從專業(yè)人員向管理者轉(zhuǎn)型的角色定位培訓(xùn)講座

從專業(yè)走向管理北洋咨詢集團(tuán)張理軍博士?目錄第1講從專業(yè)人員向管理者轉(zhuǎn)型的角色定位第2講培養(yǎng)你的領(lǐng)導(dǎo)力第3講什么是目標(biāo)管理第4講如何設(shè)定目標(biāo)第5講領(lǐng)導(dǎo)行為與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格第6講確定追隨者的準(zhǔn)備狀態(tài)第7講提升追隨者準(zhǔn)備度水平的策略第8講做要事，而不是做急事——時(shí)間管理策略與技巧?第一講從專業(yè)人員向管理者

轉(zhuǎn)型的角色定位?本講重點(diǎn)管理人員的五大疑慮管理人員的三大障礙管理者的角色定位?一、管理人員的五大疑慮?五大疑慮下級(jí)不執(zhí)行到底誰(shuí)的錯(cuò)？在信息不對(duì)稱的情況下如何做決策？我是管理者，到底要不要做領(lǐng)導(dǎo)者？怎樣發(fā)動(dòng)他人工作？對(duì)同一個(gè)人，能否采取同一種管理方法？?1、下級(jí)不執(zhí)行到底誰(shuí)的錯(cuò)？?執(zhí)行力法則人們不會(huì)做你希望的，只會(huì)做你檢查的。?忠告

請(qǐng)牢記這一點(diǎn)，每當(dāng)你認(rèn)為問(wèn)題出在別人身上，那么這個(gè)想法本身就有問(wèn)題。

如果你的下屬的執(zhí)行力出了問(wèn)題，與其在他們身上找原因，不如找你自己的原因。我就是問(wèn)題的根源！?專業(yè)人員與管理者的不同比較項(xiàng)目專業(yè)人員管理者執(zhí)行力完成本職工作創(chuàng)造完成工作的環(huán)境?2、在信息不對(duì)稱的情況下

如何做決策？?鮑威爾的40%理論通常信息是不對(duì)稱的。如果你有一分信息，就有一分成功機(jī)會(huì)，你在擁有多少信息時(shí)采取行動(dòng)？你應(yīng)當(dāng)在擁有40%-70%信息的這段時(shí)間內(nèi)采取行動(dòng)不到40%信息就行動(dòng)……超過(guò)70%信息才行動(dòng)……?專業(yè)人員與管理者的不同比較項(xiàng)目專業(yè)人員管理者執(zhí)行力完成本職工作創(chuàng)造完成工作的環(huán)境信息不完整時(shí)請(qǐng)示指示，作決定，承擔(dān)決策風(fēng)險(xiǎn)?3、我是管理者，

到底要不要做領(lǐng)導(dǎo)者？?重點(diǎn)提示中層管理者工作的實(shí)質(zhì)是處理人際關(guān)系。核心工作：影響和協(xié)調(diào)。?協(xié)調(diào)人的影響力協(xié)調(diào)人可動(dòng)員的對(duì)象人群，包括四個(gè)方面：上級(jí)下屬其它部門(mén)的同事客戶（供應(yīng)商）?核心提示主管的作用在于發(fā)揮影響力影響力就是領(lǐng)導(dǎo)力?中層管理者的角色有何特點(diǎn)協(xié)調(diào)人——處理人際關(guān)系——發(fā)揮影響力——領(lǐng)導(dǎo)力——由管理者轉(zhuǎn)化為領(lǐng)導(dǎo)者?擁有目標(biāo)和計(jì)劃的人向別人發(fā)號(hào)施令，而沒(méi)有目標(biāo)和計(jì)劃的人被別人發(fā)號(hào)施令?！闷苼觥は?十七條定律1、積極的心態(tài)2、明確的目標(biāo)3、多走些路4、正確的思考方法5、高度的自制力6、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)才能7、建立自信心8、迷人的個(gè)性9、創(chuàng)新致勝10、充滿熱忱11、專心致志12、富有合作精神13、正確看待失敗14、永葆進(jìn)取心15、合理安排時(shí)間和金錢(qián)16、保持身心健康17、養(yǎng)成良好的習(xí)慣十七條定律:開(kāi)發(fā)人際關(guān)系及其影響力的指南?角色認(rèn)知：需要什么樣的心態(tài)你提供的服務(wù)的質(zhì)量、數(shù)量，以及你提供服務(wù)時(shí)的心態(tài)，決定了你職務(wù)的高低和收入的多少?！闷苼觥は?重點(diǎn)提示領(lǐng)導(dǎo)是一個(gè)影響的過(guò)程。領(lǐng)導(dǎo)是通過(guò)影響他人或者群體，來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的一種能力。?小結(jié)：今天的管理者做什么1、將工作的責(zé)任歸屬轉(zhuǎn)移到實(shí)際執(zhí)行者身上。創(chuàng)造

這樣的環(huán)境——員工能為自己的表現(xiàn)自行負(fù)責(zé)。2、教導(dǎo)和督促員工，開(kāi)發(fā)個(gè)人的能力與競(jìng)爭(zhēng)力；3、給別人帶來(lái)自信；4、創(chuàng)新思考：怎樣把“好”做成”最好”；5、培養(yǎng)員工不通過(guò)你就“自主行動(dòng)”的能力；6、與他人建立關(guān)系。以上工作就是領(lǐng)導(dǎo)者的工作?重要提示領(lǐng)導(dǎo)者不同于管理者，但是管理者必須是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者。?管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別?專業(yè)人員與管理者的不同比較項(xiàng)目專業(yè)人員管理者執(zhí)行力完成本職工作創(chuàng)造完成工作的環(huán)境信息不完整時(shí)請(qǐng)示指示，作決定，承擔(dān)決策風(fēng)險(xiǎn)溝通能力一般性的人際交流能力調(diào)整人際關(guān)系的能力發(fā)揮影響力的方式技術(shù)特長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制定團(tuán)隊(duì)游戲規(guī)則調(diào)整人際關(guān)系正確運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)行為?4、怎樣發(fā)動(dòng)他人工作？?

你最重要的工作不是把最差的員工變成表現(xiàn)不錯(cuò)的員工，而是要把表現(xiàn)不錯(cuò)的變成最好的?！f爾奇?專業(yè)人員與管理者的不同比較項(xiàng)目專業(yè)人員管理者執(zhí)行力完成本職工作創(chuàng)造完成工作的環(huán)境信息不完整時(shí)請(qǐng)示指示，作決定，承擔(dān)決策風(fēng)險(xiǎn)溝通能力一般性的人際交流能力調(diào)整人際關(guān)系的能力發(fā)揮影響力的方式技術(shù)特長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制定團(tuán)隊(duì)游戲規(guī)則調(diào)整人際關(guān)系正確運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)行為有責(zé)任心的表現(xiàn)嚴(yán)于律己克盡職守成為他人的楷模；為員工的發(fā)展負(fù)責(zé)績(jī)效管理完成任務(wù)員工分類；針對(duì)不同的人，采取不同的管理方法?5、對(duì)同一個(gè)人，能否采取同一種管理方法？?小結(jié)：因人制宜，還要因事制宜同一個(gè)人在不同任務(wù)中會(huì)有不同的表現(xiàn)對(duì)此，應(yīng)采用不同的領(lǐng)導(dǎo)行為?二、管理人員的三大障礙?三大障礙左腦思考還是右腦思考？效率與效能哪個(gè)重要？員工是下屬，還是追隨者？?1、左腦思考還是右腦思考？?為什么要討論左右腦的問(wèn)題管理，需要善用你的左右腦?管理，需要善用你的左右腦左腦

管理右腦領(lǐng)導(dǎo)?左右腦的分工左腦右腦邏輯思考創(chuàng)造力分析直覺(jué)擅長(zhǎng)處理語(yǔ)言文字擅長(zhǎng)圖像重局部與分析重整體與整合管理領(lǐng)導(dǎo)?最理想的狀況是左右腦的均衡發(fā)展，但實(shí)際上，每個(gè)人或多或少都是某半邊大腦較發(fā)達(dá)。面對(duì)外界刺激時(shí)，人們傾向于用較發(fā)達(dá)的一邊做反應(yīng)。?

善用鎯頭的人往往認(rèn)為所有東西都是釘子?！睦韺W(xué)家馬斯洛?目前是個(gè)崇尚左腦的世界，語(yǔ)言文字、邏輯推理等被奉為重要的才能，而感官直覺(jué)、藝術(shù)創(chuàng)造總是居于從屬地位，無(wú)怪乎一般人多不習(xí)慣于發(fā)揮右腦的功能。?2、效率與效能?核心問(wèn)題1、你的工作有焦點(diǎn)嗎？2、你知道集中（聚焦）的意義嗎？3、哪些工作具有高附加值？完成哪項(xiàng)工作可以使我們事半功倍？4、與誰(shuí)搭檔能夠使單位時(shí)間產(chǎn)生更多的增值效應(yīng)？5、有哪些工作是能夠創(chuàng)造效益的工作？6、哪些工作并不能帶來(lái)近期效益，也無(wú)長(zhǎng)遠(yuǎn)效益？7、哪些工作可以授權(quán)（委托）給別人做？?核心觀點(diǎn)問(wèn)自己：難道我真的需要做這么多的工作嗎？什么是每一天里我最重要的事？?3、員工是下屬，還是追隨者？?惠普企業(yè)文化的精髓相信任何人都愿意努力地工作，并能創(chuàng)造性地工作，只要賦予他們適宜的環(huán)境，他們一定能成功?！萜談?chuàng)始人比爾·休利特

?核心觀點(diǎn)要懂得：公司只要?jiǎng)?chuàng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境、員工必然全力以赴。?怎樣理解“只要賦予他們適宜的環(huán)境”？這是指建立適當(dāng)?shù)慕M織結(jié)構(gòu)、制度和運(yùn)作流程；有意識(shí)地向個(gè)人授權(quán)；將企業(yè)更為宏觀的長(zhǎng)遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)轉(zhuǎn)化成實(shí)際的日常工作和團(tuán)隊(duì)目標(biāo)。簡(jiǎn)言之，人們被充分賦予了完成工作的權(quán)利。?三、管理者的角色定位?課堂討論你認(rèn)為管理人員的一般特質(zhì)是什么？管理者，到底要不要做領(lǐng)導(dǎo)者？?請(qǐng)分析大雁型組織野牛型組織?專業(yè)人員與管理者的不同比較項(xiàng)目專業(yè)人員管理者執(zhí)行力完成本職工作創(chuàng)造完成工作的環(huán)境信息不完整時(shí)請(qǐng)示指示，作決定，承擔(dān)決策風(fēng)險(xiǎn)溝通能力一般性的人際交流能力調(diào)整人際關(guān)系的能力發(fā)揮影響力的方式技術(shù)特長(zhǎng)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)制定團(tuán)隊(duì)游戲規(guī)則調(diào)整人際關(guān)系正確運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)行為有責(zé)任心的表現(xiàn)嚴(yán)于律己克盡職守成為他人的楷模；為員工的發(fā)展負(fù)責(zé)績(jī)效管理完成任務(wù)員工分類；針對(duì)不同的人，采取不同的管理方法?管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的區(qū)別?踏實(shí)，奮斗，堅(jiān)持，專業(yè)，努力成就未來(lái)。9月-249月-24Sunday,September22,2024弄虛作假要不得，踏實(shí)肯干第一名。13:16:5813:16:5813:169/22/20241:16:58PM安全象只弓，不拉它就松，要想保安全，常把弓弦繃。9月-2413:16:5813:16Sep-2422-Sep-24重于泰山，輕于鴻毛。13:16:5813:16:5813:16Sunday,September22,2024不可麻痹大意，要防微杜漸。9月-249月-2413:16:5813:16:58September22,2024加強(qiáng)自身建設(shè)，增強(qiáng)個(gè)人的休養(yǎng)。2024年9月22日1:16下午9月-249月-24追求卓越，讓自己更好，向上而生。22九月20241:16:58下午13:16:589月-24嚴(yán)格把控質(zhì)量關(guān)，讓生產(chǎn)更加有保障。九月241:16下午9月-2413:16September22,2024重規(guī)矩，嚴(yán)要求，少危險(xiǎn)。2024/9/2213:16:5813:16:5822September2024好的事情馬上就會(huì)到來(lái)，一切都是最好的安