六年級下冊數(shù)學教案-1.1求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的問題-青島版

六年級下冊數(shù)學教案1.1求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的問題青島版教案：求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的問題教學內(nèi)容：今天我們要學習的是如何求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的問題。這個問題在我們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常遇到，比如我們想要知道某種商品打折后的價格是原價的百分之幾，或者我們想要計算我們的成績比別人多（少）多少等等。教學目標：通過本節(jié)課的學習，我希望同學們能夠掌握求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的方法，并能夠靈活運用到實際生活中。教學難點與重點：難點是如何理解和計算一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾，重點是能夠正確運用這個方法解決實際問題。教具與學具準備：我已經(jīng)準備了一些商品價格的卡片，還有一些成績單，這些將會用來幫助我們理解和計算這個問題。教學過程：一、實踐情景引入：我會拿出一個商品價格的卡片，比如說一件商品原價是100元，打折后價格是80元，我會問同學們，這件商品打折后的價格是原價的百分之幾？二、例題講解：我會用這個商品價格的例子來講解如何求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾。我們會計算出打折后的價格是原價的多少，也就是80除以100，得到0.8，然后將0.8轉(zhuǎn)換成百分數(shù)，就是80%。所以，這件商品打折后的價格是原價的80%。三、隨堂練習：我會給同學們一些商品價格的卡片，讓他們自己計算打折后的價格是原價的百分之幾。四、教學過程：五、例題講解：我們會先計算出甲同學和乙同學成績的差值，也就是90減去80，得到10。然后，我們會將這個差值除以乙同學的成績，也就是10除以80，得到0.125，再將0.125轉(zhuǎn)換成百分數(shù)，就是12.5%。所以，甲同學的成績比乙同學多12.5%。六、隨堂練習：我會給同學們一些成績單，讓他們自己計算甲同學和乙同學成績的差值百分之幾。板書設(shè)計：板書上我會寫上“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的公式，以及我們剛剛計算的商品價格和成績的例子。作業(yè)設(shè)計：作業(yè)中會有幾道題目，包括計算商品打折后的價格是原價的百分之幾，以及計算甲同學和乙同學成績的差值百分之幾。課后反思及拓展延伸：通過本節(jié)課的學習，我發(fā)現(xiàn)同學們對于求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾的問題有了更深入的理解和掌握。但是在計算過程中，有些同學還是會出現(xiàn)一些小錯誤，需要在課后多加練習。對于拓展延伸，同學們可以嘗試自己找一些實際生活中的例子，用我們今天學習的方法來計算一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾，這樣可以更好地理解和運用這個方法。重點和難點解析：在上述教案中，有幾個重點和難點是我認為同學們需要特別關(guān)注的。理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念是整個教學的核心，因為這個概念涉及到對比例的理解，而比例是數(shù)學中一個重要的概念。如何正確地應用這個概念來解決實際問題也是一個重點。如何將這個概念轉(zhuǎn)化為計算公式，并能夠準確地計算出結(jié)果，是一個難點。對于第一個重點，我會通過生動的例子來幫助同學們理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念。我會選擇一些日常生活中常見的情境，比如商品打折、考試成績比較等，讓同學們能夠直觀地感受到這個概念的實際意義。對于第二個重點，我會給同學們提供一些實際問題的案例，讓他們能夠通過應用已學的知識來解決問題。我會鼓勵同學們積極參與，提出自己的解決方案，并與同學們進行討論和交流。對于一個難點，我會詳細講解如何將“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念轉(zhuǎn)化為計算公式，并演示如何進行計算。我會用清晰的步驟和簡潔的語言來解釋計算過程，確保同學們能夠理解和掌握?？偟膩碚f，我認為同學們需要重點關(guān)注的是對“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念的理解，以及如何應用這個概念來解決實際問題。同時，我也希望同學們能夠克服將這個概念轉(zhuǎn)化為計算公式的難點，通過我的講解和練習，能夠準確地計算出結(jié)果。本節(jié)課程教學技巧和竅門：1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引同學們的注意力。在講解過程中，我會適當調(diào)整語速，確保同學們能夠跟上思路。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習。在講解例題時，我會留出時間讓同學們思考和討論，以便他們更好地理解問題。3.課堂提問：我鼓勵同學們積極提問，并耐心回答他們的問題。通過提問，我可以了解同學們對知識點的掌握情況，并及時進行解答和解釋。4.情景導入：我利用生動的情景導入，如商品打折和考試成績比較，以激發(fā)同學們的興趣和好奇心。這樣的導入方式能夠使同學們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本次教學中，我意識到有些地方可以進行改進和優(yōu)化：1.教學內(nèi)容：我可以在講解過程中加入更多的實際案例，讓同學們能夠更好地理解“求一個數(shù)比另一個數(shù)多（少）百分之幾”的概念。2.教學方法：我可以在課堂上引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論和小組競賽，以激發(fā)同學們的學習積極性和競爭意識。3.教學難點：我可以在講解計算公式時，更加詳細地解釋每一步的原理和意義，以幫助同學們更好地理解和掌握計算方法。4.作業(yè)設(shè)計：我可以在作業(yè)中加入一些綜合性的題目，讓同學們能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際問題中，提高他們的解決問題的能力。通過這次教案的反思，我將不斷改進教學方法，努力提高同學們的數(shù)學學習興趣和能力。課后提升：為了幫助同學們鞏固本節(jié)課所學的知識，我為他們設(shè)計了一些具有挑戰(zhàn)性的課后練習題，以便同學們能夠更好地運用所學方法解決實際問題。1.商品價格問題：已知一件商品原價為200元，現(xiàn)在打八折出售，請問打折后的價格是原價的百分之幾？求打折后的價格比原價少百分之幾？答案：打折后的價格是原價的80%，比原價少20%。2.考試成績問題：甲同學在一次考試中得了90分，乙同學得了80分。請問甲同學的成績比乙同學多百分之幾？求甲同學的成績比乙同學多幾分？答案：甲同學的成績比乙同學多12.5%，多10分。3.長度比較問題：一段繩子原長為10米，剪去3米后，剩下的繩子長度是原來的百分之幾？求剪去的繩子長度占原來繩子長度的百分之幾？答案：剩下的繩子長度是原來的70%，剪去的繩子長度占原來繩子長度的30%。4.溫度變化問題：某地一天最高氣溫為35攝氏度，最低氣溫為25攝氏度。請問最高氣溫比最低氣溫多百分之幾？求最低氣溫比最高氣溫少百分之幾？答案：最高氣溫比最低氣溫多42.8%，最低氣溫比最高氣溫少28.6%。5.綜合應用問題：某班有男生和女生共50人，其中男生占60%。請問這個