實驗活動8 粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除 教學設計

實驗活動8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教學設計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）實驗活動8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除教學設計課程基本信息1.課程名稱：實驗活動8粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除

2.教學年級和班級：八年級化學

3.授課時間：2022年10月12日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.科學探究與實踐能力：學生能夠獨立完成粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除實驗，掌握實驗步驟、原理以及操作技巧。

2.證據(jù)意識與批判性思維：學生能夠根據(jù)實驗現(xiàn)象和結(jié)果，分析判斷粗鹽中難溶性雜質(zhì)的存在與去除情況。

3.交流與合作能力：學生在實驗過程中能夠與同伴積極交流，共同探討實驗問題，分享實驗成果。

4.創(chuàng)新與遷移能力：學生能夠?qū)嶒炘砗头椒☉糜诮鉀Q實際問題，如在家中自制食鹽等。重點難點及解決辦法三、重點難點及解決辦法

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1.重點：

-實驗操作的步驟和技巧：包括溶解、過濾、蒸發(fā)等過程的正確操作方法。

-實驗原理的理解：粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除原理，以及各步驟對雜質(zhì)去除的影響。

2.難點：

-過濾操作的精細程度：如何做到徹底過濾，避免雜質(zhì)的遺漏。

-蒸發(fā)過程的掌控：如何均勻加熱，避免液滴飛濺和結(jié)晶不均勻。

3.解決辦法：

-針對實驗操作步驟和技巧，通過觀看視頻、示范操作、分組練習等方式，讓學生多次練習，達到熟練掌握。

-對于實驗原理的理解，通過圖像資料、動畫演示等輔助教學手段，幫助學生形象理解。

-過濾操作的精細程度，通過放大鏡觀察過濾過程，指導學生注意細節(jié)，如濾紙的貼合、液面的控制等。

-蒸發(fā)過程的掌控，通過使用蒸發(fā)皿和玻璃棒，引導學生掌握均勻加熱的技巧。教學方法與手段教學方法：

1.實驗法：通過引導學生親自進行粗鹽提純的實驗，讓學生直觀地觀察實驗現(xiàn)象，提高學生的實踐操作能力。

2.問題驅(qū)動法：通過設置問題引導學生思考，如“為什么需要過濾？”“如何確保過濾效果？”等，激發(fā)學生的探究欲望。

3.小組合作法：將學生分為若干小組，鼓勵學生相互討論、交流實驗心得，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

教學手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設備播放實驗操作視頻，讓學生清晰地了解實驗步驟和注意事項。

2.虛擬實驗室：運用教學軟件模擬粗鹽提純實驗，使學生能夠在虛擬環(huán)境中重復實驗，加深對實驗原理的理解。

3.互動式教學：利用教學平臺進行在線互動，實時解答學生的問題，提高教學效果和學生的參與度。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對粗鹽提純的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道粗鹽提純是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于粗鹽提純的圖片或視頻片段，讓學生初步感受實驗的魅力或特點。

簡短介紹粗鹽提純的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.粗鹽提純基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解粗鹽提純的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解粗鹽提純的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹粗鹽提純的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解粗鹽提純的實際應用或作用。

3.粗鹽提純案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解粗鹽提純的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的粗鹽提純案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解粗鹽提純的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用粗鹽提純解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與粗鹽提純相關的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對粗鹽提純的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)粗鹽提純的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括粗鹽提純的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)粗鹽提純在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用粗鹽提純。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于粗鹽提純的短文或報告，以鞏固學習效果。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解粗鹽提純的基本概念和原理，包括溶解、過濾、蒸發(fā)等步驟。

-學生能夠掌握粗鹽提純實驗的操作技巧，如如何進行溶解、過濾和蒸發(fā)等。

-學生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，判斷粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除情況。

2.過程與方法：

-學生能夠通過實驗活動，培養(yǎng)觀察、操作和思考的能力，提高科學探究和實踐能力。

-學生能夠通過小組合作和討論，培養(yǎng)團隊合作和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生能夠?qū)瘜W實驗產(chǎn)生興趣，增強對科學的探究欲望。

-學生能夠認識到科學實驗在現(xiàn)實生活中的重要性，增強對科學知識的應用能力。

4.創(chuàng)新與遷移能力：

-學生能夠?qū)⒋蛀}提純的原理和方法應用到其他類似問題的解決中，提高創(chuàng)新和遷移能力。教學反思與總結(jié)1.教學反思：

在今天關于粗鹽提純的實驗教學中，我嘗試了多種教學方法和策略，總體上取得了較好的效果，但也在一些方面存在不足。

在導入新課時，我通過提問和展示圖片的方式引起了學生的興趣，但在時間的把握上稍有欠缺，導致新課的引入過于短暫，可以進一步延長導入時間，讓學生更充分地參與到課堂中來。

在基礎知識講解環(huán)節(jié)，我詳細介紹了粗鹽提純的原理和操作步驟，并通過圖表和示意圖幫助學生理解。但部分學生對于溶解、過濾、蒸發(fā)等概念的理解仍存在困難，今后可以考慮運用更多直觀的教學手段，如實驗演示、動畫等，以幫助學生更好地掌握知識點。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個具有代表性的案例，讓學生分組討論。學生們積極參與，提出了一些有價值的觀點。然而，在討論過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何應用所學知識解決實際問題仍感到困惑。針對這一點，今后我可以增加一些實際應用的例子，讓學生在討論中更好地將知識與實踐相結(jié)合。

在學生小組討論環(huán)節(jié)，我將學生分成了若干小組，每組選擇一個與粗鹽提純相關的主題進行深入討論。學生們在討論中積極發(fā)言，展示了自己的思考。但我也注意到，部分小組在討論過程中出現(xiàn)了偏離主題的現(xiàn)象。為了更好地引導學生的討論，我可以提前給出更明確的主題和問題，以幫助學生聚焦于討論的核心。

在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，各組代表依次上臺展示討論成果，其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評。這一環(huán)節(jié)鍛煉了學生的表達能力，加深了全班對粗鹽提純的認識和理解。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學生在提問和點評時存在緊張和表達不清楚的問題。今后可以加強課堂互動環(huán)節(jié)的訓練，提高學生的表達能力和自信心。

2.教學總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面取得了較好的收獲和進步。通過實驗活動，學生們掌握了粗鹽提純的基本原理和操作技巧，培養(yǎng)了觀察、操作和思考的能力。同時，小組合作和討論的過程中，學生們鍛煉了團隊合作和解決問題的能力。但在教學過程中，也存在一些問題和不足，如部分學生對于知識點的理解仍有困難，課堂互動環(huán)節(jié)有待加強等。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在導入新課時，延長導入時間，讓學生更充分地參與到課堂中來。

2.在教學過程中，運用更多直觀的教學手段，如實驗演示、動畫等，以幫助學生更好地掌握知識點。

3.在討論環(huán)節(jié)，給出更明確的主題和問題，以引導學生的討論。

4.加強課堂互動環(huán)節(jié)的訓練，提高學生的表達能力和自信心。板書設計1.粗鹽提純步驟

-溶解：將粗鹽溶解在水中

-過濾：通過過濾紙過濾溶液，去除不溶物

-蒸發(fā)：將過濾后的溶液加熱蒸發(fā)，得到純凈的鹽

2.實驗注意事項

-操作規(guī)范：遵守實驗操作規(guī)程，確保安全

-觀察細節(jié)：仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)

-清洗儀器：實驗結(jié)束后，及時清洗實驗儀器

3.粗鹽提純原理

-溶解度差異：利用溶解度差異分離混合物

-過濾原理：通過過濾紙分離固體和液體

-蒸發(fā)原理：通過加熱使溶液中的溶劑蒸發(fā)，留下固體鹽

4.實驗結(jié)果分析

-雜質(zhì)去除：分析過濾后溶液的清澈程度，判斷雜質(zhì)去除情況

-純度判斷：通過稱量蒸發(fā)后得到的鹽的質(zhì)量，判斷純度

-實驗改進：根據(jù)實驗結(jié)果，提出改進方案，提高提純效果

5.應用與拓展

-實際應用：粗鹽提純在生活中的應用，如自制食鹽

-拓展研究：探索其他混合物的提純方法，如海水淡化

板書設計要求簡潔明了，重點突出，通過列出關鍵詞和句子，讓學生能夠一目了然地掌握粗鹽提純的基本步驟、注意事項、原理、結(jié)果分析和應用拓展。同時，板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，通過使用顏色、圖標等元素，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學生在實驗操作中表現(xiàn)積極，能夠遵守實驗紀律，注意安全。

-在小組討論中，學生能夠積極參與，提出自己的觀點和想法。

-在課堂展示中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，展示自己的思考。

2.小組討論成果展示：

-各小組都能夠按照要求選擇一個與粗鹽提純相關的主題進行深入討論。

-小組討論成果展示中，學生能夠清晰地表達自己的觀點，展示自己的思考。

-教師對各小組的成果進行點評，提出改進意見和進一步的思考方向。

3.隨堂測試：

-學生能夠正確回答關于粗鹽提純的基本概念、原理和操作步驟的問題。

-學生能夠通過實驗觀察和數(shù)據(jù)分析，判斷粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除情況。

-學生能夠運用所學知識解決實際問題，如提出改進方案提高提純效果。

4.課后作業(yè)：

-學生能夠按照要求撰寫一篇關于粗鹽提純的短文或報告，展示自己的學習成果。

-學生能夠通過課后作業(yè)進一步鞏固對粗鹽提純知識的理解和應用。

5.教師評價與反饋：

-教師對學生在本節(jié)課的學習表現(xiàn)進行綜合評價，強調(diào)學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的進步。

-教師對學生在實驗操作、小組討論、課堂展示等方面的問題和不足進行反饋，提出改進意見和進一步的思考方向。

-教師鼓勵學生在課后進一步探索和應用粗鹽提純的知識，提出創(chuàng)新性的想法和解決方案。課后作業(yè)1.請用文字描述粗鹽提純的實驗步驟。

答案：粗鹽提純的實驗步驟如下：

（1）溶解：將粗鹽溶解在水中。

（2）過濾：通過過濾紙過濾溶液，去除不溶物。

（3）蒸發(fā)：將過濾后的溶液加熱蒸發(fā)，得到純凈的鹽。

2.請簡述粗鹽提純的原理。

答案：粗鹽提純的原理是利用溶解度差異和過濾原理分離混合物。通過溶解，粗鹽中的可溶性鹽分溶解在水中，而難溶性雜質(zhì)留在原固體中。然后通過過濾，將溶液中的不溶物（雜質(zhì)）去除，得到含鹽溶液。最后通過蒸發(fā)，使溶液中的水蒸氣蒸發(fā)，留下純凈的鹽。

3.在粗鹽提純實驗中，如何判斷雜質(zhì)去除情況？

答案：在粗鹽提純實驗中，可以通過觀察過濾后溶液的清澈程度來判斷雜質(zhì)去除情況。如果過濾后的溶液清澈透明，說明雜質(zhì)已經(jīng)基本去除；如果溶液仍存在渾濁，說明雜質(zhì)去除不完全，需要重復過濾。

4.請解釋為什么在蒸發(fā)過程中需要不斷攪拌？

答案：在蒸發(fā)過程中需要不斷攪拌的原因是為了防止液滴飛濺和結(jié)晶不均勻。攪拌可以促進溶液中的水分子均勻分散，避免局部過熱導致液滴飛濺。同時，均勻攪拌還可以使鹽結(jié)晶更加均勻，提高提純效果。

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