北師大語文剃頭匠的社會功能

北師大語文剃頭匠的社會功能一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版初中語文七年級上冊第六單元《剃頭匠》。本篇文章通過講述剃頭匠這一傳統(tǒng)職業(yè)的社會功能，反映了我國民間的風(fēng)土人情。文章主要內(nèi)容有：剃頭匠的歷史起源、剃頭工具及其使用方法、剃頭匠的職業(yè)特點、剃頭匠的社會功能等。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解剃頭匠的歷史起源、職業(yè)特點和社會功能，理解文章所反映的民間風(fēng)土人情。2.掌握生字詞，能正確閱讀和理解文章。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)難點：理解剃頭匠的社會功能，體會文章所反映的民間風(fēng)土人情。2.教學(xué)重點：掌握生字詞，閱讀和理解文章。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：電腦、投影儀、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、練習(xí)冊、筆記本。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入：以一個民間剃頭匠的視頻短片引入，讓學(xué)生對剃頭匠有一個直觀的認(rèn)識。a.剃頭匠的歷史起源是什么？b.剃頭匠的職業(yè)特點有哪些？c.剃頭匠的社會功能是什么？4.講解分析：教師針對學(xué)生的答案進(jìn)行講解分析，強(qiáng)調(diào)文章所反映的民間風(fēng)土人情。5.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組，模擬剃頭匠為同學(xué)剃頭，體驗剃頭匠的職業(yè)特點和社會功能。六、板書設(shè)計剃頭匠歷史起源：民間傳統(tǒng)職業(yè)職業(yè)特點：手藝傳承、工具簡陋、服務(wù)貼心社會功能：傳播文化、增進(jìn)感情、促進(jìn)交流七、作業(yè)設(shè)計1.抄寫文章中出現(xiàn)的生字詞。2.寫一篇關(guān)于剃頭匠的短文，可以從剃頭匠的職業(yè)特點、社會功能等方面入手。八、課后反思及拓展延伸2.拓展延伸：邀請一位剃頭匠到課堂分享他的職業(yè)經(jīng)歷，讓學(xué)生更加深入地了解剃頭匠的工作和生活。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.剃頭匠的歷史起源：了解剃頭匠這一職業(yè)的起源和發(fā)展，理解其在民間傳統(tǒng)中的地位。2.剃頭工具及其使用方法：掌握文章中提到的剃頭工具，如剃刀、剃床、剃刷等，以及它們的使用方法。3.剃頭匠的職業(yè)特點：理解剃頭匠的職業(yè)特點，如手藝傳承、工具簡陋、服務(wù)貼心等。4.剃頭匠的社會功能：深入理解剃頭匠在我國民間社會中的功能，如傳播文化、增進(jìn)感情、促進(jìn)交流等。二、教學(xué)目標(biāo)重點和難點解析：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)有三個，其中需要重點關(guān)注的是：1.理解剃頭匠的社會功能：通過閱讀和討論，讓學(xué)生深入理解剃頭匠在我國民間社會中的重要作用。2.掌握生字詞：在閱讀過程中，學(xué)生需要掌握文章中的生字詞，為理解文章內(nèi)容打下基礎(chǔ)。3.培養(yǎng)閱讀興趣：通過豐富的教學(xué)活動和實踐環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，提高閱讀理解能力。三、教學(xué)難點與重點1.剃頭匠的社會功能：通過講解、討論和實踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解剃頭匠在民間社會中的角色和功能。2.生字詞的掌握：在閱讀過程中，引導(dǎo)學(xué)生注意文章中的生字詞，并通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握。3.文章的理解：通過提問、討論和實踐環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章內(nèi)容，提高閱讀理解能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備2.課本的發(fā)放：確保每個學(xué)生都有課本，方便他們閱讀和做筆記。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過視頻短片引入，讓學(xué)生對剃頭匠有一個直觀的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.閱讀理解環(huán)節(jié)：學(xué)生自讀文章，回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的獨立閱讀能力。3.討論交流環(huán)節(jié)：學(xué)生分組討論，分享答案，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。4.講解分析環(huán)節(jié)：教師針對學(xué)生的答案進(jìn)行講解分析，幫助學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。5.實踐環(huán)節(jié)：學(xué)生分組模擬剃頭匠為同學(xué)剃頭，體驗剃頭匠的職業(yè)特點和社會功能。六、板書設(shè)計1.板書的結(jié)構(gòu)：板書應(yīng)清晰、簡潔，便于學(xué)生理解和記憶。2.關(guān)鍵詞的突出：在板書中，突出剃頭匠的歷史起源、職業(yè)特點和社會功能等關(guān)鍵詞，方便學(xué)生抓住重點。3.圖文結(jié)合：在板書中，可以適當(dāng)運(yùn)用圖片、符號等元素，使板書更具直觀性和趣味性。七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)的難易程度：作業(yè)應(yīng)符合學(xué)生的實際水平，既不過難也不過易。2.本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)保持親切、生動的語言語調(diào)，讓學(xué)生感受到語文學(xué)科的魅力。適當(dāng)運(yùn)用幽默、夸張等手法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行。在講解、討論和實踐環(huán)節(jié)中，注意控制時間，保證教學(xué)效果。3.課堂提問：課堂提問是激發(fā)學(xué)生思維的重要手段。教師應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。同時，注意提問的覆蓋面，讓不同程度的學(xué)生都有機(jī)會回答。4.情景導(dǎo)入：通過視頻短片、圖片等素材，創(chuàng)設(shè)生動的情景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，注意引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活，易于引發(fā)學(xué)生的興趣。在選擇教學(xué)內(nèi)容時，要充分考慮學(xué)生的實際需求和接受能力。2.教學(xué)活動的設(shè)計：本節(jié)課通過討論、實踐等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分參與課堂。在設(shè)計教學(xué)活動時，要注重學(xué)生的參與度，提高課堂活力。3.教學(xué)難點的處理：在