華信學院概預(yù)算課程設(shè)計

華信學院概預(yù)算課程設(shè)計一、課程目標

知識目標：

1.掌握概預(yù)算的基本概念、原則和方法；

2.了解概預(yù)算在工程造價控制中的作用和重要性；

3.學會編制工程項目的概預(yù)算文件，包括工程量清單、費用構(gòu)成及計算等；

4.掌握概預(yù)算審查的程序和要點。

技能目標：

1.能夠獨立進行工程量計算和費用估算；

2.能夠運用概預(yù)算軟件進行概預(yù)算編制；

3.能夠分析工程項目成本，提出合理化建議；

4.能夠參與概預(yù)算審查，發(fā)現(xiàn)并解決存在的問題。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.培養(yǎng)學生對概預(yù)算工作的興趣和熱情，增強職業(yè)責任感；

2.培養(yǎng)學生嚴謹、細致的工作態(tài)度，注重團隊合作；

3.培養(yǎng)學生遵循職業(yè)道德，誠實守信，自覺維護行業(yè)形象；

4.培養(yǎng)學生關(guān)注社會發(fā)展，了解行業(yè)動態(tài)，提高自身綜合素質(zhì)。

課程性質(zhì)：本課程為華信學院工程管理專業(yè)核心課程，旨在培養(yǎng)學生具備工程概預(yù)算編制和審查的能力。

學生特點：學生具備一定的工程基礎(chǔ)知識和造價管理理論基礎(chǔ)，對概預(yù)算有一定了解，但實際操作能力較弱。

教學要求：結(jié)合學生特點和課程性質(zhì)，注重理論與實踐相結(jié)合，強化實際操作訓(xùn)練，提高學生的綜合應(yīng)用能力。通過本課程學習，使學生能夠達到上述課程目標，為未來從事工程管理工作打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學內(nèi)容

1.概預(yù)算基本概念：包括概預(yù)算的定義、作用、分類及編制原則；

2.工程量清單編制：學習工程量清單的組成、編制方法和注意事項；

3.費用構(gòu)成及計算：系統(tǒng)講解建筑安裝工程費、設(shè)備工器具購置費、工程建設(shè)其他費用等構(gòu)成及計算方法；

4.概預(yù)算編制方法：學習單價法、實物量法、費用指標法等概預(yù)算編制方法；

5.概預(yù)算軟件應(yīng)用：介紹常用概預(yù)算軟件的功能、操作及在實際工程中的應(yīng)用；

6.概預(yù)算審查：分析概預(yù)算審查的程序、要點、方法及問題處理；

7.案例分析：選取典型工程項目，進行概預(yù)算編制和審查的實例分析。

教學內(nèi)容安排與進度：

第1周：概預(yù)算基本概念及編制原則；

第2周：工程量清單編制；

第3周：建筑安裝工程費計算；

第4周：設(shè)備工器具購置費及工程建設(shè)其他費用計算；

第5周：概預(yù)算編制方法；

第6周：概預(yù)算軟件應(yīng)用；

第7周：概預(yù)算審查；

第8周：案例分析與總結(jié)。

教材章節(jié)關(guān)聯(lián)：

第1-3章：工程量清單編制、費用構(gòu)成及計算；

第4章：概預(yù)算編制方法；

第5章：概預(yù)算軟件應(yīng)用；

第6章：概預(yù)算審查；

第7章：案例分析及綜合應(yīng)用。

三、教學方法

1.講授法：針對概預(yù)算基本概念、編制原則、費用構(gòu)成及計算方法等理論性較強的內(nèi)容，采用講授法進行教學。通過教師系統(tǒng)的講解，使學生掌握概預(yù)算知識體系，為后續(xù)實踐操作打下基礎(chǔ)。

2.案例分析法：在概預(yù)算編制、審查等環(huán)節(jié)，引入典型工程項目案例，讓學生分組討論、分析，提高學生運用理論知識解決實際問題的能力。

3.討論法：針對工程量清單編制、概預(yù)算審查等教學內(nèi)容，組織學生進行課堂討論，引導(dǎo)學生主動思考，提高課堂互動性，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作精神。

4.實驗法：結(jié)合概預(yù)算軟件應(yīng)用，安排學生在計算機實驗室進行上機操作，讓學生在實際操作中掌握軟件的使用方法，提高工程預(yù)算編制的技能。

5.任務(wù)驅(qū)動法：將課程內(nèi)容分解為若干個具體任務(wù)，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力。

6.角色扮演法：在案例分析環(huán)節(jié)，學生扮演不同角色（如項目經(jīng)理、預(yù)算員等），從不同角度分析工程項目概預(yù)算，增強學生的職業(yè)體驗。

7.課后作業(yè)與練習：布置課后作業(yè)和練習，鞏固課堂所學知識，提高學生獨立完成工程預(yù)算編制的能力。

8.指導(dǎo)性學習：針對課程難點和重點，教師進行個別指導(dǎo)，幫助學生解決學習過程中遇到的問題。

9.線上線下相結(jié)合：利用網(wǎng)絡(luò)教學平臺，提供課程資源、討論區(qū)和在線測試，方便學生隨時學習、交流與自測。

四、教學評估

1.平時表現(xiàn)：占總評成績的30%，包括課堂出勤、課堂表現(xiàn)、小組討論及課后作業(yè)等。旨在評估學生在日常學習中的積極性和參與度，鼓勵學生主動學習、積極思考。

-課堂出勤：評估學生出勤情況，要求學生按時參加課程；

-課堂表現(xiàn)：評估學生在課堂上的互動、提問和回答問題等情況；

-小組討論：評估學生在小組討論中的貢獻和協(xié)作能力；

-課后作業(yè)：評估學生對課堂所學知識的掌握程度。

2.作業(yè)：占總評成績的20%，通過布置課后作業(yè)，檢驗學生對概預(yù)算理論知識和編制方法的掌握程度。

-作業(yè)內(nèi)容要緊密結(jié)合課程內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的實際操作能力；

-教師應(yīng)及時批改作業(yè)，給予反饋，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、提高自己。

3.考試：占總評成績的50%，分為期中考試和期末考試?？荚囆问桨ㄩ]卷筆試和上機操作考試。

-期中考試：主要評估學生對前半學期課程內(nèi)容的掌握程度；

-期末考試：全面評估學生對整個課程內(nèi)容的掌握程度，包括理論知識、編制方法和實際操作能力；

-上機操作考試：評估學生運用概預(yù)算軟件進行預(yù)算編制的能力。

4.案例分析與報告：占總評成績的10%，要求學生分組完成案例分析，并撰寫分析報告。

-案例分析：評估學生在實際工程項目中運用概預(yù)算知識解決問題的能力；

-分析報告：評估學生的書面表達能力和邏輯思維能力。

5.綜合評估：在課程結(jié)束后，結(jié)合學生的平時表現(xiàn)、作業(yè)、考試和案例分析等情況，給出綜合評語，全面反映學生的學習成果。

五、教學安排

1.教學進度：本課程共計16周，每周2課時，共計32課時。教學進度根據(jù)教學內(nèi)容和課程目標進行合理分配，確保課程內(nèi)容的系統(tǒng)性和連貫性。

-前8周：重點講解概預(yù)算基本概念、工程量清單編制、費用構(gòu)成及計算等理論知識；

-中間4周：側(cè)重于概預(yù)算編制方法、軟件應(yīng)用和案例分析，提高學生的實際操作能力；

-后4周：進行概預(yù)算審查、總結(jié)與復(fù)習，為考試和實際應(yīng)用打下堅實基礎(chǔ)。

2.教學時間：根據(jù)學生的作息時間，安排在每周的固定時間段進行教學，確保學生能合理安排時間，避免與其它課程或活動沖突。

3.教學地點：理論教學安排在多媒體教室進行，方便教師運用PPT、視頻等教學資源進行講解。實踐教學安排在計算機實驗室，確保學生能夠?qū)嶋H操作概預(yù)算軟件。

4.課外輔導(dǎo)與答疑：針對學生在學習過程中遇到的問題，教師安排每周一次的課外輔導(dǎo)時間，為學生提供個別指導(dǎo)，幫助學生解決難題。

5.案例分析與討論：結(jié)合課程進度，安排4次案例分析課，讓學生分組討論實際工程項目案例，提高學生的分析能力和團隊協(xié)作能力。

6.考試安排：期中考試安排在課程進行到一半時進行，期末考試安排在課程結(jié)束后進行。上機操作考試在計算機實驗室進行，確保學生熟悉軟件操作。

7.考