四年級(jí)英語下冊(cè) Unit 1 My school Part A第三課時(shí)教案1 人教PEP

四年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyschoolPartA第三課時(shí)教案1人教PEP學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析四年級(jí)英語下冊(cè)Unit1MyschoolPartA第三課時(shí)教案1以“學(xué)?！睘橹黝}，主要教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.單詞：classroom,teacher'soffice,library,computerroom,lab,office,playground等與學(xué)校相關(guān)的詞匯。

2.句型：Whereisthe...?It'snear/nextto...Howfarisitfrom...to...?引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)詢問和描述學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的位置關(guān)系。

3.對(duì)話：通過兩個(gè)對(duì)話，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在詢問和描述位置時(shí)進(jìn)行基本的交流。

該課時(shí)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的問候語和自我介紹，本課時(shí)在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)展，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語描述學(xué)校和家庭等熟悉的環(huán)境。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課時(shí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，描述學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的位置關(guān)系，提高學(xué)生的口語表達(dá)和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解和尊重不同的文化背景，培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行跨文化交際的能力。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠運(yùn)用地圖、指示物等輔助手段，用英語準(zhǔn)確地描述學(xué)校和家庭等熟悉的環(huán)境，提高學(xué)生的空間思維和邏輯思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)歷了之前的學(xué)習(xí)后，對(duì)英語有了基本的認(rèn)識(shí)和掌握，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語交流和表達(dá)。他們?cè)谡Z言能力方面具備一定的聽說基礎(chǔ)，但口語表達(dá)和聽力理解能力仍有待提高。此外，學(xué)生在詞匯量和句型結(jié)構(gòu)方面也有一定的積累，但運(yùn)用能力有限，需要通過大量的練習(xí)來加強(qiáng)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，四年級(jí)的學(xué)生多數(shù)能夠自覺參與課堂活動(dòng)，認(rèn)真聽講，積極回答問題。然而，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺性不足的問題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。針對(duì)這一情況，教師在教學(xué)中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取不同的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

在知識(shí)、能力、素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境有一定的了解，能夠用中文描述學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所的位置關(guān)系。然而，用英語描述則存在一定的難度，這對(duì)學(xué)生在本課時(shí)學(xué)習(xí)中提出了挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生的空間思維和邏輯思維能力有待提高，這在描述位置關(guān)系時(shí)表現(xiàn)得尤為明顯。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的空間思維和邏輯思維，幫助他們更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)不同文化背景有一定的認(rèn)知，但在跨文化交際能力方面較弱。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，使他們能夠尊重和理解不同的文化，提高跨文化交際能力。

綜合分析，四年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)本課時(shí)具有一定的基礎(chǔ)，但仍然存在一些問題和挑戰(zhàn)。教師應(yīng)充分了解學(xué)生的實(shí)際情況，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，從而促進(jìn)學(xué)生在英語學(xué)科核心素養(yǎng)方面的全面發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。首先，通過講授法向?qū)W生介紹本節(jié)課的主要詞匯和句型，讓學(xué)生對(duì)學(xué)校環(huán)境有基本的認(rèn)識(shí)。然后，運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，設(shè)計(jì)各種實(shí)際任務(wù)，如描述學(xué)校地圖、互相介紹學(xué)校場(chǎng)所等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。最后，采用小組合作法，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論、交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.具體的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)包括：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的角色，如學(xué)生、老師、圖書管理員等，在模擬情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

(2)小組競(jìng)賽：將學(xué)生分成若干小組，進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)，如看圖描述、快速問答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

(3)小組討論：讓學(xué)生圍繞本節(jié)課的主題展開討論，如討論自己學(xué)校的環(huán)境、設(shè)施等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用英語表達(dá)觀點(diǎn)和看法，提高他們的語言運(yùn)用能力。

3.在教學(xué)媒體和資源的使用上，我將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，如PPT、視頻、在線工具等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源。例如，利用PPT展示學(xué)校場(chǎng)地的圖片，讓學(xué)生直觀地了解學(xué)校環(huán)境；運(yùn)用視頻播放有關(guān)學(xué)校場(chǎng)地的短劇，提高學(xué)生的聽力理解能力；借助在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，拓寬他們的學(xué)習(xí)渠道。同時(shí)，我還將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，合理運(yùn)用板書、實(shí)物等傳統(tǒng)教學(xué)媒體，以提高教學(xué)效果。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“學(xué)校環(huán)境”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解學(xué)校環(huán)境的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示學(xué)校環(huán)境的圖片或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解學(xué)校環(huán)境的相關(guān)詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述學(xué)校環(huán)境的能力。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述學(xué)校環(huán)境的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解學(xué)校環(huán)境的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述學(xué)校環(huán)境的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解學(xué)校環(huán)境的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，掌握描述學(xué)校環(huán)境的能力。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的學(xué)校環(huán)境相關(guān)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

(1)互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于學(xué)校環(huán)境的互動(dòng)游戲，如“學(xué)校探險(xiǎn)家”，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)一步掌握描述學(xué)校環(huán)境的能力。

(2)視頻資料：尋找與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的英語視頻資料，如學(xué)校介紹、校園風(fēng)光等，讓學(xué)生在欣賞校園美景的同時(shí)，提高英語聽力水平。

(3)英語繪本：推薦一些與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的英語繪本，如《TheSchoolMouse》、《I.Q.,Who?》、《BatsAroundtheClock》等，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)英語，培養(yǎng)閱讀興趣。

(4)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀學(xué)校各個(gè)場(chǎng)所，如圖書館、實(shí)驗(yàn)室、操場(chǎng)等，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行描述。

2.拓展建議

(1)學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線教育平臺(tái)等，查找與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的學(xué)習(xí)材料，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

(2)學(xué)生可以嘗試參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，提高英語實(shí)際運(yùn)用能力。

(3)學(xué)生可以利用周末或假期時(shí)間，參觀一些知名學(xué)校的校園，感受不同學(xué)校的環(huán)境特色，并用英語進(jìn)行描述。

(4)學(xué)生可以在家中嘗試制作與學(xué)校環(huán)境相關(guān)的手工藝品，如學(xué)校模型、校園風(fēng)光畫等，提高自己的動(dòng)手能力。

(5)學(xué)生可以嘗試編寫一篇關(guān)于學(xué)校環(huán)境的短文，描述自己學(xué)校的環(huán)境特點(diǎn)，提高自己的寫作能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

(1)詞匯總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯進(jìn)行回顧，如classroom,teacher'soffice,library,computerroom,lab,office,playground等，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音和理解詞義。

(2)句型總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)句型進(jìn)行回顧，如Whereisthe...?It'snear/nextto...Howfarisitfrom...to...?，確保學(xué)生能夠正確運(yùn)用。

(3)對(duì)話總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)對(duì)話進(jìn)行回顧，確保學(xué)生能夠理解對(duì)話內(nèi)容，并能在實(shí)際情境中運(yùn)用。

(4)文化意識(shí)總結(jié)：對(duì)本節(jié)課所學(xué)文化意識(shí)進(jìn)行回顧，強(qiáng)調(diào)尊重和理解不同的文化背景，提高跨文化交際能力。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

(1)詞匯檢測(cè)：設(shè)計(jì)一組詞匯填空題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)詞匯的掌握程度。

(2)句型檢測(cè)：設(shè)計(jì)一組句子翻譯題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)句型的運(yùn)用能力。

(3)對(duì)話檢測(cè)：設(shè)計(jì)一組角色扮演題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)對(duì)話的理解和運(yùn)用能力。

(4)文化意識(shí)檢測(cè)：設(shè)計(jì)一組選擇題，測(cè)試學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)文化意識(shí)的掌握程度。

(5)綜合運(yùn)用檢測(cè)：設(shè)計(jì)一組描述學(xué)校環(huán)境的題目，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯、句型和對(duì)話進(jìn)行描述，測(cè)試學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞本節(jié)課的主題“學(xué)校環(huán)境”進(jìn)行，包括本節(jié)課的主要詞匯、句型和對(duì)話。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書設(shè)計(jì)應(yīng)按照教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行，分為詞匯、句型、對(duì)話三個(gè)部分，每個(gè)部分都有明確的標(biāo)題和內(nèi)容。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯、句型和對(duì)話，避免冗長(zhǎng)的文字和復(fù)雜的結(jié)構(gòu)。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書設(shè)計(jì)應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括本節(jié)課的主要內(nèi)容和要點(diǎn)，方便學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，如使用顏色、圖形等元素，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)示例：

標(biāo)題：學(xué)校環(huán)境

一、詞匯（使用不