小學數(shù)學除法專項能力提升

小學數(shù)學除法專項能力提升一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自人教版小學數(shù)學四年級下冊第五單元《除法》部分。具體包括：除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法、除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法、除數(shù)是三位數(shù)的除法計算方法以及除法的應(yīng)用。二、教學目標1.學生能夠掌握除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計算方法，并能夠靈活運用。2.培養(yǎng)學生的邏輯思維能力，提高解決實際問題的能力。3.增強學生對數(shù)學學科的興趣，形成積極的數(shù)學學習態(tài)度。三、教學難點與重點重點：除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計算方法。難點：除數(shù)是兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計算步驟及運用。四、教具與學具準備教具：黑板、粉筆、PPT、練習題。學具：學生課本、練習本、鉛筆、橡皮。五、教學過程1.實踐情景引入：假設(shè)小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？2.例題講解：（1）除數(shù)是一位數(shù)的除法：以12÷4為例，引導(dǎo)學生理解“除”的意義，即把一個數(shù)分成若干等份。然后講解計算步驟：12÷4=3，即12分成4份，每份是3。（2）除數(shù)是兩位數(shù)的除法：以120÷40為例，引導(dǎo)學生注意到除數(shù)是兩位數(shù)，需要先用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。講解計算步驟：120÷40=3，即120分成40份，每份是3。（3）除數(shù)是三位數(shù)的除法：以1200÷400為例，引導(dǎo)學生注意到除數(shù)是三位數(shù)，需要先用除數(shù)去試除被除數(shù)的前三位數(shù)。講解計算步驟：1200÷400=3，即1200分成400份，每份是3。3.隨堂練習：（1）16÷8=？（2）80÷40=？（3）1800÷600=？4.練習講解：引導(dǎo)學生運用剛剛學到的除法計算方法，解決實際問題。六、板書設(shè)計黑板上寫明除數(shù)是一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)的除法計算步驟。七、作業(yè)設(shè)計1.完成課本練習題：第57頁至第59頁的練習題。2.家庭作業(yè)：運用所學的除法知識，解決生活中的實際問題，例如：小明有24個橙子，他想把它們平均分給他的6個朋友，每個朋友會得到幾個橙子？八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課學生對除法計算方法的掌握情況較好，但在解決實際問題時，部分學生仍然存在困難。在課后，需要針對這部分學生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地理解和運用除法。拓展延伸：引導(dǎo)學生思考，除了除法，還有哪些方法可以解決分配問題？例如，乘法、比例等。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)重點關(guān)注1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法：引導(dǎo)學生理解除法的概念，通過實際例題講解計算步驟，讓學生掌握一位數(shù)除法的計算方法。2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法：引導(dǎo)學生注意到除數(shù)是兩位數(shù)時，需要先用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。通過具體例題講解計算步驟，讓學生理解兩位數(shù)除法的計算方法。3.除數(shù)是三位數(shù)的除法計算方法：引導(dǎo)學生注意到除數(shù)是三位數(shù)時，需要先用除數(shù)去試除被除數(shù)的前三位數(shù)。通過具體例題講解計算步驟，讓學生掌握三位數(shù)除法的計算方法。4.除法的應(yīng)用：通過實際問題情境，引導(dǎo)學生運用所學的除法知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的實際應(yīng)用能力。二、重點細節(jié)的補充和說明1.除數(shù)是一位數(shù)的除法計算方法：例如，以12÷4為例，要引導(dǎo)學生理解除法的概念，即把一個數(shù)分成若干等份。然后講解計算步驟：12÷4=3，即12分成4份，每份是3。在這個過程中，要強調(diào)除法的運算順序，讓學生明白先除后乘的規(guī)則。2.除數(shù)是兩位數(shù)的除法計算方法：例如，以120÷40為例，引導(dǎo)學生注意到除數(shù)是兩位數(shù)，需要先用除數(shù)去試除被除數(shù)的前兩位數(shù)。講解計算步驟：120÷40=3，即120分成40份，每份是3。在這個過程中，要強調(diào)除數(shù)是兩位數(shù)時的試除方法，以及如何判斷商的位數(shù)。3.除數(shù)是三位數(shù)的除法計算方法：例如，以1200÷400為例，引導(dǎo)學生注意到除數(shù)是三位數(shù)，需要先用除數(shù)去試除被除數(shù)的前三位數(shù)。講解計算步驟：1200÷400=3，即1200分成400份，每份是3。在這個過程中，要強調(diào)除數(shù)是三位數(shù)時的試除方法，以及如何判斷商的位數(shù)。4.除法的應(yīng)用：通過實際問題情境，引導(dǎo)學生運用所學的除法知識解決生活中的問題。例如，小明有12個蘋果，他想把它們平均分給他的4個朋友，每個朋友會得到幾個蘋果？引導(dǎo)學生運用除法計算方法，得出答案每個朋友會得到3個蘋果。在這個過程中，要強調(diào)除法在實際生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學生的實際問題解決能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解除法計算方法時，使用清晰、簡潔的語言，語調(diào)要適中，保持生動有趣。在講解例題時，可以通過逐步引導(dǎo)的方式，讓學生跟隨自己的思路，確保學生能夠理解每一步的運算過程。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解除法計算方法時，可以適當延長時間，讓學生充分理解和掌握。在練習環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行獨立練習，并適時提供解答和指導(dǎo)。3.課堂提問：在講解過程中，適時提問學生，了解他們對除法計算方法的理解程度。通過提問，可以引導(dǎo)學生主動思考和參與課堂討論，提高他們的學習興趣和動力。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，可以通過設(shè)置實際情景導(dǎo)入，例如小明分蘋果的問題，讓學生感受到除法的實際應(yīng)用。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學生的興趣，使他們更容易理解和接受新知識。教案反思：在本節(jié)課中，我注重了語言的清晰度和簡潔性，通過逐步引導(dǎo)的方式讓學生跟隨我的思路，確保他們能夠理解每一步的運算過程。在時間分配上，我合理分配了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，特別是在練習環(huán)節(jié)，給予學生充分的時間進行獨立練習，并適時提供解答和指導(dǎo)。在課堂提問方面，我適時提問學生，了解他們對除法計算方法的理解程度，通過提問引導(dǎo)學生主動思考和參與課堂討論，提高他們的學習興趣和動力。