小學(xué)語文教師資格面試教案6篇

小學(xué)語文教師資格面試教案(6篇)小學(xué)語文《詹天佑》教案【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)生能熟練認(rèn)寫課后生字詞?！具^程與方法目標(biāo)】有感情地朗讀課文，體會(huì)課文內(nèi)容及表達(dá)的情感。【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】培養(yǎng)身為中國人的自豪感，增強(qiáng)對(duì)祖國的熱愛之情。【重點(diǎn)】體會(huì)關(guān)鍵字詞在表情達(dá)意方面的作用?！倦y點(diǎn)】樹立民族自信心和自豪感，激發(fā)愛國熱情。講授法、討論法環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課播放京張鐵路修筑紀(jì)錄片。1900年開始，列強(qiáng)加緊了對(duì)中國的瓜分侵占，為進(jìn)一步控制我國北部，紛紛爭奪京張鐵路的修筑權(quán)。但事實(shí)上，京張鐵路最后卻是完全由我國自主修建成功的。這一揚(yáng)眉吐氣的壯舉離不開一個(gè)人——詹天佑。那同學(xué)們想不想知道詹天佑是如何在那么艱巨的情況下將鐵路修筑完成的呢？環(huán)節(jié)二：新課講授(一)整體感知1.結(jié)合導(dǎo)學(xué)案同桌間互相檢查字詞。教師總結(jié)點(diǎn)撥。2.自由朗讀課文，教師正音。3.理清脈絡(luò)，概括段意。第一段（1）：詹天佑是我國杰出的愛國工程師?？偟诙危海?——6）：修筑京張鐵路。分第三段：（7）：京張鐵路建成的意義?？?二)深入探究詹天佑是我國杰出的愛國工程師。1.杰出——工程技術(shù)扎實(shí)。第五段：開鑿居庸關(guān)①山勢高②巖層厚→從兩端同時(shí)向中間鑿進(jìn)開掘八達(dá)嶺隧道隧道長→中部鑿井法第六段：青龍橋：火車爬坡2.愛國那些詞句可以體現(xiàn)出詹天佑的愛國呢？第四自然段：臨危受命（不怕困難、嘲笑，毅然接受了任務(wù)）工作精密（“大概”“差不多”這類詞不應(yīng)該出自工程人員之口）不畏艱險(xiǎn)（親自帶學(xué)生測繪，惡劣天氣也不停止）任勞任怨......意志堅(jiān)定......齊讀最后一段，體會(huì)京張鐵路修筑完成的意義。是啊，詹天佑真了不起！正是憑著滿腔的愛國情懷，超群的智慧和大膽的創(chuàng)新，用鐵一般的事實(shí)，有力地回?fù)袅说蹏髁x者，為所有中國人爭了一口氣。環(huán)節(jié)三：鞏固提升播放視頻——為祖國做出突出貢獻(xiàn)的人。環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀老師在微信群中發(fā)放的資料。2.可以把鞏固練習(xí)的交流成果寫下來，150字左右。一、總——分——總二、愛國、杰出《詹天佑》小學(xué)語文教案《珍珠鳥》【知識(shí)與能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)認(rèn)讀課后生字詞?！具^程與方法目標(biāo)】有感情地朗讀課文，理解“我”與小鳥建立的友誼?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】理解文段最后一句話的意思，明白信賴是人與人、人與物交往中最重要的品質(zhì)?！局攸c(diǎn)】有感情地朗讀課文，體會(huì)文章感情?！倦y點(diǎn)】感受“我”與小鳥之間的友誼，明白信賴是人與人、人與物交往中最重要的品質(zhì)。閱讀法、談話法環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課同學(xué)們有沒有養(yǎng)過小寵物？你與他們一開始是怎么建立信任感的？今天老師為大家?guī)硪晃恍屡笥眩ǔ鍪菊渲轼B模型）大家知道它為什么叫珍珠鳥么？和它交朋友可不容易，因?yàn)樗捌渑氯耍贿^咱們作者卻得到了要領(lǐng)，同學(xué)們想知道他是怎么做到的么？環(huán)節(jié)二：新課講授(一)感知⑴請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合老師提前為大家發(fā)放的導(dǎo)學(xué)案畫出生字新詞，同桌間交流。⑵自由且有感情地朗讀課文，前后左右四人一小組比拼，教師正音。(二)研讀⑴“我”是怎樣逐步得到珍珠鳥信賴的？為它搭建舒適的巢，不打擾——添水加食小心翼翼——不做管束（給它自由）——不傷害、用手撫摸——停筆不驚擾它⑵對(duì)應(yīng)的，小鳥對(duì)于我無微不至的呵護(hù)有什么回應(yīng)？伸出腦袋——從籠中鉆出——在屋里飛來飛去——站在窗框上不飛走——落在書桌上——啄我的筆尖——在我肩上熟睡通過以上的梳理，你有什么體會(huì)和感想？同桌交流分享。讓我們將視角定格在這永恒美麗的畫面，相信——（齊讀）信賴，往往創(chuàng)造出美好境界。環(huán)節(jié)三：鞏固提升舉辦交流會(huì)，一只本是怕人的珍珠鳥，因?yàn)樾刨嚕兊门c人親密、友好。咱們接下來開展一個(gè)交流會(huì)，結(jié)合生活實(shí)際，前后左右四人一組互相交流對(duì)“信賴創(chuàng)造美好境界”的體會(huì)，評(píng)選出“小小達(dá)人”環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦全文，并請(qǐng)家長檢查背誦效果。2.可以把鞏固交流的成果寫下來，150字左右?！墩渲轼B》一、“我”：細(xì)心、耐心、用心二、小鳥：膽小、可愛、淘氣——信賴，創(chuàng)造美好境界小學(xué)語文《圓明園的毀滅》教案【知識(shí)與能力目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。【過程與方法目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，背誦課文三四自然段。2.理解課文內(nèi)容，了解圓明園輝煌的過去和毀滅的經(jīng)過，激發(fā)熱愛祖國文化、仇恨侵略者的情感?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】領(lǐng)悟文章的表達(dá)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)與運(yùn)用搜索、整理資料的方法。【重點(diǎn)】讓學(xué)生了解圓明園毀滅這一屈辱的歷史，激發(fā)愛國之情?！倦y點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生讀文、感悟、想像，在腦海中再現(xiàn)它昔日的輝煌景觀，體會(huì)作者安排材料的獨(dú)特之處。講授法、討論法環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課法國著名的作家雨果說過：“在世界東方的中國，有著人類的一大奇跡，這一奇跡，就是圓明園?！眻A明園是一座著名的皇家園林，它是十幾代勞動(dòng)人民，歷時(shí)150多年，耗資5億3千萬兩白銀修建而成的。但是今天，我們來到北京卻只能看見幾根柱子，因?yàn)?---（板書課題）齊讀。環(huán)節(jié)二：新課講授(一)感知（1）同桌間檢查字詞。教師講解重要的生字，學(xué)生書寫。（2）學(xué)生有感情地自由朗讀課文（要求“三不”不丟字、不添字、不重復(fù)），前后左右四人一小組談?wù)勈斋@。(二)新授（1）圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失。是啊，圓明園毀滅了，這個(gè)損失是無法估量的。那么就讓我們一起走進(jìn)昔日的圓明園看看。園內(nèi)有什么樣的景觀呢？誰給大家介紹一下？指名讀第三自然段。（2）為什么圓明園被稱為當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?為什么稱它為建筑藝術(shù)的精華?指名讀第四自然段。雨果說：雖然是皇家園，可是歲月創(chuàng)造的一切最終都屬于人類的。然而，這一切的一切，在1860年10月6日后被毀滅了。（帶著感受讀）環(huán)節(jié)三：鞏固提升站在這殘?jiān)珨啾谇埃嘈琶總€(gè)人心中都有話要說，就讓我們把心中的感受寫下來。（音樂二胡獨(dú)奏《江河水》渲染）環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦課文三四自然段，家長檢查。2.可以將鞏固提升的感悟?qū)懴聛恚?50字左右。不可估量《圓明園的毀滅》舉世聞名宏偉建筑珍貴文物小學(xué)語文《貓》教案【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。正確讀寫“性格、任憑、”等詞語?！具^程與方法目標(biāo)】1.有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者是如何把貓的特點(diǎn)寫具體的?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】激發(fā)熱愛生活的情趣，激發(fā)課外觀察的興趣?！局攸c(diǎn)】認(rèn)寫重點(diǎn)字詞，了解作者怎樣寫出貓的性格特點(diǎn)的。【難點(diǎn)】在閱讀中體會(huì)“貓的性格實(shí)在有些古怪”。講授法、討論法環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課同學(xué)們喜歡小動(dòng)物嗎？誰來說說你最喜歡的小動(dòng)物是什么？為什么喜歡？咱們今天要學(xué)習(xí)的這篇文章的作者老舍也喜愛一種動(dòng)物，同學(xué)們你們知道是什么么？環(huán)節(jié)二：新課講授(一)整體感知1．同桌間互相檢查字詞。教師總結(jié)點(diǎn)播。（任憑ping,枝折花落she）2.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，試著概括一下本篇文章描寫了貓的哪些內(nèi)容？同桌間可以快速交流。（貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職。）(二)深入探究1.通過剛才的交流學(xué)習(xí)，我們知道貓的性格既老實(shí)又貪玩，既貪玩又盡職，你能從哪些語句中讀出貓的老實(shí)、貪玩、盡職的古怪性格呢？（自由朗讀第一節(jié)，并用“——”劃出有關(guān)語句。）2.這篇文章的結(jié)構(gòu)是什么？作者是如何把貓的性格描繪地如此栩栩如生，憨態(tài)可掬的呢？（①老舍先生就是抓住了矛盾之處來體現(xiàn)貓的古怪性格的。②擬人手法的運(yùn)用。）你還能從文章中找到其他相互矛盾的詞語么？（高興時(shí)不高興時(shí)溫柔可親一聲不出膽小勇猛）老舍先生為什么要這么寫呢？（這樣極端矛盾的表現(xiàn)集中在一只貓的身上，為我們展現(xiàn)一只性格迥然的貓，難怪老舍先生要無限憐愛的說：貓的性格實(shí)在有些古怪！全文字里行間都充滿了作者對(duì)貓的喜愛之情，正是有了這份愛，一只妙趣橫生、妙不可言的貓才會(huì)出現(xiàn)在我們的眼前。）環(huán)節(jié)三：鞏固提升過去我們寫動(dòng)物，只懂寫出動(dòng)物的形狀、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫出了貓的性格及作者對(duì)貓的愛。誰能選自己所喜愛的一種小動(dòng)物，說出它的特點(diǎn)，表達(dá)出你對(duì)它的感情。（提供導(dǎo)語：＿＿＿＿＿的性格實(shí)在＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿。）環(huán)節(jié)四：作業(yè)設(shè)計(jì)1.背誦課文三四兩個(gè)自然段，家長檢查。2.可以把鞏固練習(xí)的交流成果寫下來，150左右?！敦垺饭殴帧蠈?shí)貪玩盡職小學(xué)語文《桂林山水》教案知識(shí)與技能：掌握生字詞的字形、字音及詞義過程與方法：了解桂林山水的特點(diǎn)，感受桂林山水的美，感受課文的語言美情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)語句理解課文內(nèi)容，感受漓江的水、桂林的山獨(dú)特的美教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者的觀察和表達(dá)方式閱讀法、多媒體教學(xué)法、談話法學(xué)習(xí)方法：朗讀法、小組合作法、自主探究法（一）導(dǎo)入1、以青島著名旅游景點(diǎn)導(dǎo)入：如嶗山、五四廣場、奧帆中心、棧橋2、播放桂林山水紀(jì)錄片片段，理解桂林山水甲天下全句的意思，隨后導(dǎo)入此課。（二）整體感知1、發(fā)放導(dǎo)學(xué)案完成字詞拼寫部分，并與同桌交換批改，隨后開展字詞小老師活動(dòng)2、劃分文章段落與大意（三）研讀課文、感悟美景1、觀賞漓江的水1、齊讀第二段，畫出描寫漓江水的語句并思考漓江的水有什么特點(diǎn)？（靜、清、綠）2、具體分析漓江水靜、清、綠到什么程度（1）“讓你感覺不到它在流動(dòng)”，從感覺上突出了漓江水的“靜”。（2）“可以看見江底的沙石”，從視覺上突出了漓江水的“清”。（3）用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻，從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。3、引出對(duì)比手法，將漓江水與西湖、大海對(duì)比，可以襯托出漓江水又靜又清又綠。（3）觀賞桂林的山自由朗讀第三段，畫出描寫山的特點(diǎn)的句子，體會(huì)桂林山的特點(diǎn)，結(jié)合圖片進(jìn)行感知。（四）整體把握1、體會(huì)作者對(duì)桂林山水的感受，畫出感受最深的句子：“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”理解：“連綿不斷”，接連不斷”與“舟行碧波上，人在畫中游”。2、總結(jié)作者蕩舟漓江，被桂林山水所陶醉的感情（五）鞏固小結(jié)開展我是小導(dǎo)游活動(dòng)，讓同學(xué)們配樂解說桂林山水視頻，評(píng)選出班級(jí)最佳小導(dǎo)游（六）作業(yè)布置1、描寫一下我們青島的嶗山和大海，寫一篇青島山水300字左右2、將寫好的文章朗讀配動(dòng)態(tài)圖冊(cè)在家長的幫助下上傳至班級(jí)微信公眾號(hào)我愛家鄉(xiāng)專題水：清靜綠山：險(xiǎn)秀奇《桂林山水》小學(xué)語文《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》教案【知識(shí)與能力目標(biāo)】認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫7個(gè)生字。能正確理解“西辭”“煙花三月”“盡”“唯”等詞語?！具^程與方法目標(biāo)】1.正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2.激發(fā)閱讀古詩的興趣?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】體會(huì)詩句的意思，想象詩歌描寫的意境，感受朋友依依惜別的情誼。【重點(diǎn)】學(xué)習(xí)生字，有感情地朗讀、背誦古詩。【難點(diǎn)】理解詩歌的內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。講授法、討論法環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課千年圣地黃鶴樓，如詩如畫江南春。當(dāng)時(shí)詩人李白本該和老朋友孟浩然在黃鶴樓上共飲美酒，吟詩作賦，但此時(shí)老朋友卻要東下?lián)P州，這真是世間離別情萬種，多有詩人訴心聲。今天，我們一起來學(xué)習(xí)李白的這首送別詩。(出示課題)環(huán)節(jié)二：新課講授(一)感知（1）同學(xué)們，老師寫在黑板上的課題少了哪個(gè)字呀?(陵)這是我們這節(jié)課要掌握的生字之一。現(xiàn)在你們觀察下，有什么要給大家提個(gè)醒的?(“陵”右上是“土”)同桌間檢查字詞。教師講解重要的生字，學(xué)生書寫。（2）學(xué)生有感情地自由朗讀課文（要求“三不”不丟字、不添字、不重復(fù)），前后左右四人一小組談?wù)勈斋@。（3）集體朗讀，并思考：有誰知道哪幾句詩描寫了孟浩然在黃鶴樓向李白告別的情景，哪幾句詩描寫了李白目送孟浩然的情景?(二)新授（1）浩浩蕩蕩的長江水自西向東流，順流而下就能到達(dá)廣陵。哪個(gè)同學(xué)能幫我貼出黃鶴樓和揚(yáng)州的位置?