單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃 說課教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊

單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃說課教學設計-2023-2024學年高二上學期體育與健康人教版必修第一冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃。這一部分內容是高中體育與健康課程中籃球傳接球技巧的教學，旨在幫助學生掌握單手體側傳球的基本技巧以及接球后的投籃動作。通過這一部分的學習，學生能夠提升自己在籃球運動中的傳接球能力，提高比賽中的協(xié)作和得分效率。

教學內容與學生已有知識的聯系：在學習本節(jié)課的內容之前，學生應該已經掌握了籃球運動的基本知識和技巧，如運球、投籃、防守等。此外，學生應該具備一定的團隊協(xié)作意識和經驗。在此基礎上，通過學習單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃技巧，能夠進一步豐富學生的籃球技能，提升團隊配合能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作意識、運動能力以及頑強的拼搏精神。通過學習單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃技巧，學生能夠在實踐中提升自己的運動技能，增強團隊協(xié)作能力。同時，通過分組練習和比賽，培養(yǎng)學生積極拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神風貌。在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的自主學習能力，引導學生主動探究、總結籃球傳接球技巧，使其在實踐中不斷成長。三、教學難點與重點1.教學重點：

（1）單手體側傳球的基本動作要領，包括手部姿勢、手腕運用和傳球力度控制。

（2）接單手體側傳球后的投籃動作，包括接球姿勢、調整步伐和投籃力度控制。

（3）團隊協(xié)作意識的培養(yǎng)，學會在比賽中運用傳接球技巧配合隊友得分。

2.教學難點：

（1）單手體側傳球的技巧，特別是手腕的靈活運用和傳球力度的準確控制。

（2）接球后的投籃動作，特別是調整步伐和投籃力度的協(xié)調。

（3）在實際比賽中運用傳接球技巧，考驗學生的團隊協(xié)作能力和應變能力。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應注重動作要領的講解和示范，引導學生反復練習，并及時糾正錯誤動作。通過分組練習和比賽，讓學生在實際操作中掌握技巧，提高團隊協(xié)作能力。同時，鼓勵學生積極思考、總結經驗，從而更好地應對比賽中的挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《體育與健康》人教版必修第一冊，以便于學生跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和準備與單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣和效果。

3.實驗器材：準備籃球若干個，用于學生練習單手體側傳球和接球后的投籃動作。同時，確保籃球的完整性和安全性，避免在練習過程中出現損壞或意外傷害。

4.教室布置：根據教學需要，提前布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行分組練習和討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃是什么嗎？它與籃球比賽有什么關系？”

展示一些關于籃球比賽中單手體側傳球和接球后的投籃的圖片或視頻片段，讓學生初步感受籃球技巧的魅力或特點。

簡短介紹單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的基本概念、技巧要領和重要性。

過程：

講解單手體側傳球的定義，包括其主要動作要領。

詳細介紹單手體側傳球的動作步驟、手腕運用和傳球力度控制，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際籃球比賽的影響，以及如何應用單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的基本概念、技巧要領、案例分析等。

強調單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃在籃球比賽中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的短文或報告，以鞏固學習效果。六、學生學習效果1.掌握單手體側傳球的基本動作要領，包括手部姿勢、手腕運用和傳球力度控制。

2.學會接單手體側傳球后的投籃動作，包括接球姿勢、調整步伐和投籃力度控制。

3.提高團隊協(xié)作能力，學會在比賽中運用傳接球技巧配合隊友得分。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，通過觀察、模仿和實踐，掌握單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃技巧。

5.增強學生的自信心和競技水平，通過分組練習和比賽，提升學生在籃球比賽中的表現和競爭力。

6.培養(yǎng)學生積極拼搏、勇于挑戰(zhàn)的精神風貌，面對傳接球技巧的困難和挑戰(zhàn)時，能夠保持積極的心態(tài)和堅持不懈的努力。

7.提高學生的身體素質和運動能力，通過反復練習和參與籃球比賽，提升學生的耐力、速度和協(xié)調性。

8.培養(yǎng)學生的運動興趣和愛好，通過籃球運動的學習和參與，激發(fā)學生對體育運動的熱愛和積極參與的意愿。七、板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的教學內容，突出重點，準確精煉，幫助學生理解和掌握關鍵知識點。

2.結構清晰：板書內容應按照教學進度和邏輯順序進行排列，使得學生能夠清晰地跟隨教學思路，理解單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的技巧要領和步驟。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，避免冗長的文字描述，以簡潔的圖形、符號和關鍵詞呈現教學內容，幫助學生快速把握關鍵信息。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過創(chuàng)意的圖形、色彩和布局，激發(fā)學生的學習興趣和主動性，增強學生對單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的記憶和理解。

5.啟發(fā)性和互動性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性和互動性，通過設置問題、提示和互動環(huán)節(jié)，引導學生主動思考、參與討論，促進學生對單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃的深入理解和應用。

6.實用性：板書設計應具有實用性，能夠滿足課堂教學的實際需求，便于學生跟隨教學進度，方便教師進行講解和示范。八、教學反思與總結教學反思：

回顧這節(jié)課的教學，我覺得在教學方法上，我注重了動作的示范和講解，讓學生能夠直觀地看到正確的動作，并在實踐中進行模仿和練習。在教學策略上，我采取了分組練習和比賽的方式，讓學生能夠在實際操作中掌握技巧，提高團隊協(xié)作能力。在教學管理方面，我注重了課堂紀律的維護，確保教學活動能夠順利進行。

然而，我也發(fā)現了一些不足之處。首先，在教學過程中，我對學生的個別指導不夠，有些學生可能沒有完全掌握動作要領。其次，課堂時間的分配上，我可能過于注重練習和比賽，而忽視了學生的休息和調整時間。此外，在教學資源的利用上，我可能沒有充分發(fā)揮多媒體教學的作用，讓學生更加生動直觀地學習。

教學總結：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我覺得學生在單手體側傳球及接單手體側傳球后的投籃技巧方面有了明顯的進步。他們能夠掌握基本動作要領，并在實踐中能夠靈活運用。同時，學生的團隊協(xié)作能力也有所提高，他們在比賽中能夠更好地配合隊友，完成傳接球和投籃動作。

然而，我也發(fā)現了一些問題。部分學生在動作的準確性和穩(wěn)定性方面還有待提高，需要在今后的教學中給予更多的指導和練習。此外，學生的運動量可能過大，導致部分學生在課堂中感到疲勞，需要在今后的教學中合理安排課堂活動，確保學生能夠保持良好的學習狀態(tài)。

改進措施與