5.1 走進(jìn)老師 【課件】2024-2025學(xué)年七年級(jí)上冊(cè)道德與法治 統(tǒng)編版

導(dǎo)入新課電影《茶啊二中》

師生一場(chǎng)成為彼此的光

教育是“授人玫瑰、手留余香”的守望，美麗了他人，也美麗了自己的人生。生活觀察：幼兒園時(shí)的老師小學(xué)時(shí)的老師現(xiàn)在的老師請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述你遇到過(guò)的老師溫柔的守護(hù)者

幼兒園的張老師對(duì)待學(xué)生很溫柔，她的笑容仿佛有魔力，能讓哭鬧的小朋友瞬間安靜下來(lái)。張老師總愛(ài)用故事和兒歌開(kāi)啟我們探索世界的大門(mén)。在她的呵護(hù)下，我學(xué)會(huì)了分享、勇敢，學(xué)會(huì)了交友。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膯⒚烧?/p>

小學(xué)時(shí)的李老師以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度帶領(lǐng)我們遨游文學(xué)海洋，讓我們感受到了文字的魅力與力量。李老師不僅教會(huì)了我們知識(shí)，培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；更教會(huì)了我們面對(duì)困難時(shí)的堅(jiān)持與勇氣。智慧的引路人

現(xiàn)在的張老師他教授物理，卻不僅僅局限于課本上的知識(shí)，更常常結(jié)合生活實(shí)例，激發(fā)我們對(duì)科學(xué)探索的興趣。他的課堂總是充滿(mǎn)了思想的碰撞和靈感的火花。更重要的是，他教會(huì)我如何在失敗中尋找成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，尋找自己的夢(mèng)想與方向。這三位老師，雖然風(fēng)格迥異，但都以自己的方式，在我成長(zhǎng)的道路上留下了深刻的印記。他們不僅傳授了知識(shí)，更以言傳身教的方式，教會(huì)了我如何做人、如何面對(duì)生活，引導(dǎo)我向著更加美好的未來(lái)邁進(jìn)。2024-2025學(xué)年秋季七年級(jí)《道德與法治》上冊(cè)

第五課《和諧的師生關(guān)系》5.1走進(jìn)老師學(xué)校：××學(xué)校

老師：××老師目錄教師在我們成長(zhǎng)中的作用？02時(shí)代對(duì)教師提出什么要求？0301教師職業(yè)的特點(diǎn)？教育家精神的內(nèi)涵是什么？04教師的職業(yè)特點(diǎn)011、教師的職業(yè)特點(diǎn)？師者

，所以傳道受業(yè)解惑也。至圣先師、萬(wàn)世師表的教育家孔子：

開(kāi)創(chuàng)私人講學(xué)之風(fēng)，提出“有教無(wú)類(lèi)”“因材施教”“循循善誘”“學(xué)思結(jié)合”等教育思想。有弟子三千，其中賢人七十二。由其弟子及再傳弟子編撰的《論語(yǔ)》，集中體現(xiàn)了孔子的政治主張、倫理思想、道德觀念及教育原則。他的教育理念被廣泛傳播，對(duì)中國(guó)的教育和文化產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。①教師對(duì)人類(lèi)文明的延續(xù)發(fā)揮著重要的作用，

是人類(lèi)文明的傳承者。1、教師的職業(yè)特點(diǎn)？人民教育家陶行知被譽(yù)為中國(guó)近現(xiàn)代教師的代表與楷模。他先后創(chuàng)辦了曉莊學(xué)校、山海工學(xué)團(tuán)、育才學(xué)校和社會(huì)大學(xué)。他認(rèn)為，教師應(yīng)當(dāng)以身作則，鞠躬盡瘁，死而后已；對(duì)于自己的職業(yè)要有信仰、有責(zé)任心，要與學(xué)生同甘共苦，參與并指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活。他主張，生活是教育的中心；教育應(yīng)當(dāng)培植學(xué)生的生活力、創(chuàng)造力；教學(xué)相長(zhǎng)，教學(xué)做合一。他說(shuō)，教師是“千教萬(wàn)教，教人求真”，學(xué)生是“千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做真人”。

②教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)著教書(shū)育人的使命?！吨腥A人民共和國(guó)教師法》明確規(guī)定了教師的資格、任用、培養(yǎng)和培訓(xùn)等要求。教師作為人類(lèi)文明的傳承者，承載著傳播知識(shí)、傳播思想、傳播真理，塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的重任。一塊黑板，寫(xiě)盡一方世界；三寸講臺(tái)，說(shuō)盡古往今來(lái)；教師只是一個(gè)平凡的稱(chēng)呼，卻在平凡中完成不平凡的重任。③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。1、教師的職業(yè)特點(diǎn)？1、教師職業(yè)的特點(diǎn)是什么？①教師對(duì)人類(lèi)文明的延續(xù)發(fā)揮著重要的作

用，是人類(lèi)文明的傳承者。②教師是一個(gè)神圣的職業(yè)，承擔(dān)著教書(shū)育

人的使命。③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。知識(shí)歸納電影《茶啊二中》的班主任---石老師在石老師身上我們看到了我們老師的影子。那如果我也放棄了，他們就真的被放棄了?！恫璋《小防蠋熃?jīng)典語(yǔ)錄體育老師有事，這節(jié)我來(lái)上。

帶過(guò)最差的一屆就是你們。別人說(shuō)你們不行的時(shí)候，你們就必須得行。心中有學(xué)生，眼中有學(xué)生，看到的都是精彩。教育是一場(chǎng)愛(ài)的堅(jiān)持，一場(chǎng)不變的情懷?？坍?huà)教師形象的詩(shī)詞春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干；（李商隱）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花；（龔自珍）隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；（杜甫）令公桃李滿(mǎn)天下，何用堂前更種花。（白居易）捧著一顆心來(lái)，不帶半棵草去；（陶行知）老師對(duì)我們成長(zhǎng)的作用022、老師在我們成長(zhǎng)中的作用？

我的成長(zhǎng)離不開(kāi)老師的教育和引導(dǎo)。進(jìn)步時(shí)，老師會(huì)給我鼓勵(lì)；迷茫時(shí)，老師會(huì)為我指點(diǎn)迷津。

我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越來(lái)越多，有些方面的知識(shí)不通過(guò)老師也可以學(xué)到。你同意上述觀點(diǎn)嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。男同學(xué)的觀點(diǎn)正確，女同學(xué)的觀點(diǎn)片面。因雖然我們現(xiàn)在獲取信息的渠道越來(lái)越多，但老師不僅傳授知識(shí)，更以言傳身教的方式塑造著我們的品格，激發(fā)我們的潛能，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上不斷前行，成為更好的自己。AI能否取代老師？老師在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著不可替代的作用2、老師在我們成長(zhǎng)中的作用？

“學(xué)高為師，身正為范。”在日常的教學(xué)和生活中，老師通過(guò)自身的言行舉止，潛移默化地影響著學(xué)生的價(jià)值觀、道德觀和人生觀，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感、道德觀念和人文素養(yǎng)。當(dāng)學(xué)生面對(duì)困難與挑戰(zhàn)時(shí)，教師會(huì)鼓勵(lì)她勇敢面對(duì)，不輕言放棄，讓學(xué)生感受到堅(jiān)持的力量；當(dāng)學(xué)生取得成績(jī)時(shí)，他們提醒我們要保持謙遜，繼續(xù)前行。當(dāng)同學(xué)間發(fā)生矛盾時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)雙方站在對(duì)方的角度思考問(wèn)題，通過(guò)溝通找到解決問(wèn)題的方法。這種過(guò)程，不僅解決了當(dāng)前的矛盾，更培養(yǎng)了學(xué)生的同理心、溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，等等。這些全方位的引導(dǎo)，讓學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上不斷自我反省，不斷完善自我，逐漸成長(zhǎng)為有責(zé)任感、有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?。上面材料說(shuō)明什么？①老師是我們錘煉品德的引路人2、老師在我們成長(zhǎng)中的作用？

在三尺講臺(tái)上，老師以粉筆為犁，以黑板為田，辛勤耕耘，將知識(shí)的種子播撒進(jìn)每一個(gè)學(xué)子的心靈。

數(shù)學(xué)教師引領(lǐng)我們對(duì)數(shù)學(xué)邏輯美的追求，讓我們學(xué)會(huì)用理性的眼光審視世界。語(yǔ)文教師引領(lǐng)我們走進(jìn)文學(xué)的世界，感受人性的光輝、社會(huì)的變遷與中華文化的博大精深。英語(yǔ)教師為我們打開(kāi)通往世界語(yǔ)言之門(mén)、為我們搭建起了一座通往世界的橋梁。歷史教師帶領(lǐng)我們穿越古今，讓我們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中汲取智慧與力量，為我們點(diǎn)亮了一盞照亮過(guò)去、啟迪未來(lái)的明燈。道德與法治教師是我們心靈的導(dǎo)師，引導(dǎo)我們樹(shù)立正確的道德觀念與價(jià)值觀念，促進(jìn)我們健康成長(zhǎng)。上面材料說(shuō)明什么？②老師是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人2、老師在我們成長(zhǎng)中的作用？在課堂上，老師并不拘泥于教材，而是善于引入生動(dòng)有趣的案例、前沿的科技動(dòng)態(tài)或創(chuàng)新故事，激發(fā)學(xué)生的想象力和探索欲。這些看似簡(jiǎn)單的引入，實(shí)則是在學(xué)生心中播下了創(chuàng)新的種子。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思考，教會(huì)他們?nèi)绾畏治鰡?wèn)題、評(píng)估信息、形成獨(dú)立見(jiàn)解。讓學(xué)生學(xué)會(huì)了從不同角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)了他們解決問(wèn)題的能力。老師還會(huì)通過(guò)組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)、研學(xué)活動(dòng)、小創(chuàng)作等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)到了創(chuàng)新的樂(lè)趣和成就感，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新熱情。創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，需要教師的悉心指導(dǎo)和耐心陪伴，它不僅僅是對(duì)知識(shí)的簡(jiǎn)單應(yīng)用，更是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升。上面材料說(shuō)明什么？③老師是我們創(chuàng)新思維的引路人支月英幾十年堅(jiān)守在偏遠(yuǎn)的山村講臺(tái)，教育了大山深處的兩代人。她關(guān)愛(ài)孩子，資助貧困生，不讓一個(gè)孩子輟學(xué)，彰顯出她內(nèi)心的大愛(ài)。張桂梅幫助貧困山區(qū)孩子走出大山，托起無(wú)數(shù)家庭和學(xué)生“知識(shí)改變命運(yùn)”的夢(mèng)想，帶給貧困山區(qū)孩子們無(wú)限的希望，譜寫(xiě)著新時(shí)代的無(wú)疆大愛(ài)。張玉滾:鄉(xiāng)村教育的“火炬手”。十幾年如一日?qǐng)?jiān)守大山深處，只為托起大山的希望。他，雖然收入微薄，但17年資助學(xué)生多達(dá)300多名。李桂林、陸建芬夫妻扎根“天梯小學(xué)”29年。29年來(lái)，他們?cè)趹已隆疤焯荨鄙辖铀蛯W(xué)生，周末節(jié)假日義務(wù)給學(xué)生補(bǔ)課。無(wú)怨無(wú)悔，用自己的力量，點(diǎn)亮了山村學(xué)生們的求學(xué)路。2、老師在我們成長(zhǎng)中的作用？④老師是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人2、老師在我們成長(zhǎng)中的作用？①老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。②老師是我們錘煉品格的引路人，③是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的引路人，④是我們創(chuàng)新思維的引路人，⑤是我們奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。知識(shí)歸納四有好老師03“人民教育家”國(guó)家榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)獲得者于漪說(shuō):“一個(gè)人心中總要有一盞明燈，因?yàn)榻處煹墓ぷ魇请p重奏的。一重奏是你自己的人生一定要奏響中國(guó)特色教育的交響曲。與此同時(shí)，你還要引領(lǐng)學(xué)生走一條正確健康的人生路，奏好他們?nèi)松臉?lè)章."這句話(huà)給我們什么啟示？教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。閱讀與感悟教文育人

德智融合

從教68年的生涯，于漪用“站上講臺(tái)就是生命在歌唱”的精神走出了自己的語(yǔ)文教學(xué)之路。“教文育人”“德智融合”等主張?jiān)谌珖?guó)產(chǎn)生重大影響，被譽(yù)為“育人是一代師表，教改是一面旗幟”。

她開(kāi)設(shè)公開(kāi)課近2000節(jié)、培養(yǎng)三代特級(jí)教師、著述數(shù)百萬(wàn)字。她認(rèn)為：“一名好老師，就要有能力走進(jìn)學(xué)生的生活世界和心靈世界?！薄敖逃^不能高高在上，一定要‘目中有人’?！睆慕躺闹?，于漪總是想方設(shè)法為青年教師搭建平臺(tái)，從20世紀(jì)80年代開(kāi)始，她先后培養(yǎng)了三代特級(jí)教師，共帶教100多名全國(guó)各地的青年教師，讓一批批青年教師脫穎而出，并形成了全國(guó)罕見(jiàn)的“特級(jí)教師”團(tuán)隊(duì)。從教68年，她一身正氣，始終挺著中國(guó)教師的脊梁。3、時(shí)代對(duì)教師提出什么要求？

于漪老師深知，教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是靈魂的喚醒與理想的點(diǎn)燃。她對(duì)教育事業(yè)有著無(wú)限熱愛(ài)與忠誠(chéng)。她始終堅(jiān)守在教育一線(xiàn)，致力于語(yǔ)文教學(xué)改革。

她一生以身作則，為學(xué)生和同行樹(shù)立了師德典范。面對(duì)矛盾和問(wèn)題，她總能公正處理；對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)無(wú)微不至，她將學(xué)生的成長(zhǎng)視為己任。她用自己的道德情操，潛移默化地影響著每一個(gè)學(xué)生。

她不斷學(xué)習(xí)、探索，精通學(xué)科知識(shí)，更擅長(zhǎng)將復(fù)雜的知識(shí)簡(jiǎn)單化、生活化，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)、提升能力。她還通過(guò)著書(shū)立說(shuō)的方式傳播自己的教育理念，已發(fā)表文章500余篇，編著專(zhuān)著30余部。她的著作如《教育的姿態(tài)》、《語(yǔ)文的尊嚴(yán)》等，在教育界產(chǎn)生了廣泛的影響。

她關(guān)心學(xué)生的成長(zhǎng)，關(guān)注學(xué)生的心靈。在學(xué)生遇到困難時(shí)，她總是第一時(shí)間伸出援手，給予他們幫助與鼓勵(lì)；當(dāng)學(xué)生成績(jī)不理想時(shí)，她會(huì)想辦法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在她的努力下，許多原本調(diào)皮搗蛋的學(xué)生變得積極向上、勤奮好學(xué)；許多原本成績(jī)平平的學(xué)生也取得了優(yōu)異的成績(jī)和進(jìn)步。有理想信念有道德情操有扎實(shí)學(xué)識(shí)有仁愛(ài)之心中國(guó)著名的教育家中國(guó)古代最著名的是孔子。孔子是我國(guó)春秋末期著名的思想家，偉大的教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他是中國(guó)教育史上第一個(gè)將畢生精力從事教育事業(yè)的教育家。他提出了"有教無(wú)類(lèi)"的辦學(xué)方針，并興辦私學(xué)。蔡元培：近代中國(guó)著名的教育家，曾任北京大學(xué)校長(zhǎng)，提出“五育并舉”的教育方針，推崇“思想自由，兼容并包”的辦學(xué)原則，對(duì)中國(guó)現(xiàn)代教育的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。陶行知：中國(guó)近代著名的教育家，被宋慶齡譽(yù)為“萬(wàn)世師表”。提出了“生活教育”理論，強(qiáng)調(diào)教育與生活的緊密結(jié)合。主張“教學(xué)做合一”。認(rèn)為教師的職責(zé)是“教人求真”，學(xué)生的職責(zé)是“學(xué)做真人”。魏書(shū)生：當(dāng)代著名的教育改革家，全國(guó)勞動(dòng)模范。他堅(jiān)持以人為本的辦學(xué)思想，提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的教學(xué)理念，實(shí)施了一系列教學(xué)方法改革，取得了顯著的教育成果。被譽(yù)為“當(dāng)代孔子”。4、教育家精神的內(nèi)涵？2023年9月9日，習(xí)近平致信全國(guó)優(yōu)秀教師代表，并在信中闡釋了教育家精神的內(nèi)涵：心有大我、至誠(chéng)報(bào)國(guó)的理想信念，言為士則、行為世范的道德情操，啟智潤(rùn)心、因材施教的育人智慧，勤學(xué)篤行、求是創(chuàng)新的躬耕態(tài)度，樂(lè)教愛(ài)生、甘于奉獻(xiàn)的仁愛(ài)之心，胸懷天下、以文化人的弘道追求。教師是立教之本、興教之源，是教育發(fā)展的第一資源。在新征程上，我們老師應(yīng)以教育家為榜樣，大力弘揚(yáng)教育家精神，牢記為黨育人、為國(guó)育才的初心使命，樹(shù)立“躬耕教壇、強(qiáng)國(guó)有我”的志向和抱負(fù)，潛心教書(shū)育人，用大愛(ài)書(shū)寫(xiě)教育人生、為教育事業(yè)作出更大貢獻(xiàn)。走進(jìn)老師教師職業(yè)的特點(diǎn)老師對(duì)我們成長(zhǎng)的作用時(shí)代對(duì)教師的要求①教師是人類(lèi)文明的傳承者。②教師承擔(dān)著教書(shū)育人的使命。③教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員。

課堂小結(jié)教育家精神的內(nèi)涵①老師在我們成長(zhǎng)中發(fā)揮著不可替代的作用。②老師是我們錘煉品格、學(xué)習(xí)知識(shí)、創(chuàng)新思維、

奉獻(xiàn)祖國(guó)的引路人。有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛(ài)之心、弘道追求1、人民教育家陶行知曾經(jīng)說(shuō)：“千教萬(wàn)教，教人求真；千學(xué)萬(wàn)學(xué)，學(xué)做