2021-2022學(xué)年高中語文第七單元韓非子2子圉見孔子于商太宰教案9新人教版選修先秦諸子

子圉見孔子于商太宰教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能〔內(nèi)容：選文1中的第一、第二、第三、第四、第五、第六、第八個故事〕掌握重點(diǎn)文言知識，提高閱讀文言文的能力和水平。2、過程與方法〔1〕小組合作探究，體會寓言故事的深刻含義。〔2〕學(xué)以致用，讀寫遷移，學(xué)會如何將課文的素材運(yùn)用到作文寫作中。3、情感與價值觀〔1〕引發(fā)學(xué)生對人生和社會的思考?！?〕引導(dǎo)學(xué)生多讀圣賢書，多與圣哲對話，積極關(guān)注關(guān)心國家國際大事，提高學(xué)生看待分析問題的廣度、高度和深度。二、教學(xué)重點(diǎn)〔1〕掌握重點(diǎn)文言知識，提高閱讀文言文的能力和水平。〔2〕小組合作探究，體會寓言故事的深刻含義。三、教學(xué)難點(diǎn)〔1〕學(xué)以致用，讀寫遷移，學(xué)會如何將課文的素材運(yùn)用到作文寫作中?！?〕引導(dǎo)學(xué)生多讀圣賢書，多與圣哲對話，積極關(guān)注關(guān)心國家國際大事，提高學(xué)生看待分析問題的廣度、高度和深度。四、教學(xué)方法題目考察法、學(xué)生命題法、小組合作探究法、誦讀法、多媒體課件。五、課時安排1課時教學(xué)過程導(dǎo)入由“韓子引繩墨，切事情，明是非，其極慘礉少恩。〞-------司馬遷?史記?導(dǎo)入。二、展示教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生明確。PPT展示〔內(nèi)容：選文1中的第一、第二、第三、第四、第五、第六、第八個故事〕1.掌握重點(diǎn)文言知識，提高閱讀文言文的能力和水平。2.體會寓言故事的深刻含義，引發(fā)學(xué)生對人生和社會的思考。3.學(xué)以致用，讀寫遷移，學(xué)會如何將課文的素材運(yùn)用到作文寫作中。三、預(yù)習(xí)檢測，設(shè)題考查學(xué)生〔PPT展示〕學(xué)生齊讀選文內(nèi)容1．以下句子中加點(diǎn)的詞，解釋正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()A．子圉見孔子于商太宰見：看見B．匹夫失其身 身：自身C．今我已亡之矣 亡：死亡D．而越人跣行 跣：光著腳板解析：A項(xiàng)，見：引薦；B項(xiàng)，身：生命；C項(xiàng)，亡：喪失。答案：D2以下各組句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是()A.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(因謂太宰曰,因?yàn)榫讨?)B.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(以我有美珠,桀以醉亡天下))魯患其不救乎？C.eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(奚不之晉,吾今見之于君))D. 雖遠(yuǎn)越，其可以安乎？魯患其不救乎？解析：A項(xiàng)，于是，就；趁機(jī)。B項(xiàng)，均為“因?yàn)楱暋項(xiàng)，到；代詞，他(孔子)。D項(xiàng)，表反問語氣；表揣測語氣。答案：B3、古今異義〔1〕．子胥出走，邊候得之古義：今義：因故不聲張地離開家庭或當(dāng)?shù)亍?〕．拔而示之，因?yàn)榫讨帕x：今義：表因果關(guān)系的連詞〔3〕．欲使無窮，其可得乎古義： 今義：沒有盡頭解析：〔1〕出逃〔2〕趁機(jī)替〔3〕不受窮困4．仔細(xì)辨析以下句子的句式特點(diǎn)，判斷正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)()①子圉恐孔子貴于君也②慶封為亂于齊而欲走越③上索我者，以我有美珠也④“彝酒〞者，常酒也A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同解析：①被動句，②狀語后置句；③④判斷句。答案：C5.重要句子的翻譯這個環(huán)節(jié)請同學(xué)們自己來命題考考你的小伙伴們。小組合作請兩到三個同學(xué)來展示〔明確翻譯句子，給出得分要點(diǎn)和完整譯文〕貫穿學(xué)生的朗讀四、學(xué)生齊讀?完美課堂?中的譯文品讀寓言，小組合作探究：用簡練的語言概括你從寓言故事中得到的認(rèn)識和啟發(fā)學(xué)生充分討論，小組推薦同學(xué)分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)，產(chǎn)生思想的碰撞。引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)過的素材的聯(lián)想，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國與鄰國之間的外交關(guān)系。老師補(bǔ)充中巴友誼。五、讀寫遷移：讀“魯人徙越〞的故事，如果你是故事中的“魯人〞，聽了對方的話，你會怎么答復(fù)？請你續(xù)寫一下“魯人〞的答復(fù)要求：1、觀點(diǎn)明確；2、論證分析過程嚴(yán)密；3、150字左右學(xué)生當(dāng)堂訓(xùn)練，由三至四位學(xué)生分享所寫文段，學(xué)生點(diǎn)評之后老師點(diǎn)評以到達(dá)升華的效果。特別注意魯人的答復(fù)可以是正面的也可以是反面的，引導(dǎo)學(xué)生能用哲學(xué)的邏輯即辯證地看待問題，做到具體問題具體分析。六、學(xué)生齊讀選文內(nèi)容總結(jié)語：與圣哲交流，我們可以在