2021-2021學年蘇教版高中語文必修五第1專題斑紋教案

斑紋●教學目標1．了解“斑紋”的內在含義，把握行文思路，揣摩詩意的語言，賞讀多種寫作手法。

2．有感情地朗讀課文，充分領悟本文的哲理和情感。

3．熱愛自然，敬畏自然，學會以平視的角度和深度的情感體驗來看待自然和生活。

●重點、難點教學重點：

深刻理解“斑紋”的內在含義，了解自然界以及人類社會的各種“斑紋”，揣摩本文詩意的語言。

教學難點：

理解富于思考的哲理性語言?！裨O計思想《斑紋》一文，位于蘇教版說明文第二板塊“科學之光·奇異的自然”的第二篇，也屬于教學研習課文。本文嚴格意義上的來說，并不能算作說明文，歸屬于散文更為合適。但文章的科學性也很強，在表達方式的運用上兼有說明、抒情、描寫甚至議論，本文的閱讀稍有難度，教學時先要讀懂，再把握主要信息。在教學中首先應引導學生篩選主要信息，把握文章脈絡。教師對文本中作為自然現(xiàn)象的“斑紋”與具有深沉含義的“斑紋”應作區(qū)別處理，前者重在揣摩語言，后者則應該引導學生深入思考?？傊ㄟ^本課的學習，在鞏固學生對說明文的文體知識了解的同時，應引導他們鑒賞哲理語言，并體悟作者的內在，真正領會作者對自然的理解，增強自己對自然的熱愛●教學資源1．資料輯錄。周曉楓，女，1969年生于北京，1992年畢業(yè)于山東大學中文系，曾做過數(shù)年兒童文學編輯。后調入北京出版社，現(xiàn)任《十月》雜志副主編。出版有散文集《上帝的隱語》、《鳥群》、《收藏——時光的魔法書》、《斑紋——獸皮上的地圖》等。曾獲馮牧文學獎等獎項。

2004年，周曉楓在文學期刊上發(fā)表了一系列散文：《后窗》(《散文》11期)、《黑夜書》(《花城》4期)、《滲透》(《天涯》6期)、《針尖上的天使》(《美文》1期)、《某年春》(《作品》12期)。周曉楓認為，散文應該是“活性的、音樂性的、解放性的”，她的散文獨抒性靈，表達真我，傳遞個人生命的體驗和思考。如《后窗》是關乎電影的精神敘事，更關乎個人生命中那些細小的轉折、真實的片段；《黑夜書》中，談到了與黑暗相連的月亮、鬼怪、角落里的妓女、流浪兒、夢里的小仙等，這一切都存在于作者詭秘的意識、無邊的想像、在夢幻與現(xiàn)實間飄蕩的精神夢囈之間，各種感官、欲望、圖像因黑夜而變得如此敏感豐富、攝人心魄。近年來，作為新散文運動的一員主將周曉楓，以其獨特的極具痛感的文字（尤其是眾多信手拈來、云譎波詭的比喻）和對世間萬物的感悟以及被智慧的光芒照亮的深刻的思想，為我們提供了大量頗具先鋒意識的散文文本和真實、新鮮的人生經(jīng)驗。被稱為感性的思想者。周曉楓的寫作承續(xù)了散文的人文傳統(tǒng)，將沉靜、深微的生命體驗融于廣博的知識背景，在自然、文化和人生之間，發(fā)現(xiàn)復雜的、常常是富于智慧的意義聯(lián)系。她對散文藝術的豐富可能性，懷有活躍的探索精神。她的作品文體精致、繁復，別出心裁，語言豐贍華美，充分展示書面語言的考究、綿密和純粹。她的體驗和思考表現(xiàn)了一個現(xiàn)代青年知識分子為探尋和建構充盈、完整的意義世界所作的努力和面臨的難度。她的視野也許可以更為廣闊，更為關注當下的具體的生存疑難，當然，她的藝術和語言將因此迎來更大的挑戰(zhàn)。周曉楓后來出了散文集《斑紋——獸皮上的地圖》，她自己這樣評價這部集子：“這十篇或長或短的散文，動用了我心底的那部分溫存?！?．《圣經(jīng)》中關于伊甸園的傳說：據(jù)《舊約·創(chuàng)世紀》記載：上帝用泥土造人，在泥坯的鼻中吹人生命的氣息，就創(chuàng)造出了有靈的活人。上帝給他起名叫亞當。但那時的亞當是孤獨的，上帝決心為他造一個配偶，便在他沉睡之際取下他一根肋骨，又把肉合起來。上帝用這根肋骨造成了一個女人，取名叫夏娃。上帝把夏娃領到亞當跟前，亞當立刻意識到這個女人與自己生命的聯(lián)系，他心中充滿了快慰和滿意，脫口便說："這是我骨中的骨，肉中的肉?。】梢苑Q她為女人，因為他是從男人身上取出來的。"男人和女人原本是一體，因此男人和女人長大以后都要離開父母，與對方結合，二人成為一體。亞當?shù)暮x是"人"，夏娃的含義是"生命之母"。他們是中東和西方人傳說中人類的生命之初，是人類原始的父親和母親，是人類的始祖。上帝在東方的伊甸，為亞當和夏娃造了一個樂園。那里地上撒滿金子、珍珠、紅瑪瑙，各種樹木從地里長出來，開滿各種奇花異卉，非常好看；樹上的果子還可以作為食物。園子當中還有生命樹和分別善惡樹。還有河水在園中淙淙流淌，滋潤大地。河水分成四道環(huán)繞伊甸：第一條河叫比遜，環(huán)繞哈胖拉全地；第二條河叫基訓，環(huán)繞古實全地；第三條河叫希底結，從亞述旁邊流過；第四條河就是伯拉河。作為上帝的恩賜，天不下雨而五谷豐登。上帝讓亞當和夏娃住在伊甸園中，讓他們修葺并看守這個樂園。上帝吩咐他們說："園中各樣樹上的果子你們可以隨意吃。只是分別善惡樹上的果子你們不可吃，因為你吃的日子必死。"亞當和夏娃赤裸著絕美的形體，品嘗著甘美的果實。他們或款款散步，或悠然躺臥，信口給各種各樣的動植物取名：地上的走獸、天空的飛鳥、園中的嘉樹；田野的鮮花。他們就這樣在伊甸樂園中幸福地生活著，履行著上帝分配的工作。有一天。他們因受蛇的引誘違背上帝的命令吃了伊甸園的禁果，而被上帝懲罰。蛇“必受咒詛”，從此要用肚子行走及終生吃土；女人從此懷胎生產時要受苦楚，要戀慕丈夫，及被丈夫管轄；男人則要受咒詛，要汗流滿面才得糊口，直到他歸了土；從此需終身勞苦才能從地里得到食物，而地會長出荊棘和蒺藜。3．《斑紋》教學PPT●教學設計教師活動學生活動說明●導入。借助ppt，教師導語引入新課，板書課題。觀看pptppt出示課題，導入新課。●走近作者觀看pptppt簡介作者周曉楓和她的創(chuàng)作情況。●字詞梳理觀看ppt，發(fā)言，朗讀教師強調易錯點，學生須提前做好預習準備。整體感知粗讀課文了解作者提及的自然界各種“斑紋”●導讀課文主導學生活動：速讀課文，分層、概括大意。板書。速讀、分層、概括、發(fā)言。第一層（1―5）段：詳寫了蛇的斑紋。第二層（6―10）段：由蛇寫到自然界其他動物的斑紋。第三層（11―14）段：文章由植物、大地、人類的勞動、宇宙，直至我們人類的內心世界，斑紋無處不在。主導學生活動：概括文章的行文思路。（總結說明順序）討論、概括、發(fā)言。由形象的斑紋到抽象的斑紋，由斑紋到生物習性到對生命本質的思考，由生命現(xiàn)象到對神秘自然的敬畏。主導學生活動：理清”斑紋“的深層含義。（引導學生更深一層分析文本，找到文章意思遞進的語言標志）標注，分析文本，討論，發(fā)言。文本分析的提示點：（1）大地是有斑紋的：一年四季，春耕夏種秋收冬藏，大地四季留下的“斑紋”預示著自然規(guī)律。（2）生活是有斑紋的：生活的印記，情感的體驗，生存的狀態(tài)，“修飾”過的生活，留下美的痕跡；“損害”過的生活，留下悔恨或丑陋的記憶，這些都可以形成“斑紋”，“斑紋”無所不在。教師總結：“斑紋”的本質含義。觀看ppt,聽講文章主要寫了動物皮毛的顏色和圖案，也寫到自然界其他事物和社會現(xiàn)象、人類生活的印跡。文中的“斑紋”既是具體的，又是抽象的，既指自然界客觀存在的斑紋，又指社會現(xiàn)象、人們內心的精神生活，情感記憶的印記等，這樣就帶有哲學的意味，寬泛的說也可指一切存在。拓展延伸主導學生活動：評價這篇散文作品運用手法的成功與不足之處.。討論、文本示例、發(fā)言成功之處：以一馭多，自由灑脫；多種表達，多面展示；繪聲繪色，富有詩意。不足：意象的過于稠密，反而沖淡了藝術感染力；過分依賴于知識，削弱了人性與情感內涵；語言的華麗繁復，設置對思想表達的障礙。（示例）●課堂反饋主導學生活動：當堂練習練習、交流答案內容附后，要求當堂完成后，生生、師生之間交流答案?！裾n后測評布置作業(yè)課外練習內容附后●板書斑紋周曉楓蛇的斑紋自然界其他動物的斑紋斑紋無處不在（說明、描寫、抒情、議論）（由表及里）●課堂反饋1．下列各項中，加點字的注音全都正確的一項是()A．巢穴(xuè)匍匐(pú)嗜好(shì)鷹隼(sǔn)B．精湛(zhàn)凝眸(móu)妊娠(chén)星宿(xiù)C．罪孽(niè)蠱惑(gǔ)皰疹(báo)妖嬈(ráo)D．鐫刻(juàn)雋永(juàn)碾砣(tuó)老趼(jiǎn)2.下列詞語中有錯別字的一組是（）A、慰藉銷毀矯揉造作瞠目結舌B、焦躁坐標變本加厲緣木求魚C、顛簸竣工關懷備至頂禮摩拜D、盤繞靜謐哄堂大笑迫不及待3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検洽龠@是最________的設計，幾乎軀體的每一部分都相仿。②因為沒有四肢的阻礙，蛇反而可以深入別的動物無法________的領域。③為了使磚石模樣的斑塊修筑出更________的效果，長頸鹿成為陸地上最高大的動物。④虎一般單獨生活，而它所捕食的動物幾乎都是群居，讓人不禁______“團結就是力量”的概括。A.簡約涉足矚目質疑B.簡潔涉及注目質疑C.簡潔涉足矚目置疑D.簡約涉及注目置疑4．下列各句中，加點成語使用恰當?shù)囊痪涫牵ǎ〢.一些國家公務人員夙興夜寐沉迷于“偷菜”游戲而不能自拔，結果玩忽職守，給國家造成了重大損失。B.常昊自幼學棋，長年來與圍棋相濡以沫，便覺得黑白子之間的博弈既是雅事，也是樂事。

C.目睹朝中地方官員打著效忠皇上的幌子狐假虎威搜刮百姓的行為，縣令鄭燮實在看不下去，又不愿同流合污，于是選擇辭官回鄉(xiāng)。D.據(jù)調查，販票這種違法勾當現(xiàn)在都已經(jīng)是集團作戰(zhàn)，首先，要有一個外強中干的老大，他常常與少數(shù)貪贓枉法的車站人員、鐵路警察勾結一氣，并與黑道勢力關系曖昧。5．依據(jù)文章前三節(jié)關于“蛇”的內容，回答問題：(1)請概括出蛇的生活習性和特征？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)作者引用圣經(jīng)傳說為我們塑造了什么樣的蛇的形象？______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)作者為什么花這么多筆墨寫“蛇”？答案：一、課堂反饋1．答案為D，Ａ項“巢穴”的“穴”應讀xué，Ｂ項“妊娠”的“娠”應讀shēn，Ｃ項“皰疹”的“皰”應讀pào。2.答案為C，“頂禮摩拜”應改為“頂禮膜拜”3.答案為A4．答案為C，A項中的“夙興夜寐”一般用來形容勤奮，用在此處感情色彩不當；B項的“相濡以沫”比喻親人或同在困難的處境的人，用微薄的力量互相幫助，延續(xù)生命。用在這里，明顯不合語境；D項“外強中干”常用來形容外表強壯而內里空虛，這里明顯是誤用。5．（1）簡約的身體、迷惑性的斑紋、跑動的動作、蛇的文化寓意、蛇的尾鱗和牙齒、攻擊的速度。（2）陰鷙、詭秘、兇險、惡毒的蛇的形象。（3）蛇的斑紋最為典型、醒目，重點寫蛇可以有代表性地突出“斑紋”；不只寫了蛇的斑紋，還寫了它的生活習性等內容，便于下文畫卷式地展開豐富生動而神秘的自然世界?！裾n后作業(yè)一、基礎鞏固(15分，每小題3分)1．下列詞語中加點字的注音全都正確的一項是()A．婆娑(suō) 逶迤(wēi)剝落(bō) 老趼(jiǎn)B．輪廓(kuò) 慵懶(yōng)傷慟(dòng) 鷹隼(sǔn)C．凝眸(móu) 妊娠(chén)妖嬈(ráo) 精湛(zhàn)D．螫針(shì) 脖頸(gěng)裸露(lòu) 根茬(chá)解析：B項，“傷慟”的“慟”讀tòng；C項，“妊娠”的“娠”讀shēn；D項，“裸露”的“露”讀lù。答案：A2．下列詞語中沒有錯別字的一項是()A．斑斕 螺旋 伊甸園 虎假狐威B．聚斂 青睞 瞭望臺 傲慢懶散C．嗜好 酉長 腳后跟 悄無聲息D．紋身 蛻皮 妊娠紋 舞姿曼妙解析：A項，“虎假狐威”應為“狐假虎威”；C項，“酉長”應為“酋長”；D項，“紋身”應為“文身”。答案：B3．依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊豁検?)①這是最________的設計，幾乎軀體的每一部分都相仿。②因為沒有四肢的阻礙，蛇反而可以深入別的動物無法________的領域。③為了使磚石模樣的斑塊修筑出更________的效果，長頸鹿成為陸地上最高大的動物。④虎一般單獨生活，而它所捕食的動物幾乎都是群居，讓人不禁________“團結就是力量”的概括。A．簡約涉足矚目質疑B．簡潔涉及注目質疑C．簡潔涉足矚目置疑D．簡約涉及注目置疑解析：簡潔：(說話、行文等)簡明扼要，沒有多余的內容；簡約：簡略，節(jié)儉，多指設計風格簡單樸素?！吧孀恪迸c②句“四肢”照應?！安毮俊焙汀白⒛俊倍际侵赴涯抗饧性谝稽c上。質疑：提出疑問；置疑：懷疑(多用于否定式)。答案：A4．下列句子中，加點的成語使用正確的一項是()A．楊振寧的演講從對中國傳記文學的批評開始，他說：曾看過一本《華羅庚傳》，有很多內容純屬無中生有，真是不忍卒讀，據(jù)說這樣的書居然還獲過獎！B．曾幾何時，美國的兩顆核彈就使桀驁不馴的日本帝國屈服在美國的炮口之下……這一切的一切的確曾鞏固了美國的霸權，但這些畢竟都已成為遙遠的歷史。C．從當年美國對俄戰(zhàn)爭的反應，就可以看出美國已日漸衰落的端倪，本次延坪島炮擊事件，則令美國外強中干的本質暴露無遺。D．在鄰居們的幫助下，李老漢終于有了屬于自己的房子，可住進去沒幾天就駕鶴西游了，這間簡陋的房子也就成了他的歸宿，但不管怎么說李老漢總算死得其所了。解析：A.“不忍卒讀”，不忍心讀完，常用以形容文章內容悲慘動人，常誤用為形容文章寫得不好。B.“曾幾何時”，時間過去沒有多久。C.“外強中干”，外表上好像很強大，實際上很空虛。D.“死得其所”，指死得有價值，有意義。答案：C5．下列各句中，沒有語病的一句是()A．伊朗高度懷疑恐怖分子利用了從聯(lián)合國機構獲取的情報，包括安理會制裁清單以及國際原子能機構與該國核科學家約談的信息，確定下手目標并實施行動。B．臺灣選務部門在將臺灣地區(qū)領導人當選證書送給馬英九時，馬英九在致詞中表示，他收下當選證書的同時，也收下了臺灣民眾的托付與期許。C．冼星海是中國著名音樂家，他在音樂方面的理論和實踐，對中國音樂的發(fā)展，過去不僅起過重要作用，就是今天也有著重要的現(xiàn)實意義。D．1月15日，知名博主麥田發(fā)表了一篇《人造韓寒》的博文。文章稱韓寒的成功是其父韓仁均和出版人路鑫波“人造”和“包裝”的結果掀起軒然大波。解析：B項，雙主語；C項，語序不當，“不僅”應調至“過去”前；D項，句式雜糅，去掉“掀起軒然大波”。答案：A二、閱讀鑒賞(20分)閱讀下面文字，完成6～10題。鳥群周曉楓①只要有土地，就會有千姿百態(tài)的生命，土地是最偉大的魔術師。讓人不能忽略的是，正是鳥類帶來植物的種粒，展開最初的繁榮。鳥是靈異之物，有別于其他，鳥持有某種神秘的身份：它創(chuàng)造，它飛翔，它用歌唱的方式說話，它是惟一能摹仿人類語言的生靈，如果愿意，它的旅跡可以橫貫地球的兩極——鳥是神的擬態(tài)。人們想像中的天使，就是根據(jù)人與鳥的結合形象設計而出。②鳥是天堂撒下的花籽。流浪的鳥，會讓任何一棵樹享有新娘的光榮。微風過處，它們隱身在很低的草間；瞬間穿越亂密的枝條，確定通暢的航道，并且不影響飛行的速度；樹葉茂盛，在這綠色的宮殿中，精靈們在錯雜的階梯間彈跳，孩子一樣的天真；夏日的正午，鳥兒疾速飛過，投射下來一小片清涼的暗影，這些細碎的斑點在大地上跳動——我聽得見那好聽的聲音。③動物的行動大約有爬、走、游、飛幾種方式。爬有失身份，上帝曾以此作為對蛇的長期刑罰。平凡的走，反映出世間的庸常傾向和從眾心理。游大多受到外界環(huán)境的制約，看著魚單調的生活不覺得有什么長久的樂趣，進而看出魚鰓的鼓合似也在模仿扇翅的動作。只有飛最自由。④據(jù)說，兩億年前，昆蟲是地球上惟一會飛的動物。這非凡的本領后來被鳥超越。鳥類的技術顯然更嫻熟，方式也更為崇高，相比之下，除了蜻蜓和蝴蝶等有限的幾種，其他蟲類所謂的飛，更像是奇異的跳高或跳遠方式。因為飛，鳥的視角比別的動物都要高遠。并且，鳥中最普通的野鴨都既會飛，又會走，還可以游——它們才稱得上見過大世面。⑤我小時幻想的超凡技能唯有飛，甚至有一段時間，每個夜晚我都在黑暗中偷偷練習，幼稚而徒勞地揮動雙臂，以為經(jīng)過不懈的努力，小小的胳膊也可以終有一日飛動起來。我還不明白有些愿望終生無效，有些幻想存在的目的，只是為了映照出現(xiàn)實生活的窘態(tài)。直至成年以后的睡眠中，我依然會夢到自己懸浮于空中，算是對早年寂寞理想的呼應。⑥鳥在頭頂，注定要我仰視。⑦我對鳥抱有永久的驚奇，它們令我感慨于造物的精巧安排。⑧啄木鳥每天在堅硬的樹干上敲呀敲的，卻不會得腦震蕩；仙鶴穿著細黑的高筒靴子，不怕站在寒冷的雪地上；鵜鶘松弛的下嘴唇，松鴉嚴謹?shù)陌俗趾邡樀尿饌b斗篷，企鵝的黑白晚禮服……⑨它們的聲音怎樣打動我的心腸，花腔的情歌，押韻的詩誦，戰(zhàn)斗時的號角，將死前的嘆息……在我看來，甚至靚女故作港臺腔“哇”的驚嘆之聲，也不若烏鴉來得爽直。⑩除了風格迥異的鳴囀方式，它們還有各自獨特的飛翔節(jié)奏，或高或低，或收或展：海鷗的圓舞，佛法僧的弧步，雨燕的華爾茲，大雁的集體舞……鳥優(yōu)美地起伏身體，天空中充滿生動的舞蹈。?鳥有留鳥和候鳥之分。我們的身邊，有些是此地的永久居民，有些只是匆匆過客。?候鳥整整歌唱了春夏兩個季節(jié)，現(xiàn)在它們就要趕上秋天的末班車走了。這些陽光與花朵的忠實信徒，這些充滿無限詩情的浪漫主義者，這些不畏艱險的偉大旅行家，一年一度，就要踏上遙遙的征程。作家這樣羨慕著鳥的遷徙習性：“野鵝比起我們更加國際化，它們在加拿大用早飯，在俄亥俄州吃中飯，夜間到南方的河灣上去修飾自己的羽毛。”候鳥的一生中充滿對未知遠方的好奇，和不斷更改生活的勇氣。?候鳥有著準確的潮汐規(guī)律，偏心的神把時序的秘密偷偷泄露給它們。冬天里的人們，不要喪失對溫暖的信仰，抬頭凝望寂曠的天空吧：候鳥終將飛來，這些忠誠的纖夫，將再一次把巨大的春天拉回。?當秋天的潮水退去，就像沙灘上留下了貝殼，留鳥駐守在它正在降溫的祖國。天灰暗下來，就要下雪了，那些冬天的傳單正在抓緊印制。?雪是大自然進行的一項殘酷的游戲，它以優(yōu)美的方式藏起了鳥兒們基本的口糧，如同藏起一件隨意的玩具——然而，找尋失敗的鳥兒將輸?shù)粜悦?。遼闊的雪野標明了小動物們廣泛的受災面積，饑寒交迫中，弱小的生命能貯有多少抗爭的能量？對于拒絕移民的留鳥，生活提出了艱難得近于苛刻的要求，它們在近于赤貧的土地上，尋找著極為有限的供給——我看到枯干尖硬的槐莢，滑過喜鵲焦急的喉嚨。?不僅只在春日歡宴，鳥兒才會放聲歌唱，冬天的寂靜中，我們也可以聽到鳥鳴，好像是它們在貧苦中的宣言——我明白一個人藏在諾言里的力量是如何被堅持著。6．作者為什么說“鳥在頭頂，注定要我仰視”？(4分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：作者從小就夢想飛翔，直到長大才明白無法實現(xiàn)，然而她仍無法抑制內心的渴望。(2分)這句話表達了作者內心對這一理想無限向往和不能實現(xiàn)的無奈失落。(2分)7．作者說“我對鳥抱有永久的驚奇，它們令我感慨于造物的精巧安排”，請結合⑦⑧⑨⑩段概括這種“精巧安排”。(3分)________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)鳥類豐富多彩的外形和獨特的本領。(2)風格迥異的鳴叫方式。(3)各自獨特的飛翔節(jié)奏。(3分，每點1分)8．請從修辭的角度分析??兩段文字的語言特點。(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這兩段文字運用了比喻、擬人(引用)的手法，用飽含深情的筆生動形象地描繪了候鳥的遷徙，表現(xiàn)了候鳥的不畏艱難、忠誠勇敢，表達了作者對候鳥的贊美與熱愛。(比喻擬人各1分，效果3分)9．從《斑紋》到《鳥群》，周曉楓用她那善感纖柔的心靈和豐盈靈動的筆觸為我們記述了許多關于動物的故事，這些故事中蘊含了作者怎樣的感情？請加以體會并概括。(不超過30個字)(3分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：這些文字中飽含了作者對自然的熱愛和思考，對生命的尊重與關懷。(3分，一點2分，兩點3分)10．作者在文章的結尾這么寫道：“我明白一個人藏在諾言里的力量是如何被堅持著?！闭f說你的感受。(不少于80個字)(5分)答：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：略。(要結合原文對留鳥的描寫)三、表達交流(15分)11．學習了《斑紋》一文，我們懂得了生命是平等的，愛護動物就是保護我們自己。請以“愛護動物”為主題，運用比擬的修辭手法，寫一句公益廣告詞。(20字以內)(4分)答：_____