小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì) 蘇教版

小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)蘇教版課程基本信息1.課程名稱：小石潭記教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：蘇教版八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.文本解讀：通過深入解讀《小石潭記》，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解文意、分析文本內(nèi)容的能力，引導(dǎo)學(xué)生把握作者的寫作手法和表達(dá)情感的方式。

2.文化傳承：使學(xué)生了解中國(guó)古代散文的特點(diǎn)，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

3.思維訓(xùn)練：通過小組討論、問題探究等形式，鍛煉學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.價(jià)值觀塑造：引導(dǎo)學(xué)生從文中感悟自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、珍惜環(huán)境的美好情感，樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文本解讀：《小石潭記》中的關(guān)鍵字詞和句式的理解。

2.文化傳承：掌握中國(guó)古代散文的寫作特點(diǎn)和風(fēng)格。

3.思維訓(xùn)練：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

難點(diǎn)：

1.文本解讀：理解文中描繪的自然景觀和作者的情感變化。

2.文化傳承：深入領(lǐng)會(huì)古代散文的文化內(nèi)涵和價(jià)值。

3.思維訓(xùn)練：將課文內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)，采用逐句解析、關(guān)鍵詞標(biāo)注等方式，幫助學(xué)生深入理解課文。

2.對(duì)于難點(diǎn)，通過對(duì)比分析、案例講解等方法，引導(dǎo)學(xué)生逐步領(lǐng)會(huì)古代散文的精髓。

3.組織小組討論、問題探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣，突破思維瓶頸。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《小石潭記》的教材或?qū)W習(xí)資料，以便于課堂上進(jìn)行文本閱讀和分析。

2.輔助材料：收集與《小石潭記》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描繪小石潭的自然風(fēng)光的圖片、古代散文朗讀視頻等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如石頭、水潭模型等，以便于學(xué)生通過實(shí)際操作來更好地理解課文內(nèi)容。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室環(huán)境布置成適合學(xué)習(xí)的氛圍，如在教室一角設(shè)置分組討論區(qū)，供學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流；在另一角設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，列出本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)、任務(wù)和要求，讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)方向和內(nèi)容。

6.互動(dòng)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備一些與課文內(nèi)容相關(guān)的問題或案例，用于課堂上的互動(dòng)討論和思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。

7.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一份作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

8.教學(xué)反饋：在課后對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《小石潭記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們認(rèn)為什么樣的景色才能稱得上是‘美’？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然之美的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《小石潭記》的基本背景。這是一篇描繪自然風(fēng)光的散文，作者通過對(duì)小石潭的描繪，表達(dá)了自己的情感和審美觀念。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《小石潭記》的具體內(nèi)容。通過分析文中的關(guān)鍵字詞和句式，理解作者的寫作手法和表達(dá)情感的方式。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)文中描繪的自然景觀和作者的情感變化的理解。對(duì)于古代散文的特點(diǎn)和風(fēng)格，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《小石潭記》相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示文中所描述的自然現(xiàn)象。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《小石潭記》中的自然美和作者的情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《小石潭記》的基本內(nèi)容、作者的寫作手法和表達(dá)情感的方式。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)文中自然美和情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文本解讀能力：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確理解《小石潭記》的文意，分析文本內(nèi)容，把握作者的寫作手法和表達(dá)情感的方式。

2.文化傳承：學(xué)生將了解中國(guó)古代散文的特點(diǎn)，領(lǐng)略傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信心。

3.思維訓(xùn)練：學(xué)生將通過小組討論、問題探究等形式，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.價(jià)值觀塑造：學(xué)生將從文中感悟自然之美，培養(yǎng)熱愛自然、珍惜環(huán)境的美好情感，樹立正確的生態(tài)價(jià)值觀。

5.語文素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語文素養(yǎng)將得到提升，包括閱讀理解能力、寫作能力、口語表達(dá)能力等。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中有機(jī)會(huì)合作解決問題，將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂上將積極參與學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，將能夠提高自主學(xué)習(xí)能力。

8.審美鑒賞能力：學(xué)生將能夠欣賞和評(píng)價(jià)文中的自然景觀描寫，提高審美鑒賞能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《小石潭記》，通過閱讀和分析，我們了解了作者對(duì)自然景觀的描繪和表達(dá)情感的方式。我們學(xué)習(xí)了古代散文的特點(diǎn)和風(fēng)格，并嘗試將其應(yīng)用到實(shí)際的閱讀和寫作中。同時(shí)，我們也通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高了批判性思維、創(chuàng)造性思維和團(tuán)隊(duì)合作能力。最后，我們感悟到了自然之美，培養(yǎng)了熱愛自然、珍惜環(huán)境的價(jià)值觀。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)《小石潭記》的內(nèi)容，回答以下問題：

a.文中所描述的小石潭有哪些特點(diǎn)？

b.作者是如何表達(dá)自己在小石潭邊的情感的？

c.你認(rèn)為文中描繪的自然景觀給你帶來了怎樣的感受？

2.請(qǐng)結(jié)合文中的描寫，簡(jiǎn)要描述小石潭周圍的環(huán)境。

3.根據(jù)你對(duì)《小石潭記》的理解，寫一段話概括作者的情感變化。

4.請(qǐng)列舉兩個(gè)你認(rèn)為重要的古代散文作品，并簡(jiǎn)述其特點(diǎn)和風(fēng)格。

5.小組討論：你和你的小組成員認(rèn)為，如何將《小石潭記》中的自然美和作者的情感應(yīng)用到我們的日常生活中？請(qǐng)列出你們小組的觀點(diǎn)和想法。

6.實(shí)驗(yàn)操作：請(qǐng)根據(jù)課堂上的實(shí)驗(yàn)操作，簡(jiǎn)要解釋文中所描述的自然現(xiàn)象。板書設(shè)計(jì)①《小石潭記》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

a.作者及背景介紹

b.散文的特點(diǎn)和風(fēng)格

c.文本解讀：小石潭的景觀描寫、作者的情感變化

d.文化傳承：古代散文的價(jià)值和影響

②關(guān)鍵詞和句：

a.小石潭、自然景觀、情感

b.描寫手法、寫作風(fēng)格、審美觀念

c.小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、思維訓(xùn)練

③藝術(shù)