問題Teacher’sAssessmentPeerAssessment學(xué)習(xí)理解While-listening1.通過問題引導(dǎo)學(xué)生感知課文，并通過useful這一詞來思考主持人說狗很有用處的原因，深入理解課文內(nèi)容，同時(shí)學(xué)習(xí)新詞。2.在板書的幫助下，學(xué)生能夠深入理解課文內(nèi)容。Purpose獲取與梳理AssessmentTaskMethod能認(rèn)真跟讀新詞。能配合老師多次練習(xí)新知識(shí)。。能大聲準(zhǔn)確地回答問題。Teacher’sAssessmentDogsareuseful.3.Listen,followandanswer.While-listening應(yīng)用實(shí)踐5.Listen，readandretell.6.ThinkandSay.通過整體跟讀，自讀方式，讓學(xué)生深入感知課文，并培養(yǎng)學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣。通過復(fù)述課文，整體掌握課文。Purpose內(nèi)化與應(yīng)用AssessmentTaskMethod能根據(jù)要求跟讀課文。能認(rèn)真大聲地自讀課文。能積極舉手尋求幫助。Teacher’sAssessmentPost-listening8.Watchandthink.Whatcananimalsdoforus?

Dogscan…Catcan…Birdscan…Cowscan…Dolphinscan…Beescan……應(yīng)用實(shí)踐分析與判斷Post-listening樂于分享，學(xué)以致用。Purpose想象與創(chuàng)造AssessmentTaskMethod能積極和同伴分享自己的觀點(diǎn)。能認(rèn)真傾聽他人的觀點(diǎn)。能根據(jù)同學(xué)的觀點(diǎn)給予客觀的評(píng)價(jià)。Teacher’sAssessmentPeerAssessmentWhat’syourfavouriteanimal?(abilities-features-habits)dog/cat/rabbit/cow/bee/monkey/elephant/pig/chick/hen/duck/bird/ant/dolphin/panda…big/strong/clever/cute/helpful/useful/big/small/tall/thin/friendly……canrunfast/help/findthings/playwith…/givemilk/giveeggs/singsongs/carry……eat……live……playwith……sleepDesert/land/forest/sea/lake/sky.遷移創(chuàng)新7.Groupwork.Post-listening通過說，寫，畫多維度的評(píng)價(jià)學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。PurposeAssessmentTaskMethod能積極完成以上其中一個(gè)任務(wù)。能積極展示自己的作品。能認(rèn)真傾聽他人的展示。能根據(jù)同學(xué)的展示給予客觀的評(píng)價(jià)。Teacher’sAssessmentPeerAssessmentEg.Dogsarefriends.Dogsareverycute.Dogsareuseful.Theycanhelpblindpeople.Theycanhelpdeafpeople.Theycanhelpfirefighters.Ilikedogs.夸一夸你喜歡的動(dòng)物

WriteaneassyMakeaposter遷移創(chuàng)新8.Sharingtime.想象與創(chuàng)造批判與評(píng)價(jià)遷移創(chuàng)新Animalscanhelppeople.Weshouldprotectanimals.Homework分層布置，聯(lián)系生活基礎(chǔ)類：根據(jù)圖片提示，補(bǔ)全句子。（必做題）提升類：選擇一張圖片進(jìn)行描述，至少五句話（必做題）運(yùn)用can和can’t句型，寫一封保護(hù)動(dòng)物的倡議書，呼吁同學(xué)們關(guān)心保護(hù)動(dòng)物，為保護(hù)動(dòng)物貢獻(xiàn)自己的力量。（必做題）實(shí)踐類：書寫倡議書。（選做題）Blackboard形成式板書PART05Assessment評(píng)價(jià)任務(wù)1.理解課文內(nèi)容。2.復(fù)述課文對(duì)話。3.夸一夸自己喜歡的動(dòng)物。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.能認(rèn)真聽看課文，快速準(zhǔn)確地找出信息。2.能根據(jù)思維導(dǎo)圖，應(yīng)用核心句式復(fù)述課文，語音語調(diào)準(zhǔn)確。3.匯報(bào)交流時(shí)語音語調(diào)準(zhǔn)確，并能對(duì)同伴的匯報(bào)作出客觀評(píng)價(jià)。評(píng)估方法回答問題課文復(fù)述小組匯報(bào)生生互評(píng)自我評(píng)價(jià)全程，全員，全面嵌入式評(píng)價(jià)Asses