小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上乘除教學(xué)方法

小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上乘除教學(xué)方法一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)，主要涉及第四單元《乘除》的相關(guān)知識(shí)。具體包括：1.乘法的概念及計(jì)算方法；2.除法的概念及計(jì)算方法；3.乘除法的運(yùn)算規(guī)律；4.乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握乘法的基本概念和計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行乘法運(yùn)算。2.讓學(xué)生理解除法的基本概念和計(jì)算方法，能夠熟練地進(jìn)行除法運(yùn)算。3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問題的能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：乘法、除法的概念及計(jì)算方法，乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。難點(diǎn)：乘除法的運(yùn)算規(guī)律，以及如何運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：黑板、粉筆、課件、練習(xí)題。學(xué)具：筆記本、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：以“小華買水果”為例，講述小華買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是5元，讓學(xué)生計(jì)算小華買蘋果一共花了多少錢。通過這個(gè)問題，引出乘法的概念。4.乘除法的運(yùn)算規(guī)律：講解乘除法之間的運(yùn)算關(guān)系，如乘法和除法的互逆關(guān)系，以及乘除法與加減法的運(yùn)算規(guī)律。5.乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：通過舉例，讓學(xué)生運(yùn)用乘除法解決實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算物品的分配等。6.隨堂練習(xí)：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生當(dāng)場完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)乘除法的掌握程度。六、板書設(shè)計(jì)黑板上書寫乘法、除法的定義，以及它們的計(jì)算方法、運(yùn)算規(guī)律。七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）小華買了2個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是5元，他一共花了多少錢？（2）小華有3個(gè)5元，他一共有多少元？（1）已知小華買蘋果花了15元，每個(gè)蘋果的價(jià)格是5元，他買了幾個(gè)蘋果？（2）已知小華有10元，他想買一個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是5元，他可以買幾個(gè)蘋果？八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過實(shí)例引入，讓學(xué)生掌握了乘法、除法的基本概念和計(jì)算方法，同時(shí)通過練習(xí)題，檢驗(yàn)了學(xué)生的掌握程度。但在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于乘除法的運(yùn)算規(guī)律掌握不夠扎實(shí)，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。拓展延伸：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用乘除法解決更復(fù)雜的實(shí)際問題，如計(jì)算購物時(shí)的折扣、計(jì)算路程與速度等問題。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.乘法的概念及計(jì)算方法：乘法是求幾個(gè)相同加數(shù)的和的簡便運(yùn)算。例如，3個(gè)2相乘，可以表示為2×3，讀作“二乘三”，結(jié)果為6。乘法算式中，相乘的兩個(gè)數(shù)稱為因數(shù)，相乘的結(jié)果稱為積。2.除法的概念及計(jì)算方法：除法是已知兩個(gè)數(shù)的積和其中一個(gè)因數(shù)，求另一個(gè)因數(shù)的運(yùn)算。例如，15÷3=5，表示15除以3等于5。除法算式中，被除數(shù)除以除數(shù)得到的結(jié)果稱為商。3.乘除法的運(yùn)算規(guī)律：乘法和除法之間存在互逆關(guān)系。例如，已知兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果和其中一個(gè)因數(shù)，可以通過除法得到另一個(gè)因數(shù)。同樣，已知兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果和其中一個(gè)商，可以通過乘法得到另一個(gè)商。4.乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：乘除法在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，如計(jì)算購物時(shí)的總價(jià)、計(jì)算物品的分配等。例如，小華買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是5元，他一共花了多少錢？可以通過乘法計(jì)算得出：3×5=15，小華一共花了15元。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.乘法的概念及計(jì)算方法：乘法的計(jì)算方法可以通過乘法口訣表進(jìn)行記憶和運(yùn)用。乘法口訣表是數(shù)學(xué)乘法的基本工具，它將乘法運(yùn)算進(jìn)行了系統(tǒng)的排列，方便學(xué)生進(jìn)行查閱和記憶。例如，2×3=6，3×4=12等。通過乘法口訣表，學(xué)生可以快速掌握乘法的計(jì)算方法。2.除法的概念及計(jì)算方法：除法的計(jì)算方法可以通過除法口訣進(jìn)行記憶和運(yùn)用。除法口訣是數(shù)學(xué)除法的基本工具，它將除法運(yùn)算進(jìn)行了系統(tǒng)的排列，方便學(xué)生進(jìn)行查閱和記憶。例如，15÷3=5，20÷4=5等。通過除法口訣，學(xué)生可以快速掌握除法的計(jì)算方法。3.乘除法的運(yùn)算規(guī)律：乘除法的運(yùn)算規(guī)律是數(shù)學(xué)乘除法運(yùn)算的核心。學(xué)生需要理解和掌握乘除法之間的互逆關(guān)系，才能在進(jìn)行乘除法運(yùn)算時(shí)更加得心應(yīng)手。例如，已知兩個(gè)數(shù)相乘的結(jié)果和其中一個(gè)因數(shù)，可以通過除法得到另一個(gè)因數(shù)。同樣，已知兩個(gè)數(shù)相除的結(jié)果和其中一個(gè)商，可以通過乘法得到另一個(gè)商。4.乘除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用：乘除法在實(shí)際生活中有著廣泛的應(yīng)用，學(xué)生需要學(xué)會(huì)將乘除法運(yùn)用到實(shí)際問題中，解決實(shí)際問題。例如，在購物時(shí)，學(xué)生可以通過乘法計(jì)算商品的總價(jià)；在分配物品時(shí)，學(xué)生可以通過乘法計(jì)算每個(gè)人分得的數(shù)量。通過將乘除法運(yùn)用到實(shí)際問題中，學(xué)生可以更好地理解和掌握乘除法的意義和運(yùn)用。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解乘除法概念和計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用簡潔明了的語言，語調(diào)要生動(dòng)有趣，以吸引學(xué)生的注意力。在講解乘除法的運(yùn)算規(guī)律時(shí)，可以通過舉例和實(shí)際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解和記憶。3.課堂提問：在講解過程中，教師可以適時(shí)提問學(xué)生，以檢查他們對(duì)乘除法概念和計(jì)算方法的掌握程度。例如，可以問學(xué)生：“乘法是什么？”，“除法是什么？”，“乘法和除法有什么關(guān)系？”等。4.情景導(dǎo)入：在引入部分，教師可以使用情景導(dǎo)入的方法，例如通過講述小華買水果的故事，讓學(xué)生思考和解答相關(guān)問題，從而引出乘法的概念。這樣的導(dǎo)入方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識(shí)。教案反思：1.在講解乘除法概念和計(jì)算方法時(shí)，我使用了生動(dòng)有趣的語言和語調(diào)，但部分學(xué)生仍然對(duì)乘除法的運(yùn)算規(guī)律掌握不夠扎實(shí)。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)乘除法運(yùn)算規(guī)律的講解和練習(xí)，讓學(xué)生更好地理解和掌握。2.在時(shí)間分配上，我按照計(jì)劃進(jìn)行了講解和練習(xí)，但在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于乘除法的應(yīng)用還存在困難。在今后的教學(xué)中，我需要增加更多的實(shí)際應(yīng)用例子，讓學(xué)生更好地將乘除法運(yùn)用到實(shí)際問題中。3.在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時(shí)提問學(xué)生，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于乘除法的概念和計(jì)算方法掌握不夠牢固。在今后的教學(xué)中，我需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)，讓他們通過自己的思