川民版《勞動教育》三下 第14課《設(shè)計(jì)海報》教學(xué)設(shè)計(jì)

川民版《勞動教育》三下第14課《設(shè)計(jì)海報》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）川民版《勞動教育》三下第14課《設(shè)計(jì)海報》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：《設(shè)計(jì)海報》

2.教學(xué)年級和班級：三年級

3.授課時間：第14課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘或1課時

本節(jié)課將圍繞川民版《勞動教育》三年級下冊第14課《設(shè)計(jì)海報》進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生了解海報設(shè)計(jì)的基本知識，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)思維和動手能力。教學(xué)內(nèi)容主要包括海報的組成部分、設(shè)計(jì)原則以及創(chuàng)意實(shí)踐。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識獨(dú)立設(shè)計(jì)出具有宣傳和美化作用的海報。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：審美素養(yǎng)、創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和社會責(zé)任感。通過《設(shè)計(jì)海報》的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生們的審美鑒賞能力，讓他們理解海報設(shè)計(jì)中的藝術(shù)元素和審美原則。同時，創(chuàng)新思維方面，學(xué)生將在設(shè)計(jì)過程中學(xué)習(xí)如何進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，發(fā)展個性表達(dá)，提高解決問題的能力。團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面，學(xué)生們將在小組合作中學(xué)會傾聽他人意見，共同討論設(shè)計(jì)方案，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感。社會責(zé)任感方面，通過設(shè)計(jì)具有宣傳意義的海報，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會問題，提升他們的社會責(zé)任意識。本節(jié)課將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力，使他們在實(shí)踐中不斷提升核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）海報的組成部分：學(xué)生需掌握海報的基本結(jié)構(gòu)，包括標(biāo)題、圖像、文字描述和聯(lián)系方式等，了解各個部分的作用和相互關(guān)系。

-舉例：通過分析課本中提供的示例海報，講解標(biāo)題如何吸引注意力，圖像如何與主題相關(guān)，文字描述如何清晰傳達(dá)信息，聯(lián)系方式如何便于受眾聯(lián)系。

（2）設(shè)計(jì)原則：學(xué)生應(yīng)掌握對比、重復(fù)、對齊和親密性等設(shè)計(jì)原則，并能夠運(yùn)用到海報設(shè)計(jì)中，提升海報的整體視覺效果。

-舉例：使用課本中的案例，解釋對比如何使關(guān)鍵信息突出，重復(fù)如何增強(qiáng)視覺效果，對齊如何使設(shè)計(jì)更整潔，親密性如何組織內(nèi)容。

（3）創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生需能夠運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思，設(shè)計(jì)出具有個性和創(chuàng)新性的海報。

-舉例：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將設(shè)計(jì)原則與個人創(chuàng)意結(jié)合，創(chuàng)作出既符合主題又獨(dú)特的海報。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）設(shè)計(jì)思維的培養(yǎng)：學(xué)生往往在設(shè)計(jì)海報時缺乏創(chuàng)新思維，難以突破常規(guī)，需要教師引導(dǎo)啟發(fā)，培養(yǎng)他們的設(shè)計(jì)思維。

-突破方法：通過頭腦風(fēng)暴、思維導(dǎo)圖等教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試不同的設(shè)計(jì)方法。

（2）設(shè)計(jì)原則的靈活運(yùn)用：學(xué)生可能難以將設(shè)計(jì)原則靈活運(yùn)用于實(shí)際設(shè)計(jì)中，需要通過實(shí)例分析和實(shí)踐操作來加強(qiáng)理解。

-突破方法：提供多個案例分析，讓學(xué)生觀察并討論設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用，同時在實(shí)踐環(huán)節(jié)中，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生將這些原則應(yīng)用到自己的作品中。

（3）團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的提升：在小組合作中，學(xué)生可能存在溝通不暢、責(zé)任不明確等問題，影響海報設(shè)計(jì)的效果。

-突破方法：明確小組分工，建立合作規(guī)則，鼓勵學(xué)生相互交流意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本川民版《勞動教育》三年級下冊教材，以便于在課堂上隨時翻閱參考第14課《設(shè)計(jì)海報》的相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備課本中提到的海報設(shè)計(jì)的基本知識資料，包括設(shè)計(jì)原則、案例分析和操作指南等，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備一系列與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，用于直觀展示海報設(shè)計(jì)的過程和效果，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。

-收集不同風(fēng)格和主題的海報樣本，包括商業(yè)廣告、文化活動宣傳等，以便學(xué)生分析討論，激發(fā)創(chuàng)意靈感。

-準(zhǔn)備彩色紙張、剪刀、膠水等手工制作材料，供學(xué)生在設(shè)計(jì)實(shí)踐中使用。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課雖不涉及傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)，但若需要使用電腦等電子設(shè)備進(jìn)行海報設(shè)計(jì)，應(yīng)確保設(shè)備的正常運(yùn)行和適用軟件的安裝，如圖形設(shè)計(jì)軟件等。

-檢查網(wǎng)絡(luò)連接情況，以便于學(xué)生在線查找資料和設(shè)計(jì)靈感。

4.教室布置：

-將教室劃分為不同的區(qū)域，包括講解區(qū)、小組討論區(qū)、設(shè)計(jì)操作臺等，以便于學(xué)生進(jìn)行不同形式的學(xué)習(xí)活動。

-在小組討論區(qū)設(shè)置白板或黑板，方便學(xué)生記錄討論內(nèi)容和設(shè)計(jì)草圖。

-在設(shè)計(jì)操作臺準(zhǔn)備足夠的創(chuàng)作空間和材料，確保學(xué)生在創(chuàng)作過程中有足夠的空間和工具進(jìn)行實(shí)踐操作。

-張貼相關(guān)的海報設(shè)計(jì)原則和提示，供學(xué)生在設(shè)計(jì)時參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和預(yù)習(xí)指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《設(shè)計(jì)海報》課題，設(shè)計(jì)問題如“海報的組成部分有哪些？”“設(shè)計(jì)海報時應(yīng)遵循哪些原則？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺的進(jìn)度跟蹤功能，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過學(xué)生反饋調(diào)整預(yù)習(xí)指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀教材第14課內(nèi)容，了解海報設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖或問題通過平臺提交，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的共享和互動。

作用與目的：

-幫助學(xué)生初步了解海報設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題意識。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示一些有創(chuàng)意的海報案例，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本課主題。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解海報的組成部分、設(shè)計(jì)原則等，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論和海報設(shè)計(jì)實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握設(shè)計(jì)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在設(shè)計(jì)過程中遇到的問題，提供及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考與海報設(shè)計(jì)相關(guān)的問題。

-參與課堂活動：在小組內(nèi)討論設(shè)計(jì)想法，合作完成海報設(shè)計(jì)實(shí)踐。

-提問與討論：對設(shè)計(jì)中遇到的問題提出疑問，與小組成員和教師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過案例分析，幫助學(xué)生深入理解海報設(shè)計(jì)的原則。

-實(shí)踐活動法：通過小組合作設(shè)計(jì)海報，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通技巧。

作用與目的：

-加深學(xué)生對海報設(shè)計(jì)知識點(diǎn)的理解，掌握設(shè)計(jì)技能。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本課內(nèi)容，布置相關(guān)的海報設(shè)計(jì)作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂所學(xué)完成設(shè)計(jì)。

-提供拓展資源：推薦一些專業(yè)的設(shè)計(jì)網(wǎng)站、書籍和視頻，供學(xué)生課后深入學(xué)習(xí)和參考。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改學(xué)生的作業(yè)，并提供具體的反饋意見。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：利用課堂上學(xué)到的知識，獨(dú)立完成海報設(shè)計(jì)作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)海報設(shè)計(jì)的先進(jìn)理念和技術(shù)。

-反思總結(jié)：對自己的設(shè)計(jì)過程和作品進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，并進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，認(rèn)識到自己的優(yōu)勢和不足，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到的海報設(shè)計(jì)知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的設(shè)計(jì)視野，激發(fā)創(chuàng)新靈感。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)和自我完善的習(xí)慣。拓展與延伸1.拓展閱讀材料

-《設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)知識》：介紹設(shè)計(jì)的基本概念、設(shè)計(jì)流程和設(shè)計(jì)方法，幫助學(xué)生更深入地理解海報設(shè)計(jì)背后的原理。

-《色彩與圖形的視覺傳達(dá)》：探討色彩和圖形在視覺傳達(dá)中的作用，以及如何運(yùn)用它們提升海報的視覺效果。

-《創(chuàng)意海報設(shè)計(jì)案例解析》：精選一系列創(chuàng)意海報設(shè)計(jì)案例，分析設(shè)計(jì)者的創(chuàng)意思維和實(shí)現(xiàn)手法，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意靈感。

-《版式設(shè)計(jì)》：介紹版式設(shè)計(jì)的基本原則和方法，指導(dǎo)學(xué)生如何布局海報，使內(nèi)容更加清晰、吸引人。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生課后訪問圖書館、書店，尋找與海報設(shè)計(jì)相關(guān)的書籍，進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)。

-學(xué)生可以參觀美術(shù)館、設(shè)計(jì)展覽，實(shí)際觀察和分析專業(yè)設(shè)計(jì)師的作品，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線設(shè)計(jì)教程、設(shè)計(jì)論壇等，學(xué)習(xí)更多關(guān)于海報設(shè)計(jì)的技巧和方法。

-學(xué)生可以嘗試為學(xué)?；蛏鐓^(qū)的活動設(shè)計(jì)海報，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高設(shè)計(jì)能力和實(shí)踐技能。

-組織課后設(shè)計(jì)小組，與同學(xué)一起討論和分享設(shè)計(jì)心得，相互學(xué)習(xí)，共同提高。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過小組合作的海報設(shè)計(jì)實(shí)踐，讓學(xué)生在動手操作中深入理解設(shè)計(jì)原則，這種方法提高了學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

2.我還引入了案例分析法，讓學(xué)生分析優(yōu)秀海報作品，這不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也幫助他們從實(shí)際作品中學(xué)習(xí)到了設(shè)計(jì)技巧。

（二）存在主要問題

在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)小組討論的引導(dǎo)不夠深入，部分學(xué)生可能沒有充分參與到討論中，導(dǎo)致小組內(nèi)部分學(xué)生的意見未能得到充分表達(dá)。

在教學(xué)評價方面，我對學(xué)生的作品反饋可能還不夠具體，沒有針對性地指出每個作品的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

（三）改進(jìn)措施

針對小組討論的問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加細(xì)致地規(guī)劃小組活動，確保每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)言和參與決策。

對于教學(xué)評價，我將努力提供更具體、更有指導(dǎo)性的反饋，幫助學(xué)生明確自己的設(shè)計(jì)哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。

此外，我還打算增加一些與設(shè)計(jì)相關(guān)的課外活動，如設(shè)計(jì)比賽或展覽參觀，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提高他們對設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.設(shè)計(jì)作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的設(shè)計(jì)原則，自行選擇一個主題，設(shè)計(jì)一張海報。要求運(yùn)用至少兩種設(shè)計(jì)原則，如對比、重復(fù)等。

2.分析作業(yè)：要求學(xué)生選取一張自己感興趣的商業(yè)海報，分析其設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用，并寫一篇分析報告。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的設(shè)計(jì)作業(yè)，我會及時進(jìn)行批改，并給出以下方面的反饋：

-設(shè)計(jì)原則的運(yùn)用：指出學(xué)生設(shè)計(jì)中哪些地方運(yùn)用了設(shè)計(jì)原則，哪些地方可以進(jìn)一步改進(jìn)。

-創(chuàng)意性：評價學(xué)生的設(shè)計(jì)是否有創(chuàng)意，是否能夠吸引觀眾的注意力。

-完整性：檢查學(xué)生的設(shè)計(jì)是否包含必要的元素，如標(biāo)題、圖像、文字描述等。

2.對學(xué)生的分析作業(yè)，我也會進(jìn)行詳細(xì)批改，并給出以下方面的反饋：

-分析深度：評價學(xué)生對設(shè)計(jì)原則的分析是否深入，能否準(zhǔn)確指出海報中的設(shè)計(jì)手法。

-邏輯性：檢查學(xué)生的分析報告是否有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)，論點(diǎn)是否明確。

-語言表達(dá)：評價學(xué)生的語言表達(dá)是否準(zhǔn)確、流暢，是否有語法錯誤。典型例題講解例題1：

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一張宣傳環(huán)保的海報。

要求：運(yùn)用至少兩種設(shè)計(jì)原則，如對比、重復(fù)等。

解答：

1.標(biāo)題：使用大號、醒目的字體，如“保護(hù)環(huán)境，從我做起”，使標(biāo)題在海報中突出。

2.圖像：選用環(huán)保主題的圖片，如地球、綠色植物等，與主題相關(guān)。

3.文字描述：簡要介紹環(huán)保的重要性，如“減少污染，讓地球更美麗”。

4.聯(lián)系方式：提供環(huán)保組織的聯(lián)系方式，方便受眾了解更多信息。

5.設(shè)計(jì)原則運(yùn)用：標(biāo)題與背景形成對比，文字描述與圖像形成重復(fù)。

例題2：

題目：請分析一張商業(yè)海報的設(shè)計(jì)原則應(yīng)用。

要求：選擇一張商業(yè)海報，分析其設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用，并寫出分析報告。

解答：

1.選擇一張商業(yè)海報，如某品牌手機(jī)廣告。

2.分析標(biāo)題設(shè)計(jì)：標(biāo)題使用大號、醒目的字體，與背景形成對比，吸引觀眾注意力。

3.分析圖像設(shè)計(jì)：選用產(chǎn)品實(shí)物圖片，展示產(chǎn)品特點(diǎn)，與主題相關(guān)。

4.分析文字描述：簡要介紹產(chǎn)品功能，如“高清攝影，流暢運(yùn)行”。

5.分析聯(lián)系方式：提供購買渠道和客服電話，方便消費(fèi)者購買和咨詢。

6.分析設(shè)計(jì)原則運(yùn)用：標(biāo)題與背景形成對比，文字描述與圖像形成重復(fù)。

例題3：

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一張宣傳學(xué)?；顒拥暮蟆?/p>

要求：運(yùn)用至少兩種設(shè)計(jì)原則，如對比、重復(fù)等。

解答：

1.標(biāo)題：使用大號、醒目的字體，如“校園運(yùn)動會，等你來戰(zhàn)”，使標(biāo)題在海報中突出。

2.圖像：選用校園運(yùn)動會相關(guān)圖片，如運(yùn)動場景、參賽選手等，與主題相關(guān)。

3.文字描述：簡要介紹活動時間、地點(diǎn)和參與方式，如“10月10日，學(xué)校操場，報名請咨詢各班班主任”。

4.聯(lián)系方式：提供學(xué)校活動負(fù)責(zé)人的聯(lián)系方式，方便學(xué)生了解更多信息。

5.設(shè)計(jì)原則運(yùn)用：標(biāo)題與背景形成對比，文字描述與圖像形成重復(fù)。

例題4：

題目：請分析一張文化活動宣傳海報的設(shè)計(jì)原則應(yīng)用。

要求：選擇一張文化活動宣傳海報，分析其設(shè)計(jì)原則的應(yīng)用，并寫出分析報告。

解答：

1.選擇一張文化活動宣傳海報，如某戲劇節(jié)宣傳海報。

2.分析標(biāo)題設(shè)計(jì)：標(biāo)題使用大號、醒目的字體，與背景形成對比，吸引觀眾注意力。

3.分析圖像設(shè)計(jì)：選用戲劇節(jié)相關(guān)圖片，如戲劇演員、舞臺場景等，展示活動特色。

4.分析文字描述：簡要介紹活動時間、地點(diǎn)和演出劇目，如“10月1日至7日，市文化中心，精彩劇目等你來欣賞”。

5.分析聯(lián)系方式：提供購票渠道和客服電話，方便觀眾購買門票和咨詢。

6.分析設(shè)計(jì)原則運(yùn)用：標(biāo)題與背景形成對比，文字描述與圖像形成重復(fù)。

例題5：

題目：請?jiān)O(shè)計(jì)一張宣傳健康生活方式的海報。

要求：運(yùn)用至少兩種設(shè)計(jì)原則，如對比、重復(fù)等。

解答：

1.標(biāo)題：使用大號、醒目的字體，如“健康生活，從我做起”，使標(biāo)題在海報中突出。

2.圖像：選用健康生活方式相關(guān)圖片，如運(yùn)動、健康飲食等，與主題相關(guān)。

3.文字描述：簡要介紹健康生活方式的重要性，如“規(guī)律作息，合理飲食，適量運(yùn)動”。

4.聯(lián)系方式：提供健康咨詢機(jī)構(gòu)的聯(lián)系方式，方便受眾了解更多信息。

5.設(shè)計(jì)原則運(yùn)用：標(biāo)題與背景形成對比，文字描述與圖像形成重復(fù)。板書設(shè)