部編版初中語文七年級下冊7 誰是最可愛的人教案

第7課誰是最可愛的人

0目標(biāo)導(dǎo)航

學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點

知識與技能1.學(xué)習(xí)本文圍繞中

1.了解本文的創(chuàng)作背景，了解通訊的文體特點。心選材，巧妙組材的特

2.感知課文內(nèi)容，把握作者的思想情感。點°

過程與方法2.體會記敘、描寫、

1.學(xué)習(xí)本文圍繞中心選材、巧妙組材的特點。抒情、議論等多種表達(dá)方

2.體會記敘、描寫、抒情、議論等多種表達(dá)方式綜合運用的表達(dá)效式綜合運用的表達(dá)效果。

果。

3.學(xué)習(xí)根據(jù)表達(dá)需要和語言環(huán)境選用人稱、詞語、句式和修辭的方

法。

情感、態(tài)度與價值觀

1.學(xué)習(xí)志愿軍戰(zhàn)士的優(yōu)秀品質(zhì)，陶冶情操。

2.繼承和發(fā)揚愛國主義、國際主義和革命英雄主義精神。

戰(zhàn)知識精講

知識點01作者與背景

【作者】

魏巍(1920—2008),原名魏鴻杰，曾用筆名紅楊樹，河南鄭州人，畢業(yè)于延安中國人民抗日軍事政治大

學(xué)，中國當(dāng)代作家、詩人。代表作有長詩《黎明的風(fēng)景》，長篇小說《東方》《地球的紅飄帶》，通訊集

《誰是最可愛的人》，散文《我的老師》。其中《東方》獲1982年第一屆茅盾文學(xué)獎，并于2019年入選

“新中國70年70部長篇小說典藏"?？姑涝陂g，魏巍曾兩次到朝鮮前線，深入連隊生活，深深感到

志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人?；貒螅釤捔巳齻€典型事例，選用了“誰是最可愛的人”這--醒目而又發(fā)

人深思的題目，表現(xiàn)了一個具有深遠(yuǎn)意義的主題——我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，從而熱情地謳歌了志愿軍

戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、愛國主義精神和國際主義精神。

【創(chuàng)作背景】

1950年6月25日，朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)。美帝國主義為維護(hù)其在亞洲的領(lǐng)導(dǎo)地位和利益，立即采取武裝干涉

政策，并把戰(zhàn)火燒到了鴨綠江邊，妄圖侵犯我國領(lǐng)土。因此，中共中央決定任命彭德懷同志為司令員，讓

他率領(lǐng)中國人民志愿軍跨過鴨綠江，與朝鮮人民并肩作戰(zhàn)。經(jīng)過五次大的戰(zhàn)役，中朝人民軍隊把侵略者趕

回漢江南岸，終于迫使美帝國主義在1953年7月同中朝方面簽訂停戰(zhàn)協(xié)定。

作者魏巍在朝鮮前線采訪期間，每日接觸到許多志愿軍戰(zhàn)士英勇作戰(zhàn)的可歌可泣的事跡，受到極大的

震動，產(chǎn)生了想要表達(dá)中國人民志愿軍戰(zhàn)士是我們“最可愛的人”這一主題的強烈愿望。最初寫成的通訊，

題目叫作《自豪吧，祖國》，里面寫了二十多個生動的事例。但魏巍感到例子堆得太多了，好像記賬，哪

一個也說得不清楚、不充分，所以沒有發(fā)表。后來他寫了《誰是最可愛的人》，只選取了三個最典型、最

能本質(zhì)地表現(xiàn)英雄人物優(yōu)秀品質(zhì)的事例，所以獲得了極大的成功。這篇通訊問世后，不僅是中國人民志愿

軍，凡是保衛(wèi)祖國、建功立業(yè)的英雄戰(zhàn)士，我們都習(xí)慣地稱之為“最可愛的人”。

【微點撥】

通訊

通訊，和消息一樣，也是用事實說話，不同的是，通訊的內(nèi)容比消息更詳盡、具體、形象。通訊具有

以下三個特點：

①生動性：通訊多借用文學(xué)手段，可以描寫、抒情、對話，可以用比喻、象征、擬人等手法。因此通

訊在語言和表達(dá)方法上都具有一定的文學(xué)性。

②完整性：通訊要相對完整、具體地報道人物或事物的過程。

③評論性：通訊可運用夾敘夾議的方法對人或事直接做出評論。

【知識拓展】

抗美援朝

抗美援朝是20世紀(jì)50年代初爆發(fā)的朝鮮戰(zhàn)爭的一部分，僅指中國人民志愿軍參戰(zhàn)的階段。

戰(zhàn)爭中，志愿軍得到了解放軍全軍和中國人民的全力支持，得到了以蘇聯(lián)為首的社會主義陣營的配合。

1953年7月，雙方簽訂《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》，抗美援朝結(jié)束。

中國人民志愿軍

抗美援朝戰(zhàn)爭中，總計有240萬人先后加入中國人民志愿軍，其中以輪戰(zhàn)方式先后入朝參戰(zhàn)的各種部

隊共計190萬，補充兵源近50萬，共計240萬。

1950年10月，第一次戰(zhàn)役時，志愿軍共有6個軍，18個步兵師，3個炮兵師，2個后勤分部，30萬人

參戰(zhàn)；1950年11月第二次戰(zhàn)役時，志愿軍共有9個軍30個步兵師，3個炮兵師，1個鐵道兵師，4個后勤

分部，45萬人參加作戰(zhàn)；1951年4月，第四次戰(zhàn)役時，志愿軍入朝兵力為14個軍42個步兵師，11個炮兵

師，1個坦克師，3個鐵道兵師，6個后勤分部，達(dá)95萬人；1951年10月，粉碎“聯(lián)合國軍”秋季攻勢期

間，志愿軍入朝兵力有19個軍，58個步兵師，9個炮兵師，1個坦克師，4個鐵道兵師，6個后勤分部，115

萬人；1952年2月，鞏固陣地作戰(zhàn)開始時，志愿軍入朝兵力有17個軍，52個步兵師，9個炮兵師，1個坦

克師，4個鐵道兵師，5個后勤分部，95萬人；1952年10月，秋季戰(zhàn)術(shù)反擊戰(zhàn)和上甘嶺戰(zhàn)役期間，志愿軍

入朝兵力有17個軍，52個步兵師，10個炮兵師，1個坦克師，4個鐵道兵師，5個后勤分部，97萬人；1953

年5月，志愿軍入朝兵力有19個軍，59個師，14個炮兵師，2個坦克師，10個鐵道兵師，5個后勤分部,

135萬人。

【即學(xué)即練1】下列有關(guān)課文的說法，不當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

1.下列有關(guān)文學(xué)文化常識的表述錯誤的一項是（）

A.古人以山北水南為陰，山南水北為陽。以此推斷，人杰地靈的衡陽在衡山之南。

B.《孫權(quán)勸學(xué)》節(jié)選自《資治通鑒》?！顿Y治通鑒》是北宋政治家、史學(xué)家、文學(xué)家司馬光主持編纂的一

部編年體通史。書名“資治”是指編撰的目的是為封建統(tǒng)治階級提供政治借鑒。

C.《假如生活欺騙了你》作者普希金，俄國19世紀(jì)偉大詩人，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。代表詩作有《自

由頌》《飛鳥集》《致大海》等。

I）.《誰是最可愛的人》是作家魏巍隨軍采訪后寫的一篇通訊，發(fā)表在1951年4月11日的《人民日報》上。

作為一篇通訊，表現(xiàn)人物品質(zhì)必須以事實說話。

【答案】C

【解答】C項，《飛鳥集》是印度詩人泰戈爾創(chuàng)作的詩集。

【即學(xué)即練2】閱讀下面文本，完成下列各題。

朋友們，用不著繁瑣的舉例，你已經(jīng)可以了解到我們的戰(zhàn)士，是怎樣的一種人。這種人是什么一種品質(zhì)，

他們的靈魂是多么的美麗和寬廣。他們是歷史上，世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切

善良愛好和平人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我

們以生在這個英雄的國度而自豪！

親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車走向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝完一杯

豆?jié){，提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你安安靜靜坐到辦公桌前計劃這一天工作的時候，當(dāng)你向孩子嘴里塞

著蘋果的時候，當(dāng)你和愛人悠閑散步的時候，朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚訝地看

我：“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你們意識到這是一種幸

福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你已經(jīng)知

道了愛我們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，請再深深地愛我們的戰(zhàn)士吧，他們確實是我們最可愛的人！

這段文字選自《__》，作者曾用筆名—

【答案】誰是最可愛的人，魏巍，魏鴻杰、紅楊樹

【解答】

《誰是最可愛的人》是魏巍從朝鮮戰(zhàn)場歸來后所著報告文學(xué)，最先于1951年4月11日在《人民日報》刊

登，作者曾用筆名魏鴻杰、紅楊樹。

知識點02基礎(chǔ)知識梳理

1.字音字形

軍隅里（yii）掘倒（en）掰斷（bdi）淳樸（chUn）過癮（yin）

豁亮（hub）憋悶（bi@）堅rGn（韌）謙xiin（遜）

f€i（覆）滅

2.多音字

鮮（xi6n）朝鮮什（shl）什物

（xidn）新鮮（shen）什么

3.詞義

什物：指家庭日常應(yīng)用的衣物及其他零碎用品。

豁亮：寬敞明亮。

堅韌：堅固有韌性。

淳樸：誠實樸素。

謙遜：謙虛恭謹(jǐn)。

覆滅：全部被消滅。

過癮：滿足某種特別深的癖好，泛指滿足愛好。

【即學(xué)即練3】

1.下列字形和加粗字的讀音全部正確的一項是（）

A.謙遜(sun)淳樸千載萬世（zdi）永植不朽

B.聚殲(jian)洶涌奮不顧身（gu）美麗寬廣

C.犁耙(pa)腦槳堅韌剛強（qdng）隱隱約約

D.迸裂(bing)掩埋家具什物（shi）不荒不忙

答案：B

解析：A.遜xCin,概一垂。C.槳一漿，強qidng。D.迸b?ng,荒一慌。

2.下列各項中沒有錯別字的一項是（）

A.人聲鼎沸挺而走險亦復(fù)如是磐石

B.鍥而不舍婦孺皆知人跡罕至訕笑

C.心會神疑來勢洶洶慷慨淋漓確鑿

D.惹人注目回環(huán)曲折鋒芒畢露逼俠

答案：B

解析：此題是考查同音字、形近字的辨析，改正錯別字。認(rèn)真分析詞語中哪個字用錯了，應(yīng)該怎樣改正。

成語的用字都是固定不變的，不能隨便改動。A項，“挺而走險”的“挺”應(yīng)寫為“鋌”，“快走的樣子”：

B正確；C項，“心會神疑”的“疑”應(yīng)寫為“凝”，是“注意力集中”的意思，而不是“懷疑”的意思；

D項，“逼俠”的“俠”應(yīng)寫作“狹”，是“狹窄”的意思。故答案為：B

【即學(xué)即練2】

1.給下列加下劃線的字注音，給帶拼音的生詞補充完整

軍眼里（）握倒（）掰斷（）

涅樸（_）過瘙（_）釐亮（_____）

憋悶（）堅臉n（）謙辿（）

fa（）滅

答案：yu；en；bai；chun；yin；hud；bie；韌；遜；覆

2.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。

（1）這場激戰(zhàn)整整__________（延續(xù)持續(xù)）了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了

（蜂擁涌）上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這

時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一（摔扔），向敵人（撲奔）

去。身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。

（2）我就（推踹）開門，（撲闖）了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只

能聽見小孩兒哭，看不見人?！让粋€大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩兒的

腿，我就一把（抓拽）著抱起來，跳出門去。

答案：（1）持續(xù)蜂擁摔撲⑵踹撲抓

知識點03整體把握

內(nèi)容概括

第一部分（第1?3段）：用飽含激情的語言，扼要而明確地指出志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。

第二部分（第4?14段）：介紹三個典型事例，深刻揭示出志愿軍戰(zhàn)士的“可愛”所在。

第三部分（第15段）：以真切的感受激起人們的共鳴：祖國人民的幸福是與最可愛的人的功績聯(lián)系在一

起的，因此要熱愛最可愛的人。

思路梳理

文章的第一部分，用飽含激情的語言，扼要而明確地指出，志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人，概括地寫

出志愿軍戰(zhàn)士的偉大可愛，給讀者一個總的認(rèn)識。文章的第二部分具體生動地記敘了三個典型事例，即松

骨峰戰(zhàn)斗、火中救小孩和防空洞談話，深刻地揭示了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、國際主義精神和愛

國主義精神，以及他們的高貴品質(zhì)。文章的第三部分，在具體事例敘述的基礎(chǔ)上再一次強調(diào)主題，并向讀

者提出了熱烈的希望和要求：要意識到自己生活在幸福之中，要愛我們最可愛的人。

【知識拓展】

通訊是以記敘為主的文章，抒情是建立在敘事的基礎(chǔ)之上的。因此，要緊緊抓住文章的這一特點，重

點理解“松骨峰戰(zhàn)斗”“火中救小孩”“防空洞談話”這三個具體事例，從具體事例中獲得與作者同樣的

感受——志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。

【即學(xué)即練】1.本文中志愿軍戰(zhàn)士的最本質(zhì)的特點是什么？

【答案】純潔、高尚的品質(zhì)，堅韌、剛強的意志，淳樸、謙遜的氣質(zhì)，美麗、寬廣的胸懷。

2.志愿軍戰(zhàn)士的“可愛”是通過哪三個故事表現(xiàn)出來的？為這幾個故事分別擬一個小標(biāo)題。

【答案】松骨峰戰(zhàn)斗、火中救小孩、防空洞談話。

知識點04精讀感悟

1.讀第5自然段（松骨峰戰(zhàn)斗），復(fù)述故事。

復(fù)述注意事項：①必須把記敘的要素（時間、地點、人物）以及時間緊迫、任務(wù)艱險的狀況講清楚。②敘

述戰(zhàn)斗過程時，注意通過人數(shù)、裝備的對比表現(xiàn)戰(zhàn)士的英勇無畏，特別是要把志愿軍戰(zhàn)士與敵人展開肉搏

的壯烈情景具體形象地講出來。③重點復(fù)述兩個場面：直接敘述描寫戰(zhàn)士搏殺的場面；引述營長的話，間

接描寫戰(zhàn)后戰(zhàn)場上壯烈的場景。④講故事時聲調(diào)要緩慢，感情要深沉。

2.故事如此生動，除了英雄的行為感人，更在于作者傳神地使用了一系列生動準(zhǔn)確的動詞。閱讀第5

自然段，找出其中的動詞，結(jié)合具體語句進(jìn)行賞析。

“摔”“撲”“抱”“掐”“撼”等動詞除了表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的英勇頑強，還表現(xiàn)了戰(zhàn)士們對敵人的

刻骨仇恨，只有非常恨才非常狠。

3.讀第11自然段（火中救小孩），畫出環(huán)境、心理、動作描寫的語句，想一想：馬玉祥為什么要救這個

與自己非親非故的朝鮮小孩？他是怎樣救出朝鮮小孩的？

環(huán)境描寫：“火又盛，煙又大”“滿屋子灰洞洞的煙”等語句。（環(huán)境極其危險）

心理描寫：“朝鮮人民和我們祖國的人民不是一樣的嗎”等語句。

動作描寫：抓住“踹、撲、摸、拉、抓、抱、跳”等動詞。

小結(jié)：馬玉祥在極其危險的環(huán)境中，想著朝鮮人民和我們祖國的人民是一樣的，于是冒著生命危險英

勇、迅速地救出了朝鮮小孩。

4.朗讀防空洞談話部分，并思考：戰(zhàn)士的三個回答表現(xiàn)了他的哪些思想品格？（要抓住戰(zhàn)士的三“笑”

-“興奮”）

高尚的苦樂觀、高度的責(zé)任感、崇高的榮譽感。

5.作者通過三個事例表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士是最可愛的人。那么，作者在文中哪一自然段集中筆墨從四個

方面對戰(zhàn)士進(jìn)行了高度的贊譽呢？

第3自然段排比句。（他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)

是那樣地淳樸和謙遜，他們的胸懷是那樣地美麗和寬廣?。?/p>

6.這個排比句從四個方面概括了上述三個事例中戰(zhàn)士所表現(xiàn)出來的精神品質(zhì)。請將這四個方面與三個

事例聯(lián)系起來。

品質(zhì)松骨峰戰(zhàn)斗

意志火中救小孩

氣質(zhì)、胸懷防空洞談話

【知識拓展】在朝鮮戰(zhàn)場上，可歌可泣的英雄事跡數(shù)不勝數(shù)，作者為什么只選取三個事例來表現(xiàn)戰(zhàn)士的“可

愛”呢？

用作者自己的話說就是“例子推得太多了，好像記賬，哪一個也說得不清楚、不充分。用最能代表一

般的典型例子，來說明本質(zhì)的東西，給人的印象是清楚明白的，也會是突出的?！薄八晒欠鍛?zhàn)斗”表現(xiàn)戰(zhàn)

士堅韌剛強的意志，“火中救小孩”表現(xiàn)戰(zhàn)士純潔高尚的品質(zhì)，“防空洞談話”則表現(xiàn)戰(zhàn)士淳樸謙遜的氣

質(zhì)、美麗寬廣的胸懷，這三個例子就是最能表現(xiàn)戰(zhàn)士可愛的典型例子，這體現(xiàn)了選材典型性的特點。

【即學(xué)即練】文章所寫三個事例都有典型性，那么文中安排這三個例子的順序能否改變呢？請說出理由。

【答案】不能改變。志愿軍戰(zhàn)士出國的目的是“抗美援朝，保家衛(wèi)國”，打擊侵略者是他們最主要的任務(wù)，

“松骨峰戰(zhàn)斗”是這神圣任務(wù)的具體體現(xiàn)，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神（板書），所以應(yīng)放在首位

來寫。“火中救小孩”寫的是戰(zhàn)爭的另一面，是志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人民的具體援助。志愿軍戰(zhàn)士對朝鮮人

民的這種愛，超越了國界，超越了親情，是純潔高尚的愛，是國際主義精神（板書）的高度體現(xiàn)，與第一個事

例相比，就其意義而言，自然應(yīng)當(dāng)放在第二位。前面這兩個事例主要寫志愿軍戰(zhàn)士的行為美，最后一個事

例則揭示戰(zhàn)士的心靈美，它是產(chǎn)生英雄行為的思想基礎(chǔ)，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士的愛國主義精神（板書），所以放

在最后來寫。

松骨峰戰(zhàn)斗——英雄主義

火中救小孩——國際主義

防空洞談話——愛國主義

考法01技巧分析

1.看看三個事例是如何交替運用直接描述和引述（引用被采訪人的描述）這兩種方法的。

事例一（松骨峰戰(zhàn)斗）交替運用了兩種方法：戰(zhàn)斗過程，直接描述，顯示志愿軍戰(zhàn)士壯烈勇猛：戰(zhàn)后陣地

場景，概括敘述，表現(xiàn)戰(zhàn)士對敵人的刻骨仇恨；烈士姓名，引述，表達(dá)對烈士崇敬悼念之情；營長感受，

引述，展現(xiàn)戰(zhàn)士的偉大可愛。

事例二（火中救小孩）也是交替運用兩種寫法：介紹馬玉祥，直接描述，展現(xiàn)戰(zhàn)士的淳樸可愛：回答提問，

引述，表明戰(zhàn)士心頭愛恨交織；火場情景，直接描述，展現(xiàn)危險環(huán)境；救人情景和馬玉祥當(dāng)時的心情，全

是引述，既展示他奮不顧身的行為，又體現(xiàn)其純潔高尚的心靈。

事例三（防空洞談話）中戰(zhàn)士的三次回答，每次都是在引述原話中插入對其神態(tài)、動作的描寫，使戰(zhàn)士淳

樸謙遜的氣質(zhì)、美麗寬廣的胸懷交相輝映，感人至深。

2.交替運用兩種不同寫法有什么好處？

好處：直接描述，故事情節(jié)清晰，文字簡潔明快；引述被采訪人的話語，真實可信，其中多數(shù)為直錄

談話，集中展示人物內(nèi)心，真切深摯。二者結(jié)合，行文生動，中心突出，非常切合通訊體裁。

3.文章綜合運用了議論、抒情等表達(dá)方式，使人讀后引發(fā)強烈的共鳴。想一想，文章除了記敘事例，

開頭三段和結(jié)尾段的議論、抒情有什么作用。

開頭三段作者通過在朝鮮的具體感受引出志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人，起明確中心思想的作用。結(jié)

尾段把祖國人民的幸福生活和志愿軍在朝鮮奮不顧身的殺敵聯(lián)系起來，再次強調(diào)我們的戰(zhàn)士是最可愛的人，

并且號召我們熱愛我們的戰(zhàn)士，起到了突出中心的作用。

【典例1】作者除了在開頭、結(jié)尾用議論、抒情，在記敘每一個事例后，也運用了抒情、議論的表達(dá)方

式，這又有什么作用呢？

【答案】從結(jié)構(gòu)上說，標(biāo)志著每個事例述說的結(jié)束，還起到了連接上下文與過渡的作用；從內(nèi)容上說，起

到了感染讀者，使讀者感情與作者發(fā)生共鳴的作用。

考法02主旨情感

【文章主旨】

本文真實地報道了中國人民志愿軍在抗美援朝中的英雄事跡，贊揚了志愿軍戰(zhàn)士的革命英雄主義精神、

強烈的國際主義精神和愛國主義精神，告訴我們志愿軍戰(zhàn)士是我們最可愛的人。

【典例2】簡答題。

（1）這篇文章里，作者認(rèn)為最可愛的人是什么人？

（2）作者為什么把他們稱為“最可愛的人”？

（3）你認(rèn)為你現(xiàn)在生活的環(huán)境中最可愛的人是什么人？為什么最可愛？

答案：（1）中國人民志愿軍。

（2）在抗美援朝戰(zhàn)爭中，志愿軍戰(zhàn)士發(fā)揚高度的國際主義精神、愛國主義精神和革命英雄主義精神，英勇

奮戰(zhàn)，既保衛(wèi)了國家安全，也為中國在國際上贏得聲譽。

（3）言之有理即可，答案不唯一。

fii分層提分

題組A基礎(chǔ)過關(guān)練

一、單選題

1.下列詞語中加粗字的注音沒有錯誤的一項是（）

A.堅韌(rfen)淳樸(chun)狹小(xid)覆滅（fu）

B.謙遜(xtin)豆?jié){(jiang)豁亮（hub）犁耙（pa）

C.聚殲(jian)迸裂(peng)掘倒（en）掐住(qia)

D.溜達(dá)(liii)掰開(bai)憋悶(bie)過癮（yin）

答案：B

解析：A項，“淳”應(yīng)讀“chUn”；C項,“迸”應(yīng)讀“bGng”；D項,“溜”應(yīng)讀“1析”。

2.結(jié)合語境解釋加粗詞語。

（1）請你意識到這是一種幸福吧，因為只有你意識到這一點，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不

顧身的原因。

（2）他們可以坐在挺豁亮的屋子里，泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點兒什么就做點兒什么。

（3）讓我們的烈士們千載萬世永垂不朽吧！

答案：（1）奮不顧身：奮勇直前，不顧生命。

（2）豁亮：寬敞明亮。

（3）千載萬世:世世代代。

3.下列加粗詞在句中有怎樣的表達(dá)作用。

（1）有掐住敵人脖子把敵人掘倒在地上的，和敵人倒在一起，燒在一起。

（2）我就踹開門，撲了進(jìn)去。……先摸著一個大人，拉了拉沒有動；……抓著抱起來，跳出門去。

答案：（1）這些詞語寫出了戰(zhàn)士們和敵人同歸于盡的情形，表達(dá)了戰(zhàn)士們的革命英雄主義氣概。

（2）這些動作寫出了志愿軍戰(zhàn)士為救朝鮮兒童奮不顧身的情形。

4.給下列加粗字注音或根據(jù)拼音寫漢字。

奔（___）流堅r&n（）chun（）樸

迸（—）裂軍yii（—）里向6亮（—）

犁耙（—）過癮（—）

答案：ben韌淳beng隅豁payin

5.找出并修改下列詞語中的錯別字。

紅高梁自毫豆槳憤不顧身

答案：梁一粱毫一豪槳一漿憤一奮

6.根據(jù)課文內(nèi)容選詞填空。

（1）這場激戰(zhàn)整整.（延續(xù)持續(xù)）了8個小時。最后，勇士們的子彈打光了。

（蜂擁涌）上來的敵人占領(lǐng)了山頭，把他們壓到山腳。飛機擲下的汽油彈把他們的身上燒著了火。這

時候，勇士們是仍然不會后退的呀，他們把槍一（摔扔），向敵人（撲奔）

去。身上帽子上呼呼地冒著火苗，把敵人抱住，讓身上的火，也把占領(lǐng)陣地的敵人燒死。

（2）我就―（推踹）開門，（撲闖）了進(jìn)去。呀！滿屋子灰洞洞的煙，只

能聽見小孩兒哭，看不見人?！让粋€大人，拉了拉沒拉動；又向大人的身后摸，才摸著小孩兒的

腿，我就一把（抓拽）著抱起來，跳出門去。

答案：⑴持續(xù)蜂擁摔撲（2）踹撲抓

7.請寫出下列句子所使用的表達(dá)方式。

（1）他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大人民的優(yōu)秀之花?。ㄒ唬?/p>

（2）他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒,站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。（）

（3）還是在二次戰(zhàn)役的時候，有一支志愿軍的部隊向敵后猛插，去切斷軍隅里敵人的逃路。（—）

（4）敵人為了逃命，用了32架飛機、10多輛坦克發(fā)起集團沖鋒……（＜）

（5）我們的戰(zhàn)士，對敵人這樣狠，而對朝鮮人民卻是那樣地愛，充滿國際主義的深厚熱情。（—）

答案：抒情描寫記敘說明議論

題組B能力提升練

一、單選題

1.依次填入下列橫線上最恰當(dāng)?shù)囊唤M詞語是（）

①“不待千年成琥珀，直疑六月凍瓊漿。”將一顆冰糖放入溫水中，看它緩緩,忍不住想要

感謝它的發(fā)明者一一遂寧人鄒和尚穿越千年為我們帶來的絲絲甘甜。

②臨仙閣在涪江邊上，聽春鳥啾啾，嗅蓮香陣陣，看秋葉簌簌，感冬陽暖暖……

③憲法作為我國的根本大法，是公民的保障書，是治國安邦的總章程。

A.熔化樹立權(quán)力

B.溶化矗立權(quán)力

C.溶化矗立權(quán)利

D.熔化樹立權(quán)利

答案：c

解析：①熔化：固體加熱到一定溫度變?yōu)橐后w。溶化：（固體）溶解。結(jié)合語境“將一顆冰糖放入溫水中”，

應(yīng)用“溶化”。②矗立：高聳地立著。樹立：建立（多用于抽象的好的事情）。結(jié)合對象“臨仙閣”，應(yīng)

用“矗立”。③權(quán)利：公民或法人依法行使的權(quán)力和享受的利益。權(quán)力：政治上的強制力量。結(jié)合語境，

憲法保障的應(yīng)該是公民的“權(quán)利”。故選C。

2.下列句子中，標(biāo)點符號使用正確的一項是（）

A.我很想看看這北極老鼠到底是個什么樣子？便在后面緊追不舍。

B.黃土高原上，爆出一場多么壯闊，多么豪放，多么火烈的舞蹈哇一一安塞腰鼓！

C.天津衛(wèi)的小吃太粗太土：熬小魚刺多，容易卡嗓子，炸麻花梆硬，弄不好咯牙。

D.然后他呆在那兒，話也不說，只向我們做了一個手勢：“放學(xué)了，一一你們走吧?！?/p>

答案：D

解析：A.問號改為逗號；B.“壯闊”“豪放”后用頓號；C.“容易卡嗓子”后逗號改為分號。

3.對下列句子運用的修辭手法判斷錯誤的一項是（）

A.誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。（反問）

B.他們的品質(zhì)是那樣地純潔和高尚，他們的意志是那樣地堅韌和剛強，他們的氣質(zhì)是那樣地淳樸和謙遜。

（排比）

C.他長著一副微黑透紅的臉膛兒，高高的個兒，站在那兒，像秋天田野里一株紅高粱那樣淳樸可愛。（比

喻）

D.你不以我們的祖國有著這樣的英雄而自豪嗎？（反問）

答案：A

4.下列句子中，沒有語病的一項是（）

A.2020年7月4日，隨著林丹的退役，給國際羽壇“四大天王”的時代正式畫上句號。

B.“中國詩詞大會”之所以受到中小學(xué)生喜愛的原因，是因為其形式新穎、內(nèi)涵豐富。

C.羊城中學(xué)舉辦與策劃的經(jīng)典詩文朗誦活動，對發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)有著積極作用。

D.接近八成的受訪市民認(rèn)為，廣州老舊小區(qū)微改造改善了社區(qū)環(huán)境，提升了生活品質(zhì)。

答案：D

解析：A.“隨著”“給”兩詞共用導(dǎo)致句子缺少主語，應(yīng)刪去“隨著”或“給"。B.句式雜糅，”之所以……

是因為……”和”……的原因是……”兩種句式雜糅，應(yīng)該刪去“的原因”。C.語序不當(dāng)，“舉辦與策劃”

應(yīng)改為“策劃與舉辦”。

二、閱讀理解

閱讀下文，回答問題。

①在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著：我的思想感情的潮水，在放縱奔流著；我想把一切東西

都告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的，是我思想感情的一段重要經(jīng)歷，這就是：我越來越深

刻地感覺到誰是我們最可愛的人！

②誰是我們最可愛的人呢？我們的戰(zhàn)士，我感到他們是最可愛的人。

③也許還有人心里隱隱約約地說：你說的就是那些“兵”嗎？他們看來是很平凡,很簡單的哩，既看

不出他們有什么高深的知識，又看不出他們有什么豐富的感情?？墒?，我要說，這是由于他跟我們的戰(zhàn)士

接觸太少，還沒有了解我們的戰(zhàn)士：他們的品質(zhì)是那樣地A（—）和（―），他們的意志是那樣地B（__）

和（____）,他們的氣質(zhì)是那樣地C（—）和（____）,他們的胸懷是那樣地D（—）和（____）!

④親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝

完一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果

的時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你很驚訝地說:

“這是很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你意識到這是一種幸福吧,

因為只有你意識到這一點，你才能更深刻地了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我

們的祖國，愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士一一他們確實是我們最可愛的人！

1.把第③段括號內(nèi)應(yīng)填寫的內(nèi)容依次寫在下邊。

A.()和()B.()和()

C.()和()D.()和()

2.在文中橫線處應(yīng)填的一個詞語是()

A.不會B.不該C.也許D.一定

3.選出對第③段中畫線句子分析理解不正確的一項()

A.作者為了突出我們的戰(zhàn)士，特意從反面提出一些人的錯誤認(rèn)識。

B.“隱隱約約”一詞在文中的意思是，感覺不很明顯，有些將信將疑。

C.在作者眼中“兵”和“戰(zhàn)士”是有區(qū)別的，因此“兵”字加了引號。

D.作者寫這一點的目的是與讀者交流思想，引起共鳴。

4.文中加粗的“這一點”指代什么？

5.對文中六個“當(dāng)你……”的排比句分析不正確的一項是()

A.描寫了祖國人民的日常生活情景。

B.與戰(zhàn)士在朝鮮的生活形成對照。

C.揭示了戰(zhàn)士在朝鮮流血犧牲的目的。

I).表達(dá)了作者對不關(guān)心戰(zhàn)士的人的批評。

6.文中第④段的省略號有什么作用？

答案：1.純潔高尚堅韌剛強淳樸謙遜美麗寬廣

2.C3.C

4.這一點指我們在祖國的平常的生活也是一種幸福。(或“你正生活在幸福中”)

5.D

6.省略號表列舉省略，表示這樣的例子還有很多。

三、問答題

2017年是香港回歸20周年,請你給這幅圖片配上一副對聯(lián)，以示慶賀。

答案：（示例）兩制功成喜看團圓香島月，百年恥雪莫忘慘淡虎門煙（示例2）四海心共歷滄桑扶社稷,九州兩

制各披肝膽慰炎黃（示例3）香山香水香花香果迎香港，長城長江長歌長舞乘長風(fēng)

解析：本題考查擬寫對聯(lián)。首先看懂圖片，弄清楚圖片上的文字；再聯(lián)系香港過去被侵占的慘痛歷史和如今

回歸后的繁榮景象,把握住“回歸”"兩制"''繁榮祖國”等詞來擬寫即可。

題組C培優(yōu)拔尖練

一、閱讀下面的選文，完成下列各題。

①誰都知道，朝鮮戰(zhàn)場是艱苦些。但戰(zhàn)士們是怎樣想的呢？有一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里，

吃一口炒面，就一口雪。我問他：“你不覺得苦嗎？”他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑，說：“怎

么能不覺得？我們革命軍隊又不是個怪物。不過我們的光榮也就在這里?！彼研∩變焊纱喾畔?，興奮地

說：“就拿吃雪來說吧。我在這里吃雪，正是為了我們祖國的人民不吃雪。他們可以坐在挺豁亮的屋子里，

泡上一壺茶，守住個小火爐子，想吃點兒什么就做點兒什么。”他又指了指狹小潮濕的防空洞說：“再比

如蹲防空洞吧，多憋悶得慌哩，眼看著外面好好的太陽不能曬，光光的馬路不能走?？墒俏以谶@里蹲防空

洞，祖國的人民就可以不蹲防空洞啊，他們就可以在馬路上不慌不忙地走啊。他們想騎車子也行，想走路

也行，邊溜達(dá)邊說話也行。只要能使人民得到幸福，就是我們最大的幸福。所以——"他又把雪放到嘴里，

像總結(jié)似的說：“我在這里流點兒血不算什么，吃這點兒苦又算什么哩！”我又問：“你想不想祖國??？”

他笑起來：“誰不想哩，說不想，那是假話，可是我不愿意回去。如果回去，祖國的老百姓問：'我們托

付給你們的任務(wù)完成得怎么樣啦？'我怎么答對呢？我說‘朝鮮半邊紅，半邊黑’，這算什么話呢？"我

接著問：“你們經(jīng)歷了這么多危險，吃了這么多苦，你們對祖國對朝鮮有什么要求嗎？”他想了一下，才

回答我：''我們什么也不要?？墒钦f心里話——我這話可不一定恰當(dāng)啊，我們是想要這么大的一個東西……”

他笑著，用手指比個銅子兒大小，怕我不明白："一塊‘朝鮮解放紀(jì)念章’，我們愿意戴在胸脯上，回到

咱們的祖國去。”

②朋友們，用不著多舉例，你們已經(jīng)可以了解我們的戰(zhàn)士是怎樣一種人，這種人有一種什么品質(zhì)，他

們的靈魂多么地美麗和寬廣。他們是歷史上、世界上第一流的戰(zhàn)士，第一流的人！他們是世界上一切偉大

人民的優(yōu)秀之花！是我們值得驕傲的祖國之花！我們以我們的祖國有這樣的英雄而驕傲，我們以生在這個

英雄的國度而自豪！

（1）請用簡潔的語言概括選文中的典型事例，你從這個事例中讀出了人民志愿軍怎樣的精神品質(zhì)？

（2）第①段是如何表現(xiàn)志愿軍戰(zhàn)士的精神品質(zhì)的？

（3）第②段表達(dá)了怎樣的情感？作者是如何表達(dá)這一情感的？

（4）2020年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年，全國各界紛紛表達(dá)對志愿軍英雄的懷念和敬仰。

你想對志愿軍英雄說些什么？請結(jié)合文章內(nèi)容寫一段話。

答案：（1）作者和一名戰(zhàn)士在防空洞談話。從中讀出了志愿軍戰(zhàn)士以苦為樂的革命樂觀主義精神和愛國主

義精神。

（2）三問三答，戰(zhàn)士對作者所提的三個問題的回答，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)上的愛國情懷；描寫戰(zhàn)士的神態(tài)舉止，

三次寫“笑”，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士以苦為樂的革命樂觀主義精神。

（3）用大量的感嘆句，抒發(fā)了作者對志愿軍戰(zhàn)士的熱情贊美和無比崇敬之情。感情強烈，具有很強的感染

力。

（4）（示例）志愿軍英雄們，是你們用自己年輕的生命保衛(wèi)了朝鮮！是你們?yōu)⑾聼o數(shù)熱血，獻(xiàn)出無數(shù)寶貴

的生命，打走了美帝侵略者。你們的英雄事跡可歌可泣，我們是永遠(yuǎn)不會忘記你們的!值此中國人民志愿軍

抗美援朝出國作戰(zhàn)70周年，向英雄們致敬!解析：（1）本題考查概括選文內(nèi)容和人物品質(zhì)的能力。根據(jù)“有

一次，我見到一個戰(zhàn)士，在防空洞里，吃?口炒面，就一口雪。我問他……”可知，作者和一名戰(zhàn)士在防

空洞談話；根據(jù)戰(zhàn)上的回答可知，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)上以苦為樂的革命樂觀主義精神和愛國主義精神。

（2）本題考查分析選文內(nèi)容的能力。該段三問三答，直接引用戰(zhàn)士對作者所提三個問題的回答，表現(xiàn)了志

愿軍戰(zhàn)士的愛國情懷；“他把正送往嘴里的一勺雪收回來，笑了笑”，“他笑起來”，“他笑著”，三次

寫戰(zhàn)士“笑”，通過描寫戰(zhàn)士的神態(tài)舉止，表現(xiàn)了志愿軍戰(zhàn)士以苦為樂的革命樂觀主義精神。

（3）本題考查分析作者感情的能力。該段以抒情為主，運用了大量的感嘆句，抒發(fā)了作者對志愿軍戰(zhàn)士的

熱情贊美和無比崇敬之情。作者在這段集中直接抒發(fā)贊美崇敬之情，感情充沛強烈，具有很強的感染力。

（4）本題考查閱讀感悟的能力。結(jié)合課文，圍繞題中“2020年是中國人民志愿軍抗美援朝出國作戰(zhàn)70周

年”寫一段表達(dá)對志愿軍英雄的懷念和敬仰之情的話即可。

二、閱讀下面的材料，完成下面小題。

（A）

一個蘋果：見證戰(zhàn)友情誼

1952年10月14日，上甘嶺戰(zhàn)役打響。10月17日晚，八連接受反擊任務(wù)，進(jìn)入主陣地坑道，開始了

堅守坑道14晝夜的英雄壯舉。

美軍對坑道部隊連接后方的交通線實行嚴(yán)密炮火封鎖，坑道部隊面臨斷水?dāng)嗉Z的危險。得知情況后，

上級連夜從后方緊急來購了三萬多公斤蘋果，派人送往坑道。但美軍炮火封鎖實在太猛，大筐蘋果難以送

上去。為此十五軍政治部專門下令；凡進(jìn)入坑道一筐蘋果者記二等功！可仍然沒有一筐蘋果能完整地送進(jìn)

坑道。

運輸員劉明生冒著炮火向其他坑道運送彈藥時，在途中撿到一個蘋果，舍不得吃，回了坑道。此時，

八連戰(zhàn)士在坑道里已經(jīng)七天沒水喝。

劉明生把拾到的蘋果送給連長，連長卻把蘋果給了步行機員，步行機員又給了重傷員蘭發(fā)保。無論大

家怎樣勸，蘭發(fā)保說什么也不吃。連長又遞給司號員，司號員又遞給衛(wèi)生員。就這樣，一個蘋果傳遍了整

個坑道，還是完整的。連長最終決定共同分吃，一人一口，一個小蘋果在全坑道吃了兩圈。

憑借著這種戰(zhàn)友情誼，八連官兵堅守坑道14晝夜，最終將戰(zhàn)旗插上了上甘嶺主峰。

(摘自《人民日報》，2020年11月1日6版，有減)

(B)

親愛的朋友們，當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時候，當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時候，當(dāng)你喝完

一杯豆?jié){提著書包走向?qū)W校的時候，當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時候，當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的

時候，當(dāng)你和愛人一起散步的時候……朋友，你是否意識到你是在幸福之中呢？你也許很驚地說：“這是

很平常的呀！”可是，從朝鮮歸來的人，會知道你正生活在幸福中。請你們意識到這是一種幸福吧，因為

只有你意識到這點，你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友！你是這么愛我們的祖國，

愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席，你一定會深深地愛我們的戰(zhàn)士——他們確實是我們最可愛的人！

(摘自魏巍《是最可愛的人》)

(C)

電影《浴血無名川》講述了我志愿軍戰(zhàn)士和美軍狹路相逢的故事。偵察排為了摸清美軍炮兵營殊死拼

殺，上級指示必須將幸存的戰(zhàn)士轉(zhuǎn)移后方，然而敵人的炮營近在咫尺，是遵守命令撤退還是端掉敵人的炮

兵陣地，成了偵察排排長，也是傳奇狙擊手最糾結(jié)的抉擇。而另一邊，當(dāng)美軍得知狙殺了己方上校的傳狙

擊手就在附近，馬上派出了特種部隊海軍陸戰(zhàn)隊的精英前來助戰(zhàn)，彌補炮兵近距離作戰(zhàn)的短板，這樣一