2021-2022學年人教版必修3-第六章-第2節(jié)-保護我們共同的家園-教案2-

第六章生態(tài)環(huán)境的保護第2節(jié)保護我們的家園教材分析本節(jié)課?保護我們共同的家園?是必修三模塊第六章“生態(tài)環(huán)境的保護〞第二節(jié)內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容包括關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題、保護生物多樣性和可持續(xù)性開展---人類的必然選擇。本節(jié)教材內(nèi)容的安排既是對必修三第四章“種群和群落〞、第五章“生態(tài)系統(tǒng)及其穩(wěn)定性〞的升華，有助于學生形成整體性思維，又為選修三專題五“生態(tài)工程〞的學習做了鋪墊。本節(jié)采用開放式編寫方式，引導學生聯(lián)系個人生活，放開思路，充分討論，從而加深學生對“保護我們共同的家園〞的認識和理解，有助于培養(yǎng)學生的生命觀念和社會責任感。教學目標1．知識與技能關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題。理解生物多樣性的內(nèi)容和價值。概述生物多樣性保護的意義和措施。2.過程和方法通過搜集圖片、分析事件，認識各種全球性的生態(tài)環(huán)境問題。通過自主學習、小組討論和綜合理解生物多樣性的價值。3.情感態(tài)度與價值觀通過對本節(jié)課的學習，認識到生物多樣性銳減的事實，形成人與各種生物以及自然是一個統(tǒng)一的整體的觀念和環(huán)境保護從我做起的意識，樹立可持續(xù)性開展的新思維和社會責任感。認識到目前生物圈中生物時刻在滅絕的事實，形成珍惜生命、保護自然的生命觀念。教學重點概述生物多樣性保護的意義和措施教學難點在教學中培養(yǎng)學生的整體生命觀、社會責任感教學方法分析問題、討論綜合、比擬法課前準備多媒體教學課件課時安排1課時教學過程教學內(nèi)容教師的組織和引導學生活動教學意圖〔一〕情境感知、引入新課【播放視頻】觸目驚心！美國加州最大湖泊生態(tài)環(huán)境惡化觀看視頻利用紀錄片的紀實作用表達環(huán)境惡化，使學生心靈受到震撼?！捕承抡n展開關(guān)注全球性生態(tài)環(huán)境問題〔1〕生物多樣性的價值【展示圖片】全球氣候變化、水資源短缺、臭氧層破壞、酸雨、土地荒漠化【思考】這些環(huán)境問題會不會影響我們個人的生活？反之，我們個人的行為，與這些環(huán)境問題的形成有沒有關(guān)系？【展示圖片】陸生物種、淡水物種和海洋物種1970年以來的滅絕物種數(shù)的比例。生物多樣性銳減【閱讀分析】什么是物種多樣性？物種多樣性的三個層次？【思考與討論】教材125頁紅樹林的消失，將會影響多少生物的生存開展？又將怎樣影響周邊的其他生態(tài)系統(tǒng)？這對人們的生活又有怎樣的影響？如果你是一位育種工作者，你將怎樣利用栽培作物野生種的基因？從上述兩例能說明生物多樣性的哪些價值？試試舉出其他更好的例子？【圖片展示】各種生物作用，介紹生物多樣性價值。潛在價值：目前人類尚不清楚的價值間接價值：對生態(tài)系統(tǒng)氣到重要調(diào)節(jié)功能的價值直接價值：對人類有食用、藥用和工業(yè)原料等實際意義的，以及有旅游欣賞、科學研究和文學藝術(shù)創(chuàng)作等非食用意義的價值【展示圖片】已經(jīng)滅絕的幾種生物：袋狼-1936年滅絕、平塔島象龜-2021年滅絕、斑驢-1883年滅絕、白鰭豚-功能性滅絕保護生物多樣性，刻不容緩！【閱讀思考】有哪些保護生物多樣性的措施？【思考】以上保護措施的目的是什么？是誰在保護？保護的關(guān)鍵是什么？【思考】什么是可持續(xù)性開展？觀看圖片，心隨眼動積極思考、答復下列問題閱讀教材，學習生物多樣性：基因多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。獨立思考，討論作答閱讀圖片、仔細聆聽、積極思考身邊生物的價值閱讀教材、尋找答案①就地保護②易地保護③利用生物技術(shù)對瀕危物種的基因進行保護，如：建立精子庫、種子庫④利用人工授精、組織培養(yǎng)和胚胎移植等生物技術(shù)加強對珍惜瀕危物種的保護思考后作答：關(guān)鍵：協(xié)調(diào)好人與生態(tài)環(huán)境的關(guān)系保護生物多樣性的法制保障：加強立法、執(zhí)法和宣傳教育保護生物多樣性的范圍：全球保護生物多樣性的目標：實現(xiàn)可持續(xù)性性開展——在補習生未來幾代人需要的情況下，滿足我們這代人的需要。利用一幅幅真實的圖片使學生認識到全球生態(tài)環(huán)境的惡化。設(shè)計思考題，引導學生思考生態(tài)環(huán)境問題與人類息息相關(guān)，是人類豪取強自然的后果通過閱讀，實現(xiàn)自主學習培養(yǎng)閱讀分析的能力和學生一起從生活中的各種生物身上習得相應(yīng)的生物多樣性價值。在習得生物多樣性價值之后，展示已經(jīng)滅絕或行將滅絕的幾種生物，目的是使學生意識到，我們正在失去生物多樣性，喚起他們保護生物多樣性的意識。設(shè)計問題，引導學生閱讀思考，并對學生的答復進行小結(jié)。〔2〕保護生物多樣性的措3．可持續(xù)性開展-人類的必然選擇〔三〕課堂小結(jié)本節(jié)?保護我們共同的家園?從全球性生態(tài)環(huán)境問題開始，關(guān)注生物多樣性銳減。介紹生物多樣性的內(nèi)容和價值，認識到生物多樣