川教版三上 3.1初識(shí)scratch 教學(xué)設(shè)計(jì)

川教版三上3.1初識(shí)scratch教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)源于川教版三年級(jí)上冊(cè)第3.1節(jié)“初識(shí)Scratch”。該節(jié)課主要讓學(xué)生初步了解Scratch編程軟件的基本界面、功能以及基本操作。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟悉Scratch的操作界面，掌握角色、舞臺(tái)、腳本等基本概念，并學(xué)會(huì)使用Scratch編寫(xiě)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)程序。

教學(xué)內(nèi)容包括以下幾個(gè)部分：

1.Scratch簡(jiǎn)介：向?qū)W生介紹Scratch編程軟件的發(fā)展背景、功能特點(diǎn)以及在我國(guó)教育領(lǐng)域的應(yīng)用現(xiàn)狀。

2.Scratch基本界面：講解Scratch的操作界面，包括舞臺(tái)、角色、腳本等部分，使學(xué)生對(duì)Scratch有直觀的認(rèn)識(shí)。

3.基本操作：教授學(xué)生如何創(chuàng)建、編輯角色，如何使用Scratch內(nèi)置的命令模塊進(jìn)行編程，例如移動(dòng)、旋轉(zhuǎn)、改變角色大小等。

4.實(shí)例演示：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)使用Scratch編寫(xiě)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)程序。

5.總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用Scratch編寫(xiě)更具趣味的程序。同時(shí)，為學(xué)生提供課后拓展資源，引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要圍繞以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.信息意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)Scratch編程軟件，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣和好奇心，提高學(xué)生主動(dòng)尋求和利用信息技術(shù)的意識(shí)。

2.創(chuàng)新與實(shí)踐：讓學(xué)生在掌握Scratch基本操作的基礎(chǔ)上，發(fā)揮創(chuàng)意，自主設(shè)計(jì)并編寫(xiě)有趣的動(dòng)畫(huà)程序，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。

3.問(wèn)題解決：在學(xué)習(xí)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生遇到問(wèn)題時(shí)積極思考，自主解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

4.溝通與合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人交流想法、合作完成項(xiàng)目，從而培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力。

5.自我認(rèn)知：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到編程不僅是一項(xiàng)技能，更是一種思維方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

6.邏輯思維：學(xué)習(xí)Scratch編程過(guò)程中，學(xué)生需要理解并運(yùn)用編程邏輯，如順序、循環(huán)、條件等，從而提高學(xué)生的邏輯思維能力。

7.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生積極面對(duì)挑戰(zhàn)、克服困難的精神，引導(dǎo)學(xué)生正確使用信息技術(shù)，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如開(kāi)關(guān)機(jī)、使用鼠標(biāo)和鍵盤(pán)等。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的編程概念，如循環(huán)、條件語(yǔ)句等，但不一定熟悉Scratch編程環(huán)境。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇，喜歡動(dòng)手實(shí)踐。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過(guò)直觀的演示和親身體驗(yàn)來(lái)學(xué)習(xí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以充分利用多媒體教學(xué)資源，以吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)Scratch編程過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-不熟悉Scratch操作界面，難以找到相應(yīng)的功能模塊；

-對(duì)編程邏輯的理解不夠深入，導(dǎo)致編寫(xiě)腳本時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；

-創(chuàng)意不足，不知道如何設(shè)計(jì)有趣的動(dòng)畫(huà)程序；

-在小組合作中，可能會(huì)遇到溝通不暢、任務(wù)分配不均等問(wèn)題。

針對(duì)以上困難和挑戰(zhàn)，教師應(yīng)給予學(xué)生足夠的引導(dǎo)和支持，如提供清晰的操作演示、講解編程邏輯、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意、組織有效的小組活動(dòng)等，幫助學(xué)生克服困難，順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用講授、實(shí)踐、互動(dòng)討論和小組合作等教學(xué)方法。

-講授法：用于向?qū)W生介紹Scratch編程軟件的基本概念、界面及功能。

-實(shí)踐法：讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作，熟悉Scratch的基本操作，編寫(xiě)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)程序。

-互動(dòng)討論法：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題、分享想法，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流。

-小組合作法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-導(dǎo)入：通過(guò)展示一個(gè)簡(jiǎn)單的Scratch動(dòng)畫(huà)程序，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

-講授：向?qū)W生介紹Scratch編程軟件的基本概念、界面及功能，同時(shí)展示一些有趣的Scratch作品，讓學(xué)生對(duì)Scratch有更直觀的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)踐：讓學(xué)生動(dòng)手操作，嘗試使用Scratch編寫(xiě)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)程序。教師在此過(guò)程中提供必要的指導(dǎo)和支持。

-互動(dòng)討論：學(xué)生在編寫(xiě)程序的過(guò)程中遇到問(wèn)題時(shí)，鼓勵(lì)他們提出問(wèn)題、分享想法，師生共同討論解決。

-小組合作：將學(xué)生分為若干小組，每組完成一個(gè)Scratch動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目。在合作過(guò)程中，學(xué)生需要溝通交流、分工合作。

-總結(jié)與拓展：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，利用Scratch編寫(xiě)更具趣味的程序。同時(shí)，為學(xué)生提供課后拓展資源，引導(dǎo)他們進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體和資源：

-PPT：用于展示Scratch編程軟件的基本概念、界面及功能，同時(shí)展示一些有趣的Scratch作品。

-視頻：為學(xué)生提供一些關(guān)于Scratch編程的教程視頻，幫助他們更快地掌握Scratch的基本操作。

-在線工具：利用一些在線編程平臺(tái)，如Scratch官方網(wǎng)站，讓學(xué)生在線編寫(xiě)程序，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)效果展示。

-學(xué)生作品展示：在課堂上展示學(xué)生的Scratch作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Scratch編程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)Scratch編程內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Scratch編程教學(xué)目標(biāo)和Scratch編程重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保Scratch編程教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)Scratch編程的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入Scratch編程學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為Scratch編程新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解Scratch編程知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出Scratch編程重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)Scratch編程難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞Scratch編程問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)Scratch編程知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在Scratch編程新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)Scratch編程知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)Scratch編程的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)Scratch編程知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決Scratch編程問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的Scratch編程錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與Scratch編程內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合Scratch編程內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)Scratch編程的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)Scratch編程重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的Scratch編程內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能夠理解Scratch編程軟件的基本概念、界面及功能。

-學(xué)生能夠熟練使用Scratch編寫(xiě)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)程序。

-學(xué)生能夠掌握編程邏輯的基本概念，如順序、循環(huán)、條件等。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生能夠在Scratch編程過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生能夠通過(guò)小組合作的方式，共同完成Scratch動(dòng)畫(huà)項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

-學(xué)生能夠在遇到問(wèn)題時(shí)，積極思考、自主解決，提高問(wèn)題解決能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生對(duì)Scratch編程產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)編程的積極性。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠感受到編程的樂(lè)趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)情感。

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到編程不僅是一項(xiàng)技能，更是一種思維方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力。

-學(xué)生能夠理解編程與生活、社會(huì)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生能夠獨(dú)立完成Scratch編程任務(wù)，展示出對(duì)編程的興趣和熱情。

2.學(xué)生在小組合作中，能夠主動(dòng)參與、積極溝通，表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.學(xué)生在遇到編程難題時(shí)，能夠保持耐心，積極尋找解決辦法，展現(xiàn)出問(wèn)題解決能力。

4.學(xué)生能夠在編程過(guò)程中，充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計(jì)出具有趣味性的動(dòng)畫(huà)程序。

5.學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與課堂互動(dòng)。

6.學(xué)生對(duì)編程學(xué)習(xí)有較高的自主性，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索新的編程知識(shí)。

7.學(xué)生在完成編程任務(wù)后，能夠進(jìn)行自我總結(jié)、反思，不斷提高自己的編程水平。課后作業(yè)1.請(qǐng)學(xué)生利用Scratch編程軟件，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)程序，要求至少包含兩個(gè)角色，一個(gè)背景，并實(shí)現(xiàn)一定的交互功能。

答案：例如，學(xué)生可以制作一個(gè)簡(jiǎn)單的角色對(duì)話動(dòng)畫(huà)，其中兩個(gè)角色在舞臺(tái)上相互問(wèn)答，背景可以是一個(gè)公園或者教室。學(xué)生需要編寫(xiě)腳本，讓角色在觸摸屏幕時(shí)能夠移動(dòng)，并且能夠根據(jù)用戶的輸入顯示不同的對(duì)話。

2.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)Scratch編程軟件的基本界面、功能以及基本操作，并用自己的話進(jìn)行描述。

答案：例如，學(xué)生可以總結(jié)出Scratch編程軟件的基本界面包括舞臺(tái)、角色、腳本等部分，功能包括角色編輯、腳本編寫(xiě)等，基本操作包括創(chuàng)建角色、編輯角色、編寫(xiě)腳本等。

3.請(qǐng)學(xué)生嘗試使用Scratch編程軟件，實(shí)現(xiàn)一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲程序，例如一個(gè)猜數(shù)字游戲，要求玩家在一定時(shí)間內(nèi)猜出電腦隨機(jī)生成的數(shù)字。

答案：例如，學(xué)生可以創(chuàng)建一個(gè)簡(jiǎn)單的猜數(shù)字游戲，其中玩家需要在一定時(shí)間內(nèi)猜測(cè)電腦隨機(jī)生成的數(shù)字。學(xué)生需要編寫(xiě)腳本，讓電腦生成一個(gè)隨機(jī)數(shù)字，并在游戲開(kāi)始時(shí)顯示給玩家。玩家輸入自己的猜測(cè)后，電腦會(huì)根據(jù)玩家的輸入判斷是否正確，并給出相應(yīng)的提示。

4.請(qǐng)學(xué)生利用Scratch編程軟件，制作一個(gè)關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的演示動(dòng)畫(huà)，要求至少包含三個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能夠通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展示出來(lái)。

答案：例如，學(xué)生可以制作一個(gè)關(guān)于本節(jié)課內(nèi)容的演示動(dòng)畫(huà)，其中包括Scratch編程軟件的基本界面、功能以及基本操作。學(xué)生需要編寫(xiě)腳本，通過(guò)動(dòng)畫(huà)的形式展示出每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的具體內(nèi)容。

5.請(qǐng)學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于Scratch編程軟件的簡(jiǎn)單教程，要求包含軟件的基本介紹、界面功能、基本操作等內(nèi)容。

答案：例如，學(xué)生可以編寫(xiě)一個(gè)關(guān)于Scratch編程軟件的簡(jiǎn)單教程，其中包括軟件的基本介紹、界面功能、基本操作等內(nèi)容。學(xué)生需要用文字和圖片的形式，詳細(xì)介紹每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，幫助其他同學(xué)更好地理解和掌握Scratch編程軟件。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論相結(jié)合：在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，注重實(shí)踐操作與理論知識(shí)的結(jié)合，使學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中深入理解Scratch編程的基本概念和操作方法。

2.小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和興趣，給予個(gè)性化的指導(dǎo)和支持，幫助每個(gè)學(xué)生充分發(fā)揮自己的潛能。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂管理：在小組合作環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能出現(xiàn)紀(jì)律問(wèn)題，如討論過(guò)于激烈、影響其他同學(xué)等，需要加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過(guò)程中，部分學(xué)生可能對(duì)理論知識(shí)理解不夠深入，需要調(diào)整教學(xué)方法，增加實(shí)例演示和實(shí)際操作，幫助學(xué)生更好地理