6 將相和（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)

6將相和（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6將相和（教學(xué)設(shè)計(jì)）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：五年級(jí)上冊(cè)語文示范課《將相和》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：統(tǒng)編版語文五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《將相和》，培養(yǎng)學(xué)生理解文中詞語和句子的能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，使其能夠運(yùn)用批判性思維評(píng)價(jià)文中的人物和事件。

3.審美創(chuàng)造與鑒賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞文中精彩的語言表達(dá)和描繪，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)《將相和》，使學(xué)生了解中國古代歷史和文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古代歷史故事，對(duì)成語典故有一定的了解，能理解簡單的歷史事件和人物關(guān)系。學(xué)生通過之前的語文學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：五年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)歷史故事感興趣。他們善于通過圖片和視頻等直觀方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡互動(dòng)和小組討論，樂于參與游戲和實(shí)踐活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《將相和》的故事情節(jié)和人物性格方面，學(xué)生可能會(huì)遇到困難。對(duì)于文中的一些古漢語詞匯和表達(dá)方式，學(xué)生可能不太理解。此外，學(xué)生可能對(duì)將相之間的沖突和和解的深層含義難以把握。教學(xué)資源準(zhǔn)備2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如廉頗和藺相如的畫像、相關(guān)歷史背景的資料等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適合分組討論和閱讀的環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)和閱讀角，以便學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流和自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《將相和》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道《將相和》是什么故事嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于廉頗和藺相如的畫像和歷史背景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受故事的魅力或特點(diǎn)。

-簡短介紹《將相和》的基本情節(jié)和人物關(guān)系，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文內(nèi)容講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解《將相和》的故事情節(jié)、人物性格和道理。

過程：

-講解《將相和》的故事情節(jié)，包括主要事件和人物關(guān)系。

-詳細(xì)介紹廉頗和藺相如的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過分析文中的對(duì)話和描寫，讓學(xué)生更好地理解故事背后的道理和價(jià)值觀。

3.故事深層理解（15分鐘）

目標(biāo)：通過深入分析，讓學(xué)生理解將相和的重要性。

過程：

-引導(dǎo)學(xué)生思考廉頗和藺相如的沖突和和解對(duì)趙國的影響，以及如何運(yùn)用將相和的精神解決現(xiàn)實(shí)問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論將相和在未來社會(huì)和個(gè)人生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與將相和相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)將相和的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)將相和的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括故事情節(jié)、人物性格、道理分析等。

-強(qiáng)調(diào)將相和在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用將相和的精神。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于將相和的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《史記·廉頗藺相如列傳》：詳細(xì)記載了廉頗和藺相如的事跡，讓學(xué)生更全面地了解這兩位歷史人物。

《戰(zhàn)國策·趙策二》：收錄了戰(zhàn)國時(shí)期趙國的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)等方面的資料，讓學(xué)生了解當(dāng)時(shí)的歷史背景。

《中國古代成語故事》：收錄了與廉頗和藺相如相關(guān)的成語故事，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“刎頸之交”等，讓學(xué)生了解成語的來源和含義。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

廉頗和藺相如的歷史背景和生平事跡：讓學(xué)生深入了解廉頗和藺相如的生活年代、政治主張和軍事成就。

將相和的故事在歷史上的影響：讓學(xué)生探究將相和的故事對(duì)趙國和戰(zhàn)國時(shí)期的歷史發(fā)展產(chǎn)生了怎樣的影響。

廉頗和藺相如的價(jià)值觀和品質(zhì)：讓學(xué)生分析廉頗和藺相如在故事中所展現(xiàn)出的忠誠、勇敢、智慧等品質(zhì)，以及這些品質(zhì)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。

將相和的精神在現(xiàn)代社會(huì)的意義：讓學(xué)生探討將相和的精神在當(dāng)今社會(huì)是否仍然具有現(xiàn)實(shí)意義，如何運(yùn)用將相和的精神解決現(xiàn)實(shí)問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方式，通過提問、討論等形式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與度，使課堂氛圍更加活躍。

2.情境模擬：我設(shè)計(jì)了一些情境模擬活動(dòng)，讓學(xué)生身臨其境地去體驗(yàn)故事中的角色和情節(jié)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.多元化評(píng)價(jià)：我在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，不僅注重學(xué)生的知識(shí)掌握程度，還考慮了他們的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力等多方面的素質(zhì)。

（二）存在主要問題

1.課堂時(shí)間管理：由于課堂互動(dòng)和情境模擬等活動(dòng)占用了一定的時(shí)間，導(dǎo)致課堂時(shí)間安排較為緊張，無法充分展開所有的教學(xué)內(nèi)容。

2.學(xué)生參與度不均：在互動(dòng)式教學(xué)中，部分學(xué)生表現(xiàn)積極，而個(gè)別學(xué)生則較為被動(dòng)，影響了整體的教學(xué)效果。

3.評(píng)價(jià)方式不夠細(xì)化：雖然采用了多元化評(píng)價(jià)，但在具體操作中，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法還有待進(jìn)一步細(xì)化和完善。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：我將更加合理地規(guī)劃課堂時(shí)間，確保既能充分展開教學(xué)內(nèi)容，又能有足夠的時(shí)間進(jìn)行互動(dòng)和情境模擬。

2.提高學(xué)生參與度：我將采取更加多樣的方式，激發(fā)所有學(xué)生的參與興趣和積極性，例如通過小組合作、角色扮演等。

3.細(xì)化評(píng)價(jià)方式：我將進(jìn)一步細(xì)化評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和方法，使評(píng)價(jià)更加客觀、公正和科學(xué)，同時(shí)給予學(xué)生具體的反饋和指導(dǎo)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀《史記·廉頗藺相如列傳》，深入了解廉頗和藺相如的歷史背景和生平事跡。

-觀看相關(guān)的歷史紀(jì)錄片或電影，如《戰(zhàn)國風(fēng)云錄》等，以更直觀的方式了解戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景。

-研究廉頗和藺相如相關(guān)的成語故事，如“負(fù)荊請(qǐng)罪”、“刎頸之交”等，掌握其含義和使用場合。

2.拓展要求：

-學(xué)生自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生可以將拓展學(xué)習(xí)的心得體會(huì)和研究成果，以作文、報(bào)告或口頭報(bào)告的形式，分享給其他同學(xué)和老師。

-學(xué)生可積極參與課堂討論，將拓展學(xué)習(xí)中獲得的知識(shí)和觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行交流和分享。板書設(shè)計(jì)①廉頗負(fù)荊請(qǐng)罪

②藺相如完璧歸趙

③廉頗和藺相如的和解

2.人物性格和品質(zhì)

①廉頗的忠誠和勇敢

②藺相如的智慧和大度

③廉頗和藺相如的合作與團(tuán)結(jié)

3.將相和的意義和影響

①將相和的國家穩(wěn)定

②將相和的民族融合

③將相和的和平共處課堂-通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

-提問：教師在課堂上提問學(xué)生，了解他們對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與度、思維活躍度和合作能力，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣。

-測試：教師在課堂上進(jìn)行小測試，了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效