初中跨越式跳高說(shuō)課稿

初中跨越式跳高說(shuō)課稿一、說(shuō)教材

《初中跨越式跳高》是體育教學(xué)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它對(duì)于發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)，特別是彈跳力和協(xié)調(diào)性，具有不可替代的作用。本文在體育課程中的作用和地位主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.教學(xué)內(nèi)容：本文主要介紹跨越式跳高的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括助跑、起跳、過(guò)桿和落地等環(huán)節(jié)，旨在幫助學(xué)生掌握這一田徑項(xiàng)目的基本技能。

2.課程體系：在初中體育教學(xué)中，跨越式跳高是田徑模塊的一個(gè)重要組成部分，與其它項(xiàng)目如短跑、長(zhǎng)跑、投擲等共同構(gòu)成完整的田徑教學(xué)內(nèi)容。

3.能力培養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)跨越式跳高，可以培養(yǎng)學(xué)生的勇敢、自信、堅(jiān)持和拼搏的精神，提高他們的運(yùn)動(dòng)能力和競(jìng)技水平。

4.德育教育：本文還強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，通過(guò)實(shí)踐讓學(xué)生體會(huì)到成功與失敗，培養(yǎng)他們積極向上、樂(lè)觀進(jìn)取的心態(tài)。

主要內(nèi)容：

1.理論知識(shí)：跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)、訓(xùn)練方法、安全注意事項(xiàng)等。

2.實(shí)踐操作：助跑、起跳、過(guò)桿、落地等基本技術(shù)的訓(xùn)練。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：通過(guò)比賽、測(cè)試等形式，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)

學(xué)習(xí)本課需要達(dá)到以下教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握跨越式跳高的基本技術(shù)要領(lǐng)，能夠獨(dú)立完成助跑、起跳、過(guò)桿和落地等動(dòng)作。

2.過(guò)程與方法：通過(guò)實(shí)踐、模仿、合作等教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性、彈跳力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們勇敢、自信、堅(jiān)持和拼搏的精神，樹(shù)立公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

三、說(shuō)教學(xué)重難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：助跑與起跳的銜接、過(guò)桿技術(shù)的掌握、落地姿勢(shì)的調(diào)整。

2.教學(xué)難點(diǎn)：助跑節(jié)奏的把握、起跳時(shí)身體的協(xié)調(diào)性、過(guò)桿動(dòng)作的流暢性。

在教學(xué)中，要充分關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高。同時(shí)，要注重教學(xué)過(guò)程中的安全防護(hù)，防止運(yùn)動(dòng)損傷的發(fā)生。

四、說(shuō)教法

在教學(xué)《初中跨越式跳高》時(shí)，我將采用以下幾種教學(xué)方法，以突出我的教學(xué)特色和亮點(diǎn)：

1.啟發(fā)法：

-我將通過(guò)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考跨越式跳高技術(shù)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，如“如何才能跑得更快？”“起跳時(shí)身體應(yīng)如何協(xié)調(diào)？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。

-采用情景模擬，讓學(xué)生想象自己是在比賽中，增強(qiáng)他們的實(shí)戰(zhàn)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

2.問(wèn)答法：

-在技術(shù)講解過(guò)程中，我會(huì)適時(shí)提問(wèn)，檢查學(xué)生對(duì)技術(shù)要領(lǐng)的理解程度，并及時(shí)給予反饋和糾正。

-通過(guò)學(xué)生之間的相互問(wèn)答，促進(jìn)他們的互動(dòng)交流，加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.示范法：

-我會(huì)親自進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作的示范，讓學(xué)生直觀地了解動(dòng)作的每一個(gè)細(xì)節(jié)。

-邀請(qǐng)動(dòng)作掌握較好的學(xué)生進(jìn)行示范，以增強(qiáng)學(xué)生的模仿和學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

亮點(diǎn)：

-與其他教師不同的教法：

-結(jié)合視頻分析：我會(huì)在教學(xué)中穿插專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的跳高視頻，讓學(xué)生在觀看后分析技術(shù)要點(diǎn)，這樣可以更直觀地理解動(dòng)作結(jié)構(gòu)。

-分組合作學(xué)習(xí)：我將學(xué)生分成小組，每組負(fù)責(zé)研究跳高中的一個(gè)環(huán)節(jié)，如助跑、起跳等，然后進(jìn)行組間交流，共同提高。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

-我的板書(shū)將突出動(dòng)作要領(lǐng)的關(guān)鍵詞，如“助跑節(jié)奏”、“起跳協(xié)調(diào)”、“過(guò)桿流暢”等，并配以簡(jiǎn)潔的圖示，幫助學(xué)生記憶。

-在板書(shū)的布局上，我會(huì)按照動(dòng)作順序進(jìn)行排列，形成一條清晰的技能鏈，便于學(xué)生理解動(dòng)作的整體結(jié)構(gòu)。

五、說(shuō)學(xué)法

在《初中跨越式跳高》的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，采用以下學(xué)習(xí)方法：

1.學(xué)情分析：

-初中學(xué)生的身體發(fā)育正處于快速成長(zhǎng)期，他們的骨骼和肌肉系統(tǒng)逐漸成熟，具備一定的運(yùn)動(dòng)能力和身體素質(zhì)。

-學(xué)生們通常好奇心強(qiáng)，喜歡嘗試新鮮事物，但注意力容易分散，需要通過(guò)多樣的教學(xué)手段來(lái)保持他們的學(xué)習(xí)興趣。

-學(xué)生之間的運(yùn)動(dòng)能力存在差異，需要因材施教，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.學(xué)習(xí)方法：

-閱讀法：提供跨越式跳高的圖文資料或視頻，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)，了解基本技術(shù)要領(lǐng)，為實(shí)踐練習(xí)打下理論基礎(chǔ)。

-練習(xí)法：通過(guò)分組練習(xí)、個(gè)人練習(xí)和比賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握技術(shù)動(dòng)作，提高運(yùn)動(dòng)能力。

-交流法：鼓勵(lì)學(xué)生在練習(xí)中相互觀察、交流心得，從同伴那里學(xué)習(xí)優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)自己的不足。

-反饋法：學(xué)生在練習(xí)后，教師給予及時(shí)反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，提高技術(shù)準(zhǔn)確性。

3.亮點(diǎn)：

-針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)法設(shè)計(jì)：

-對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的練習(xí)，如提高跳高高度，增加技術(shù)難度，以促進(jìn)他們能力的進(jìn)一步提升。

-對(duì)于運(yùn)動(dòng)能力較弱的學(xué)生，我會(huì)從基礎(chǔ)做起，采用更多的鼓勵(lì)和個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們建立信心，逐步提高技術(shù)水平。

-創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式：

-引入游戲元素，如“跳高接力賽”，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)技術(shù)，提高學(xué)習(xí)效率。

-利用科技輔助，如使用運(yùn)動(dòng)分析軟件，讓學(xué)生通過(guò)數(shù)據(jù)分析直觀地了解自己的運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行訓(xùn)練。

六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

在《初中跨越式跳高》的教學(xué)過(guò)程中，我將分為以下幾個(gè)主要階段進(jìn)行：

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開(kāi)場(chǎng)通過(guò)提問(wèn)學(xué)生對(duì)跳高的了解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

-簡(jiǎn)要介紹跨越式跳高的歷史和重要性，以及它在田徑運(yùn)動(dòng)中的地位。

2.理論知識(shí)學(xué)習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)預(yù)習(xí)資料，讓學(xué)生回顧課前閱讀的內(nèi)容。

-通過(guò)PPT和視頻資料，講解跨越式跳高的技術(shù)要領(lǐng)、訓(xùn)練方法和安全注意事項(xiàng)。

-學(xué)生提問(wèn)，教師解答，確保學(xué)生對(duì)理論知識(shí)有充分的理解。

3.技術(shù)示范與練習(xí)（15分鐘）

-教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)動(dòng)作示范，并解釋每個(gè)環(huán)節(jié)的關(guān)鍵點(diǎn)。

-學(xué)生分組進(jìn)行助跑、起跳、過(guò)桿和落地的基礎(chǔ)練習(xí)。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正動(dòng)作中的錯(cuò)誤，給予個(gè)性化反饋。

4.分組合作與交流（10分鐘）

-學(xué)生分組，每組專注于練習(xí)跳高中的一個(gè)環(huán)節(jié)，如助跑節(jié)奏、起跳協(xié)調(diào)等。

-組內(nèi)成員相互觀察、交流心得，總結(jié)練習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

-組間進(jìn)行技術(shù)交流，分享學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)。

5.實(shí)踐比賽與評(píng)價(jià)（10分鐘）

-安排小型跳高比賽，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)技術(shù)。

-教師和學(xué)生共同評(píng)價(jià)比賽中的表現(xiàn)，重點(diǎn)指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和學(xué)生的整體表現(xiàn)。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)感受，提出自己在練習(xí)中遇到的問(wèn)題和困惑。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生課后繼續(xù)練習(xí)，并布置相關(guān)的家庭作業(yè)。

7.安全防護(hù)與放松（5分鐘）

-強(qiáng)調(diào)練習(xí)中的安全防護(hù)措施，防止運(yùn)動(dòng)損傷。

-帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆潘苫顒?dòng)，緩解肌肉緊張。

在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我將注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們積極參與，確保每位學(xué)生都能在實(shí)踐中得到成長(zhǎng)和提高。同時(shí)，我會(huì)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以保證教學(xué)效果的最大化。

七、我為什么要這樣設(shè)置此課

我之所以這樣設(shè)置《初中跨越式跳高》的課程，是基于以下幾點(diǎn)考慮，這些也是本課程的亮點(diǎn)：

1.學(xué)生發(fā)展為中心：

-課程設(shè)計(jì)以學(xué)生的興趣和需求為出發(fā)點(diǎn)，通過(guò)多樣的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

-針對(duì)不同學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力和特點(diǎn)，課程設(shè)置了分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的難度上得到鍛煉和提高。

2.理論與實(shí)踐相結(jié)合：

-課程將理論知識(shí)與實(shí)踐操作相結(jié)合，使學(xué)生不僅知其然，更知其所以然，從而更好地掌握技術(shù)要領(lǐng)。

-通過(guò)實(shí)踐比賽和評(píng)價(jià)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)內(nèi)化為自己的運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)自信心和成就感。

3.培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和公平競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)：

-分組合作和交流環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓他們學(xué)會(huì)在集體中共同進(jìn)步。

-比賽和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)強(qiáng)調(diào)公平競(jìng)爭(zhēng)，引導(dǎo)學(xué)生正確看待成功與失敗，培養(yǎng)積極向上的競(jìng)技態(tài)度。

4.創(chuàng)新教學(xué)