小石潭記教學設計 蘇教版

小石潭記教學設計蘇教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）小石潭記教學設計蘇教版課程基本信息1.課程名稱：小石潭記教學設計

2.教學年級和班級：蘇教版八年級

3.授課時間：2課時

4.教學時數(shù)：90分鐘核心素養(yǎng)目標1.文本解讀：通過深入解讀《小石潭記》，培養(yǎng)學生準確理解文意、分析文本內容的能力，引導學生把握作者的寫作手法和表達情感的方式。

2.文化傳承：使學生了解中國古代散文的特點，領略傳統(tǒng)文化魅力，增強民族自豪感和文化自信心。

3.思維訓練：通過小組討論、問題探究等形式，鍛煉學生的批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.價值觀塑造：引導學生從文中感悟自然之美，培養(yǎng)學生熱愛自然、珍惜環(huán)境的美好情感，樹立正確的生態(tài)價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.文本解讀：《小石潭記》中的關鍵字詞和句式的理解。

2.文化傳承：掌握中國古代散文的寫作特點和風格。

3.思維訓練：通過課文學習，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力。

難點：

1.文本解讀：理解文中描繪的自然景觀和作者的情感變化。

2.文化傳承：深入領會古代散文的文化內涵和價值。

3.思維訓練：將課文內容與現(xiàn)實生活相結合，提高學生的實際應用能力。

解決辦法：

1.針對重點，采用逐句解析、關鍵詞標注等方式，幫助學生深入理解課文。

2.對于難點，通過對比分析、案例講解等方法，引導學生逐步領會古代散文的精髓。

3.組織小組討論、問題探究等活動，激發(fā)學生的思考和探究興趣，突破思維瓶頸。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《小石潭記》的教材或學習資料，以便于課堂上進行文本閱讀和分析。

2.輔助材料：收集與《小石潭記》相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如描繪小石潭的自然風光的圖片、古代散文朗讀視頻等，以豐富教學手段，提高學生的學習興趣。

3.實驗器材：準備一些簡單的實驗器材，如石頭、水潭模型等，以便于學生通過實際操作來更好地理解課文內容。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境布置成適合學習的氛圍，如在教室一角設置分組討論區(qū)，供學生進行小組討論和交流；在另一角設置實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

5.學習任務單：設計一份學習任務單，列出本節(jié)課的學習目標、任務和要求，讓學生明確學習方向和內容。

6.互動環(huán)節(jié)：準備一些與課文內容相關的問題或案例，用于課堂上的互動討論和思考，激發(fā)學生的學習興趣和思維能力。

7.作業(yè)布置：根據(jù)本節(jié)課的學習內容，設計一份作業(yè)，鞏固所學知識，提高學生的實際應用能力。

8.教學反饋：在課后對學生的學習情況進行反饋，了解學生的學習效果，為下一節(jié)課的教學提供參考。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《小石潭記》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們認為什么樣的景色才能稱得上是‘美’？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然之美的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《小石潭記》的基本背景。這是一篇描繪自然風光的散文，作者通過對小石潭的描繪，表達了自己的情感和審美觀念。

2.案例分析：接下來，我們來看一下《小石潭記》的具體內容。通過分析文中的關鍵字詞和句式，理解作者的寫作手法和表達情感的方式。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調對文中描繪的自然景觀和作者的情感變化的理解。對于古代散文的特點和風格，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與《小石潭記》相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示文中所描述的自然現(xiàn)象。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“《小石潭記》中的自然美和作者的情感”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了《小石潭記》的基本內容、作者的寫作手法和表達情感的方式。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對文中自然美和情感的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。學生學習效果1.文本解讀能力：學生將能夠準確理解《小石潭記》的文意，分析文本內容，把握作者的寫作手法和表達情感的方式。

2.文化傳承：學生將了解中國古代散文的特點，領略傳統(tǒng)文化魅力，增強民族自豪感和文化自信心。

3.思維訓練：學生將通過小組討論、問題探究等形式，鍛煉批判性思維和創(chuàng)造性思維，提高問題解決能力。

4.價值觀塑造：學生將從文中感悟自然之美，培養(yǎng)熱愛自然、珍惜環(huán)境的美好情感，樹立正確的生態(tài)價值觀。

5.語文素養(yǎng)提升：通過本節(jié)課的學習，學生的語文素養(yǎng)將得到提升，包括閱讀理解能力、寫作能力、口語表達能力等。

6.團隊合作能力：學生在小組討論和實踐活動中有機會合作解決問題，將能夠提高團隊合作能力和溝通能力。

7.自主學習能力：學生在課堂上將積極參與學習，通過自主學習、合作學習和探究學習，將能夠提高自主學習能力。

8.審美鑒賞能力：學生將能夠欣賞和評價文中的自然景觀描寫，提高審美鑒賞能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了《小石潭記》，通過閱讀和分析，我們了解了作者對自然景觀的描繪和表達情感的方式。我們學習了古代散文的特點和風格，并嘗試將其應用到實際的閱讀和寫作中。同時，我們也通過小組討論和實踐活動，提高了批判性思維、創(chuàng)造性思維和團隊合作能力。最后，我們感悟到了自然之美，培養(yǎng)了熱愛自然、珍惜環(huán)境的價值觀。

當堂檢測：

1.根據(jù)《小石潭記》的內容，回答以下問題：

a.文中所描述的小石潭有哪些特點？

b.作者是如何表達自己在小石潭邊的情感的？

c.你認為文中描繪的自然景觀給你帶來了怎樣的感受？

2.請結合文中的描寫，簡要描述小石潭周圍的環(huán)境。

3.根據(jù)你對《小石潭記》的理解，寫一段話概括作者的情感變化。

4.請列舉兩個你認為重要的古代散文作品，并簡述其特點和風格。

5.小組討論：你和你的小組成員認為，如何將《小石潭記》中的自然美和作者的情感應用到我們的日常生活中？請列出你們小組的觀點和想法。

6.實驗操作：請根據(jù)課堂上的實驗操作，簡要解釋文中所描述的自然現(xiàn)象。板書設計①《小石潭記》重點知識點：

a.作者及背景介紹

b.散文的特點和風格

c.文本解讀：小石潭的景觀描寫、作者的情感變化

d.文化傳承：古代散文的價值和影響

②關鍵詞和句：

a.小石潭、自然景觀、情感

b.描寫手法、寫作風格、審美觀念

c.小組討論、實踐活動、思維訓練

③藝術