一年級下冊數(shù)學教案-1.2 練習一丨蘇教版

一年級下冊數(shù)學教案1.2練習一丨蘇教版教案：一年級下冊數(shù)學教案1.2練習一丨蘇教版一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自蘇教版一年級下冊數(shù)學教材，第1.2章的練習一。本部分內(nèi)容主要是對之前學習的10以內(nèi)加減法進行鞏固練習，包括加法和減法運算，以及解決實際問題。二、教學目標通過本節(jié)課的學習，使學生能夠熟練掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，能夠正確進行計算，并解決實際問題。培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決生活中的問題。三、教學難點與重點重點：掌握10以內(nèi)加減法的運算方法，能夠正確進行計算。難點：解決實際問題時，能夠正確運用加減法運算。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、練習本學具：練習本、鉛筆、橡皮五、教學過程1.情景引入：上課開始，我拿出一個蘋果，告訴學生：“老師有一個蘋果，然后又拿了一個蘋果，現(xiàn)在有幾個蘋果？”學生回答：“2個?！蔽医又鴨枺骸叭绻倌靡粋€蘋果，又會有幾個蘋果？”學生回答：“3個?！?.例題講解：我然后在黑板上寫下第一個例題：3+2=?，讓學生一起回答，答案是5。我解釋說：“這就是加法，我們把3和2放在一起，就是5。”接著，我寫下第二個例題：52=?，讓學生回答，答案是3。我解釋說：“這就是減法，我們把5減去2，就是3?！?.隨堂練習：我給學生發(fā)放練習本，讓他們獨立完成練習題：（1）3+4=?（2）72=?（3）5+3=?（4）84=?4.答案講解：學生完成練習后，我在黑板上寫出答案，并進行講解。六、板書設計板書設計如下：加法：3+2=5減法：52=3七、作業(yè)設計作業(yè)題目：（1）4+6=?（2）93=?（3）7+2=?（4）85=?答案：（1）4+6=10（2）93=6（3）7+2=9（4）85=3八、課后反思及拓展延伸課后，我反思這節(jié)課的教學，認為學生對10以內(nèi)加減法的掌握情況較好，但在解決實際問題時，有些學生還是不能正確運用加減法運算。因此，在今后的教學中，我將繼續(xù)加強對學生解決實際問題能力的培養(yǎng)。拓展延伸：我可以讓學生在生活中多觀察、多思考，運用所學的加減法知識解決實際問題。例如，在購物時，讓學生幫忙計算總價，找零等。這樣既能鞏固所學知識，又能提高學生的實踐能力。重點和難點解析一、情景引入環(huán)節(jié)在情景引入環(huán)節(jié)，我通過拿出一個蘋果，再拿一個蘋果的實際行動，讓學生直觀地理解加法的概念。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠將實際動作與數(shù)學運算建立起聯(lián)系，從而理解加法的意義。補充和說明：我選擇蘋果作為引入道具，是因為它簡單易懂，且學生日常生活中常見的物品。通過實際操作，學生能夠直觀地看到兩個蘋果放在一起，形成三個蘋果的過程，從而理解加法的概念。我還會在這個環(huán)節(jié)強調(diào)，加法是將兩個數(shù)合并在一起，得到它們的和。二、例題講解環(huán)節(jié)在例題講解環(huán)節(jié)，我通過黑板上的書寫和口頭解釋，向學生展示10以內(nèi)加減法的運算方法。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠理解并記住加減法的運算規(guī)則。補充和說明：在講解加法時，我會強調(diào)“把兩個數(shù)放在一起”的概念，并讓學生跟我一起口頭重復這個過程。同時，我會通過實際例題，展示如何將兩個數(shù)相加，得到它們的和。在講解減法時，我會強調(diào)“從總數(shù)中減去一部分”的概念，并讓學生跟我一起口頭重復這個過程。同樣，我會通過實際例題，展示如何從總數(shù)中減去一個數(shù)，得到差。三、隨堂練習環(huán)節(jié)在隨堂練習環(huán)節(jié)，我讓學生獨立完成練習題。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠獨立運用所學的加減法知識，解決實際問題。補充和說明：在學生獨立完成練習題時，我會巡回走動，觀察學生的解題過程，并及時給予個別指導。對于那些遇到困難的學生，我會耐心地引導他們理解題目要求，并教他們?nèi)绾芜\用加減法知識解決問題。我還會鼓勵學生之間相互交流解題方法，以促進他們之間的合作與學習。四、答案講解環(huán)節(jié)在答案講解環(huán)節(jié)，我在黑板上寫出答案，并進行講解。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生能夠理解和記住正確的答案，并能夠解釋答案的得出過程。補充和說明：在講解答案時，我會強調(diào)答案的正確性，并解釋答案的得出過程。我會通過實際例題，展示如何運用加減法知識解決問題，并讓學生跟我一起口頭重復這個過程。我還會讓學生解釋他們的答案，以確保他們理解并記住正確的答案。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：我盡量使用簡潔明了的語言，語調(diào)親切友善，以吸引學生的注意力。在講解例題時，我會放慢語速，確保學生能夠聽清楚并理解每個步驟。2.時間分配：我合理安排時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在情景引入環(huán)節(jié)，我給學生足夠的時間觀察和思考；在例題講解環(huán)節(jié)，我給予學生充分的時間理解和解題；在隨堂練習環(huán)節(jié)，我給予學生獨立完成練習的時間，并及時給予個別指導。3.課堂提問：我通過提問的方式激發(fā)學生的思維，并檢查他們對知識的理解。在情景引入環(huán)節(jié)，我會提問學生：“老師有幾個蘋果？”在例題講解環(huán)節(jié)，我會提問學生：“我們是怎么得到這個答案的？”在隨堂練習環(huán)節(jié)，我會提問學生：“你是怎么解決這個問題的？”4.情景導入：我通過拿出蘋果的實際動作，讓學生直觀地理解加法的概念。這個情景導入的方式能夠引起學生的興趣，并幫助他們將實際動作與數(shù)學運算建立起聯(lián)系。教案反思：1.部分學生在解決實際問題時，還是不能正確運用加減法運算。我意識到需要在講解例題時，更加注重讓學生理解和記住正確的答案，并能夠解釋答案的得出過程。2.在隨堂練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于一些稍微復雜一點的問題，解題速度較慢。我意識到可以適當增加一些練習題的難度，以提高學生的解題速度和思維能力。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生比較內(nèi)向，不敢主動回答問題。我意識到可以鼓勵學生多參與課堂討論，可以嘗試采用小組合作的方式，讓學生在小組內(nèi)部進行討論和交流。在今后的教學中，我將根據(jù)學生的實際情況進行調(diào)整和改進，以提高他們的學習效果。我會更加注重讓學生理解和記住正確的答案，并能夠解釋答案的得出過程；適當增加練習題的難度，提高學生的解題速度和思維能力；鼓勵學生多參與課堂討論，培養(yǎng)他們的合作和交流能力。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學的10以內(nèi)加減法知識，我設計了一系列課后練習題，旨在提高學生的運算能力和解決問題的能力。課后練習題：1.小明有3個蘋果，他又買了2個蘋果，現(xiàn)在有多少個蘋果？2.小華有5個橘子，她吃掉了2個橘子，還剩下幾個橘子？3.小紅有7個糖果，她給了小明3個糖果，她還剩下幾個糖果？4.小剛有8個玩具，他給了小華3個玩具，他還剩下幾個玩具？答案：1.小明有3個蘋果，他又買了2個蘋果，現(xiàn)在有5個蘋果。2.小華有5個橘子，她吃掉了2個橘子，還剩下3個橘子。3.小紅有7個糖果，她給了小明3個糖果，她還剩下4個糖果。4.小剛有8個玩具，他給了小華3個玩具，他還剩下5個玩具。通過這些課后練習題，學生能夠