乘法的估算例7（教案）2023-2024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè) 人教版

乘法的估算例7（教案）20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自20232024學(xué)年數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)人教版教材，主要涵蓋估算乘法的方法。具體章節(jié)為第七章第二節(jié)“估算”，內(nèi)容包括：1.理解估算的概念；2.掌握整數(shù)乘法的估算方法；3.能夠運(yùn)用估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。二、教學(xué)目標(biāo)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠理解估算的意義，掌握整數(shù)乘法的估算方法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和估算能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：掌握整數(shù)乘法的估算方法，能夠運(yùn)用估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生理解估算的意義，以及如何運(yùn)用估算方法解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、多媒體教學(xué)設(shè)備學(xué)具：練習(xí)本、筆、計(jì)算器五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的座位排列，引導(dǎo)學(xué)生思考如何快速估算出教室里一共有多少個(gè)學(xué)生。2.講解估算的概念：解釋估算是一種通過(guò)近似計(jì)算來(lái)得到答案的方法，它可以幫助我們快速解決實(shí)際問(wèn)題。3.講解整數(shù)乘法的估算方法：引導(dǎo)學(xué)生使用“四舍五入”法進(jìn)行估算，即將乘數(shù)和被乘數(shù)看作與它們接近的整十、整百、整千等數(shù)，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。4.例題講解：以例題7為例，講解如何運(yùn)用估算方法求解。將例題中的數(shù)按照四舍五入法進(jìn)行轉(zhuǎn)換，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算，得到估算結(jié)果。5.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，練習(xí)運(yùn)用估算方法求解整數(shù)乘法問(wèn)題。6.答案解析：對(duì)學(xué)生的練習(xí)答案進(jìn)行講解和分析，指出其中的錯(cuò)誤和不足之處，并進(jìn)行指導(dǎo)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)整數(shù)乘法的估算方法板書(shū)內(nèi)容：1.估算的概念2.四舍五入法3.例題講解4.練習(xí)與答案解析七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：（1）23×47（2）56×83（3）92×37答案：（1）1000（2）4000（3）3000八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)實(shí)踐情景引入，使學(xué)生能夠理解估算的意義，并通過(guò)講解和練習(xí)，使學(xué)生掌握整數(shù)乘法的估算方法。在教學(xué)過(guò)程中，要注意引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和估算能力。同時(shí)，可以結(jié)合課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，可以嘗試引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生更好地理解估算方法的應(yīng)用。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入在教學(xué)的起始階段，我選擇了教室里的座位排列作為實(shí)踐情景，這是基于對(duì)學(xué)生日常生活的觀察和理解。我希望通過(guò)這個(gè)熟悉的場(chǎng)景，讓學(xué)生能夠迅速建立起估算的直觀感受。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生觀察、思考，并嘗試提出自己的估算方法。這一步驟不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、講解估算的概念在講解估算的概念時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了估算是一種近似計(jì)算的方法，它能夠在沒(méi)有精確計(jì)算工具的情況下，快速得到一個(gè)合理的答案。這里的關(guān)鍵是讓學(xué)生理解“近似”這個(gè)詞的含義，以及估算在解決問(wèn)題時(shí)的優(yōu)勢(shì)。我通過(guò)簡(jiǎn)單的例子，解釋了估算在日常生活中如何幫助我們節(jié)省時(shí)間，提高效率。三、講解整數(shù)乘法的估算方法在這一部分，我特別注重了“四舍五入”法的講解。我詳細(xì)說(shuō)明了如何將乘數(shù)和被乘數(shù)四舍五入到最近的整十、整百、整千等數(shù)，然后進(jìn)行乘法運(yùn)算。我強(qiáng)調(diào)了這種方法不僅簡(jiǎn)單易行，而且在大多數(shù)情況下能夠得到非常接近準(zhǔn)確值的結(jié)果。我還通過(guò)互動(dòng)提問(wèn)的方式，檢查了學(xué)生對(duì)這個(gè)方法的掌握程度。四、例題講解在講解例題7時(shí)，我不僅演示了如何使用估算方法求解，而且還強(qiáng)調(diào)了步驟的重要性。我讓學(xué)生注意到，在進(jìn)行估算時(shí)，要選擇合適的估算基準(zhǔn)，然后才是進(jìn)行乘法運(yùn)算。這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生理解，即使是估算，也需要有一定的規(guī)劃和方法。五、隨堂練習(xí)隨堂練習(xí)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要環(huán)節(jié)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，自己動(dòng)手計(jì)算。我在學(xué)生完成練習(xí)后，及時(shí)給出了答案，并進(jìn)行了詳細(xì)的解析。這個(gè)環(huán)節(jié)不僅鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)，還提高了他們的解題能力。六、板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)是課堂教學(xué)的輔助工具，我設(shè)計(jì)的板書(shū)包含了本節(jié)課的核心內(nèi)容，如估算的概念、四舍五入法、例題講解和練習(xí)與答案解析等。通過(guò)板書(shū)，學(xué)生可以一目了然地看到課程的結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)。我在板書(shū)設(shè)計(jì)中特別注意了條理性和清晰度，以便學(xué)生能夠更好地理解和記憶。七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在課后能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。我選擇了三個(gè)具有代表性的乘法問(wèn)題，讓學(xué)生使用估算方法來(lái)求解。這些作業(yè)題目不僅能夠讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，還能夠幫助他們培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。在作業(yè)答案的設(shè)計(jì)上，我故意保留了適當(dāng)?shù)恼`差范圍，以培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)和靈活性。八、課后反思及拓展延伸課后反思是教學(xué)的重要組成部分。在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)思考課堂教學(xué)的得失，以及如何改進(jìn)教學(xué)方法，更好地適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還會(huì)考慮如何拓展教學(xué)內(nèi)容，引入更多實(shí)際案例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到更廣泛的領(lǐng)域。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)我在語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)上盡量保持溫和且富有感染力，以便能夠吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我會(huì)在講解重要概念和步驟時(shí)放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠聽(tīng)清楚并理解。同時(shí)，我也會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)提高語(yǔ)調(diào)，以強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和引起學(xué)生的注意。在時(shí)間分配上，我力求做到合理分配。我會(huì)將大部分時(shí)間用于講解和演示，確保學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，我也會(huì)留出足夠的時(shí)間進(jìn)行隨堂練習(xí)和討論，讓學(xué)生能夠及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)并進(jìn)行思考。在課堂提問(wèn)上，我會(huì)采用開(kāi)放式和封閉式相結(jié)合的方式。開(kāi)放式問(wèn)題鼓勵(lì)學(xué)生自由思考和表達(dá)，而封閉式問(wèn)題則幫助學(xué)生鞏固和確認(rèn)所學(xué)知識(shí)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，以提高他們的理解和思考能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過(guò)選擇教室里的座位排列作為實(shí)踐情景，使學(xué)生能夠迅速建立起估算的直觀感受。這個(gè)情景導(dǎo)入不僅能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，還能夠幫助他們理解估算在實(shí)際生活中的應(yīng)用。對(duì)于教案的反思，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的參與和互動(dòng)。我可以嘗試更多的分組討論和小組活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在合作中學(xué)習(xí)和思考。同時(shí)，我還需要不斷更新和豐富教學(xué)內(nèi)容，引入更多實(shí)際案例，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)踐能力?？偟膩?lái)說(shuō)，我認(rèn)為通過(guò)運(yùn)用這些教學(xué)技巧和竅門(mén)，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握整數(shù)乘法的估算方法。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索和嘗試更多的教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后提升題目1：估算下列乘法問(wèn)題的答案，并解釋你的估算方法。（1）73×85（2）46×54（3）97×103題目2：運(yùn)用估算方法，計(jì)算下列乘法問(wèn)題的近似值，并解釋你的估算過(guò)程。（1）24×37（2）52×68（3）81×89題目3：一個(gè)農(nóng)場(chǎng)有蘋(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)共200棵，蘋(píng)果樹(shù)有65棵，梨樹(shù)有多少棵？（提示：可以使用估算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。）題目4：一個(gè)班級(jí)有男生和女生共40人，男生有23人，女生有多少人？（提示：可以使用估算方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。）答案：題目1：（1）估算答案：1500（2）估算答案：2500（3）估算答案：10000題目2：（1）估算答案：900（2）估算答案：3500（3）估算答案：7200題目3：估算答案：135棵（解釋?zhuān)禾O(píng)果樹(shù)和梨樹(shù)共200棵，蘋(píng)果樹(shù)65棵，估算梨樹(shù)大約是20065=135棵。）