初中語文蘇教版經(jīng)典文學(xué)作品

初中語文蘇教版經(jīng)典文學(xué)作品《背影》一、教學(xué)內(nèi)容蘇教版初中語文七年級(jí)上冊(cè)第五單元第一篇《背影》。主要內(nèi)容為朱自清先生敘述自己的父親在他離家求學(xué)時(shí)送行的一系列感人事跡，通過描寫父親的背影，表達(dá)出作者對(duì)父親深深的思念和無盡的感激之情。二、教學(xué)目標(biāo)1.理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的深情。2.學(xué)習(xí)文章通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的寫作手法。3.提高學(xué)生朗讀和表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。難點(diǎn)：分析文章寫作手法，學(xué)會(huì)通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體設(shè)備學(xué)具：課本、筆記本、文具五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放朱自清的《背影》朗誦視頻，讓學(xué)生初步感受文章的情感。2.自讀：讓學(xué)生獨(dú)立閱讀文章，理解文章內(nèi)容，體會(huì)作者情感。3.講解：講解文章的背景，解析文章的寫作手法，引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)節(jié)描寫理解作者情感。4.討論：分組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和感受。5.練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活，嘗試通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感。六、板書設(shè)計(jì)板書《背影》板書內(nèi)容：父親送行的事跡細(xì)節(jié)描寫作者情感七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：以“我的父親”為主題，寫一篇作文，通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)你對(duì)父親的感激和思念之情。答案：略2.作業(yè)題目：分析《背影》一文中，作者是如何通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感的？答案：略八、課后反思及拓展延伸課后反思：在教學(xué)過程中，學(xué)生對(duì)文章的理解和感受是否到位？寫作練習(xí)是否能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)情感？拓展延伸：可以讓學(xué)生進(jìn)一步研究朱自清的其他作品，了解他的寫作風(fēng)格，也可以讓學(xué)生嘗試閱讀其他關(guān)于父愛的文學(xué)作品，深入理解父愛主題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析在《背影》這篇經(jīng)典文學(xué)作品中，有幾個(gè)重要的細(xì)節(jié)是需要我們重點(diǎn)關(guān)注的。這些細(xì)節(jié)不僅展現(xiàn)了作者朱自清的寫作技巧，也深刻體現(xiàn)了文章的主題——父愛。一、父親送行的事跡文章主要講述了朱自清離家求學(xué)時(shí)，父親送行的情景。在這個(gè)場景中，有兩個(gè)細(xì)節(jié)特別引人注目。第一個(gè)細(xì)節(jié)是父親為朱自清整理行李。在送行的過程中，父親不斷地折疊朱自清的衣物，一邊折疊一邊叮囑他要注意保暖。這個(gè)細(xì)節(jié)展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的關(guān)心和愛護(hù)，同時(shí)也表達(dá)了父親對(duì)朱自清離家求學(xué)的擔(dān)憂和不舍。第二個(gè)細(xì)節(jié)是父親買橘子的事跡。在火車站，父親為了給朱自清買到好吃的橘子，不惜跑到對(duì)面的月臺(tái)去買。這個(gè)細(xì)節(jié)展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的無私付出和關(guān)愛，同時(shí)也凸顯了父親對(duì)朱自清離家求學(xué)的擔(dān)憂和不舍。二、細(xì)節(jié)描寫在《背影》這篇文章中，朱自清運(yùn)用了豐富的細(xì)節(jié)描寫來表達(dá)自己的情感。其中，有兩個(gè)細(xì)節(jié)特別值得關(guān)注。第一個(gè)細(xì)節(jié)是朱自清對(duì)父親背影的描寫。當(dāng)朱自清回頭望去，看到父親那肥胖的背影逐漸消失在人群中時(shí)，他感到一陣心酸。這個(gè)細(xì)節(jié)深刻地表達(dá)了朱自清對(duì)父親的思念和感激之情。第二個(gè)細(xì)節(jié)是朱自清對(duì)父親來信的內(nèi)容的描寫。朱自清離家后，父親經(jīng)常給他寫信，信中充滿了關(guān)愛和鼓勵(lì)。朱自清在信中特別提到了父親信中的一些細(xì)節(jié)，如父親提到的“你的身體進(jìn)步否？”、“你的學(xué)習(xí)進(jìn)步否？”等。這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了父親對(duì)朱自清的關(guān)心和期望，同時(shí)也讓朱自清更加感激父親的關(guān)愛。三、作者情感在《背影》這篇文章中，朱自清通過細(xì)節(jié)描寫表達(dá)了自己對(duì)父親的深深思念和無盡的感激之情。文章中，朱自清多次提到自己對(duì)父親的思念。例如，他在文中寫道：“離家以來，我無時(shí)無刻不在想念著父親。”、“每當(dāng)夜深人靜的時(shí)候，我總是想起父親的背影。”這些話語深刻地表達(dá)了朱自清對(duì)父親的思念之情。朱自清還對(duì)父親的無私奉獻(xiàn)和關(guān)愛表示無盡的感激。他在文中寫道：“我感謝父親，他給予了我生命，給予了我教育，給予了我關(guān)愛?！?、“我感謝父親，他為我付出了太多太多?！边@些話語表達(dá)了朱自清對(duì)父親的感激之情。通過對(duì)這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的關(guān)注和分析，我們可以更好地理解《背影》這篇文章的主題——父愛。朱自清通過講述父親送行的事跡、運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫以及表達(dá)自己的情感，深刻地展現(xiàn)了父愛的偉大和無私。這篇文章讓我們感受到了父愛的力量，也讓我們更加珍惜和感激父母的關(guān)愛。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解《背影》這篇文章時(shí)，教師應(yīng)該注意語言的溫和與深情，以貼近學(xué)生的心聲。在講述父親送行的事跡時(shí)，語調(diào)應(yīng)充滿感慨；在分析細(xì)節(jié)描寫時(shí)，語調(diào)應(yīng)變得細(xì)膩而富有感情；在表達(dá)作者情感時(shí)，語調(diào)應(yīng)深沉而充滿思念。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提出一些引導(dǎo)性問題，以激發(fā)學(xué)生的思考。例如：“你們誰能描述一下自己父親的背影？”“在文章中，有哪些細(xì)節(jié)讓你感受到了父愛？”等。4.情景導(dǎo)入：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用多媒體設(shè)備播放一段關(guān)于父愛的短片，讓學(xué)生在觀看的過程中初步感受父愛的偉大，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下情感基礎(chǔ)。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了情感的傳遞和學(xué)生的參與。通過調(diào)整語言語調(diào)，讓學(xué)生深入感受到父愛的溫暖；通過合理的時(shí)間分配，保證每個(gè)環(huán)節(jié)的順利進(jìn)行；通過課堂提問，激發(fā)學(xué)生的思考和情感共鳴；通過情景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生的興趣和情感共鳴。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在講解細(xì)節(jié)描寫時(shí)，可能沒有讓學(xué)生充分體會(huì)到細(xì)節(jié)描寫的重要性；在練習(xí)環(huán)節(jié)，可能沒有給予學(xué)生足夠的指導(dǎo)，