二年級上冊數(shù)學(xué)教案-6.2 用7的乘法口訣求商丨蘇教版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案6.2用7的乘法口訣求商丨蘇教版一、教學(xué)內(nèi)容今天我們要學(xué)習(xí)的是蘇教版二年級上冊數(shù)學(xué)第六章第二節(jié)的內(nèi)容，主要是利用7的乘法口訣來求商。我們將通過實際的例題來理解并掌握這個方法。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望學(xué)生們能夠掌握利用7的乘法口訣來求商的方法，并且能夠靈活運用到實際的計算中。三、教學(xué)難點與重點重點是讓學(xué)生們掌握利用7的乘法口訣來求商的方法，難點在于如何讓學(xué)生們理解并能夠靈活運用這個方法。四、教具與學(xué)具準備我已經(jīng)準備好了相關(guān)的教學(xué)PPT和計算器，以及練習(xí)紙，學(xué)生們需要準備好自己的課本和筆。五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：我會給學(xué)生展示一個實際的情景，比如說我們要分配7個糖果給3個小朋友，每個小朋友可以得到幾個糖果？2.例題講解：然后我會給學(xué)生展示一個例題，比如說我們要計算7乘以3等于多少，然后讓學(xué)生們嘗試用7的乘法口訣來求商。3.隨堂練習(xí)：然后我會給學(xué)生一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己嘗試利用7的乘法口訣來求商。4.答案講解：然后我會給學(xué)生講解他們做題的答案，并解釋為什么這樣做是正確的。六、板書設(shè)計我會設(shè)計一個簡單的板書，列出7的乘法口訣，并且標注出如何用來求商。七、作業(yè)設(shè)計1.21÷7=2.42÷7=3.63÷7=答案：1.21÷7=32.42÷7=63.63÷7=9八、課后反思及拓展延伸通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我覺得學(xué)生們對于利用7的乘法口訣來求商已經(jīng)有了初步的理解和掌握，但是在實際應(yīng)用中還需要多加練習(xí)。在下一節(jié)課中，我會繼續(xù)鞏固這個知識點，并且引入更復(fù)雜的情況，讓學(xué)生們能夠更加靈活地運用這個方法。重點和難點解析在上述教案中，有幾個重要的細節(jié)是需要我們重點關(guān)注并深入理解和掌握的：1.實踐情景引入：在引入新課時，我選擇了分配7個糖果給3個小朋友的實踐情景。這個情景對于二年級的學(xué)生來說非常貼近他們的生活，能夠引起他們的興趣和共鳴。通過這個實踐情景，我希望能夠激發(fā)學(xué)生們的好奇心，讓他們更加主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。2.例題講解：在講解例題時，我會向?qū)W生們展示如何利用7的乘法口訣來求商。我會stepstep地解釋每一步的思路和方法，確保學(xué)生們能夠清晰地理解和掌握。我會強調(diào)7的乘法口訣的規(guī)律，以及如何將其應(yīng)用到除法運算中。3.隨堂練習(xí)：在課堂中，我會給學(xué)生們一些隨堂練習(xí)題，讓他們自己嘗試利用7的乘法口訣來求商。這個環(huán)節(jié)是為了檢驗學(xué)生們對于知識的掌握程度，并且培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。我會鼓勵學(xué)生們積極思考，勇于嘗試，并且在遇到困難時尋求幫助。4.答案講解：在學(xué)生們完成隨堂練習(xí)后，我會給他們講解答案，并解釋為什么這樣做是正確的。這個環(huán)節(jié)的目的是幫助學(xué)生們糾正錯誤，鞏固知識，并且培養(yǎng)他們的判斷力和思維能力。我會引導(dǎo)學(xué)生們分析錯誤的根源，并提供相應(yīng)的解決方法。5.板書設(shè)計：我會設(shè)計一個簡單的板書，列出7的乘法口訣，并且標注出如何用來求商。板書的目的是為了方便學(xué)生們理解和記憶知識點，同時也能夠作為課堂的輔助工具。我會確保板書的布局清晰、簡潔，并且突出重點。6.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)環(huán)節(jié)，我會布置一些相關(guān)的題目，讓學(xué)生們自己在課后進行練習(xí)和鞏固。這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點知識點，并且具有一定的挑戰(zhàn)性。通過完成作業(yè)，學(xué)生們能夠進一步鞏固知識，提高解題能力。1.讓學(xué)生們理解7的乘法口訣的規(guī)律和意義。這個知識點是本節(jié)課的核心，需要學(xué)生們能夠理解和掌握。我會通過舉例、講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生們理解和記憶7的乘法口訣。2.讓學(xué)生們能夠靈活運用7的乘法口訣來求商。這個難點在于如何讓學(xué)生們在實際的計算中能夠運用所學(xué)的知識。我會提供一些實際的情景和例題，讓學(xué)生們能夠?qū)⒅R應(yīng)用到實際問題中。3.讓學(xué)生們理解和掌握除法運算的原理。除法是數(shù)學(xué)中的基礎(chǔ)運算，學(xué)生們需要理解除法的含義和原理。我會通過講解和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生們理解和掌握除法的原理，并且能夠靈活運用到實際的計算中。4.培養(yǎng)學(xué)生們的問題解決能力和思維能力。在教學(xué)過程中，我會鼓勵學(xué)生們積極思考、提出問題和解決問題。通過解決實際的問題和完成練習(xí)題，學(xué)生們能夠培養(yǎng)自己的問題解決能力和思維能力。在課后，我會進行反思和拓展延伸。我會思考學(xué)生們在課堂上的表現(xiàn)和掌握程度，以及是否能夠靈活運用所學(xué)的知識。根據(jù)學(xué)生的反饋和作業(yè)情況，我會對教學(xué)方法和內(nèi)容進行調(diào)整和改進，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時，我也會尋找一些拓展延伸的材料和資源，讓學(xué)生們在課后能夠進一步深入學(xué)習(xí)和發(fā)展。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在講解本堂課程時，我運用了一些教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。1.語言語調(diào)：我注重運用生動、活潑的語言語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解例題和練習(xí)時，我會盡量使用簡潔明了的語言，避免使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生更容易理解和記憶。2.時間分配：我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在實踐情景引入和例題講解環(huán)節(jié)，我會給予學(xué)生充分的時間思考和理解，而在隨堂練習(xí)和答案講解環(huán)節(jié)，我會盡量緊湊地進行，以提高課堂效率。3.課堂提問：我積極鼓勵學(xué)生參與課堂討論和提問。在講解例題和練習(xí)時，我會提問學(xué)生們是否明白每一步的思路和方法，以及是否有任何疑問。這樣可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的問題，并給予解答和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：我以一個實際的情景導(dǎo)入新課，讓學(xué)生們能夠直觀地理解和感受到所學(xué)知識的重要性。通過展示分配糖果的實踐情景，學(xué)生們能夠更好地理解和參與到課堂學(xué)習(xí)中。在教案的反思中，我認為有幾個方面可以改進和提高：1.教學(xué)內(nèi)容：在講解7的乘法口訣時，我可以更加詳細地解釋口訣的規(guī)律和原理，讓學(xué)生們能夠更深入地理解和掌握。同時，我也可以提供更多的實際例題和練習(xí)題，讓學(xué)生們能夠更加靈活地運用口訣。2.教學(xué)方法：我可以嘗試使用更多的互動教學(xué)方法，例如小組討論、小組競賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競爭意識。這樣可以增加學(xué)生的參與度，提高課堂的活躍氛圍。3.作業(yè)設(shè)計：在作業(yè)設(shè)計中，我可以增加一些綜合性和創(chuàng)造性的題目，讓學(xué)生們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到更廣泛的情境中。同時，我也可以提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，讓學(xué)生們能夠自主學(xué)習(xí)和拓展。4.教學(xué)評價：在課后，我可以積極收集學(xué)生的反饋意見，了解他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果和教學(xué)方法的評價。根據(jù)學(xué)生的反饋，我可以及時調(diào)整和改進教學(xué)方法和內(nèi)容，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。課后提升為了讓學(xué)生們能夠更好地鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，涵蓋了不同的題型和難度，以便學(xué)生們能夠從多個角度進行練習(xí)和提升。1.填空題：21÷7=_______42÷7=_______63÷7=_______2.選擇題：28÷7=_______(A.4B.5C.6)35÷7=_______(A.5B.6C.7)56÷7=_______(A.8B.9C.10)3.判斷題：7×4=28，所以28÷7=4(對/錯)7×6=42，所以42÷7=6(對/錯)7×8=56，所以56÷7=8(對/錯)4.應(yīng)用題：小明有32個糖果，他想把糖果平均分給4個小朋友，每個小朋友可以得到幾個糖果？學(xué)校有21個班級，每個班級有7個學(xué)生，請問學(xué)校一共有多少學(xué)生？超市有45個蘋果，每個顧客可以買7個蘋果，超市一共可以賣給多少個顧客？答案：1.21÷7=342÷7=663÷7=92.28÷7=A.435÷7=A.556÷7=A.83.7×4=28，所以28÷7=4(對)7×6=42，所以42÷7=6(對)7×8=56，所以56÷7=8(對)4.小明有32個糖果，他想把糖果平均分給4個小朋友，每個小朋友可以得到32÷4=8個糖果。學(xué)校