八上第一單元《新聞采訪》教案

八上第一單元《新聞采訪》教案科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八上第一單元《新聞采訪》教案教學內容本節(jié)課為八年級上冊第一單元《新聞采訪》的教學內容。本節(jié)課的主要內容包括：

1.了解新聞采訪的基本概念和意義，理解新聞采訪在新聞報道中的重要性。

2.學習新聞采訪的基本技巧和方法，如如何準備采訪、如何與采訪對象交流、如何提問等。

3.通過實例分析，讓學生掌握新聞采訪的流程和注意事項，提高學生的采訪能力。

4.結合課本內容，進行實際操作演練，讓學生在實踐中提升新聞采訪的能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.信息素養(yǎng)：通過學習新聞采訪的基本技巧和方法，培養(yǎng)學生搜集、處理信息的能力，使學生能夠獨立獲取新聞采訪所需的信息。

2.批判性思維：在學習新聞采訪過程中，培養(yǎng)學生對采訪對象和信息的批判性思維，提高學生篩選、評估信息的能力。

3.溝通與合作：通過實例分析和實踐操作，培養(yǎng)學生與他人合作、溝通的能力，使學生在采訪過程中能夠與他人有效交流。

4.創(chuàng)新與實踐：引導學生運用所學新聞采訪知識，進行實際操作演練，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。

5.道德與法治：在采訪實踐中，培養(yǎng)學生遵守法律法規(guī)、尊重他人隱私的道德素養(yǎng)，使學生具備良好的職業(yè)操守。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在之前的課程中已經學習了新聞的基本概念、特點和分類，對新聞報道的流程和技巧有一定的了解。此外，學生還掌握了基本的寫作技巧和表達能力，這為學習新聞采訪提供了良好的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對時事新聞感興趣，學習動機較強。在學習能力方面，學生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠理解和掌握新聞采訪的基本技巧。在學習風格上，學生偏好實踐操作和互動交流，因此通過實例分析和實踐采訪，能夠更好地激發(fā)學生的學習興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習新聞采訪過程中，可能會遇到如何與采訪對象有效溝通、如何提出有針對性的問題等困難。此外，學生在實際操作中可能會遇到采訪技巧運用不當、信息篩選和處理能力不足等問題。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要給予學生耐心的指導和建議，通過實踐演練和互動交流，幫助學生克服困難，提高采訪能力。教學資源1.軟硬件資源：教室、計算機、投影儀、音響設備、白板、新聞采訪相關書籍和資料。

2.課程平臺：學校提供的教學管理系統(tǒng)、新聞采訪教學課件和教案。

3.信息化資源：新聞采訪視頻案例、新聞報道實例、在線新聞采訪教程。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、實際采訪演練、案例分析、討論與分享。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對新聞采訪的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道新聞采訪是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于新聞采訪的圖片或視頻片段，讓學生初步感受新聞采訪的魅力或特點。

簡短介紹新聞采訪的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.新聞采訪基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解新聞采訪的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解新聞采訪的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹新聞采訪的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.新聞采訪案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解新聞采訪的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的新聞采訪案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解新聞采訪的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用新聞采訪解決實際問題。

小組討論：讓學生分組討論新聞采訪的未來發(fā)展或改進方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與新聞采訪相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對新聞采訪的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調新聞采訪的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括新聞采訪的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調新聞采訪在現(xiàn)實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用新聞采訪。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于新聞采訪的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)推薦閱讀：讓學生閱讀一些關于新聞采訪的經典文章和著作，如《新聞采訪技巧》、《深度報道采訪藝術》等，以拓寬視野，深入了解新聞采訪的理論和實踐。

(2)網絡資源：推薦一些優(yōu)質的新聞采訪相關網站和論壇，如中國新聞采訪網、記者論壇等，讓學生關注行業(yè)動態(tài)，學習先進的新聞采訪技巧。

(3)視頻資源：向學生推薦一些新聞采訪的視頻教程，如YouTube上的新聞采訪技巧教程、騰訊視頻上的新聞采訪實例分析等，讓學生通過視頻學習更直觀、更實用的新聞采訪方法。

(4)社會實踐：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的新聞采訪實踐活動，如學校新聞社、社區(qū)新聞采訪活動等，讓學生在實際操作中鍛煉新聞采訪能力。

2.拓展建議：

(1)讓學生利用課后時間閱讀推薦的書籍和文章，寫一篇讀后感，分享自己對新聞采訪的見解和體會。

(2)鼓勵學生積極參與網絡論壇的討論，與其他網友交流新聞采訪的心得和經驗，提高自己的觀點表達能力。

(3)觀看推薦的視頻教程，結合課堂所學，總結新聞采訪的基本技巧和方法，并嘗試運用到實際采訪實踐中。

(4)參加新聞采訪實踐活動，深入了解新聞采訪的整個流程，從實踐中學習和掌握新聞采訪的要點和注意事項。板書設計1.重點知識點：

①新聞采訪的定義和重要性

②新聞采訪的基本技巧和方法

③新聞采訪的流程和注意事項

2.關鍵詞：

①采訪對象

②提問技巧

③信息篩選

④采訪記錄

⑤道德法規(guī)

3.藝術性和趣味性：

①采用圖文結合的方式，用簡潔的圖形和線條將新聞采訪的流程和技巧呈現(xiàn)出來，增加板書的趣味性和直觀性。

②用有趣的比喻或故事將新聞采訪的重要性和實際應用展現(xiàn)出來，激發(fā)學生的學習興趣。

③設計一些互動環(huán)節(jié)，如讓學生參與設計板書，或者在板書上進行實際操作演示，增加學生的參與度和學習主動性。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

本節(jié)課我們學習了新聞采訪的基本概念、組成部分和原理，了解了新聞采訪的重要性和意義。我們學習了新聞采訪的基本技巧和方法，包括如何準備采訪、如何與采訪對象交流、如何提問等。我們還通過實例分析，了解了新聞采訪的流程和注意事項。希望同學們能夠掌握所學知識，提高自己的新聞采訪能力。

2.當堂檢測：

（1）填空題：

①新聞采訪是指________和________的過程。

②新聞采訪的基本技巧包括________、________和________等。

③在進行新聞采訪時，我們應該注意________、________和________等事項。

（2）選擇題：

①在進行新聞采訪時，我們應該首先________。

A.確定采訪對象

B.制定采訪計劃

C.了解采訪對象

D.提問

②在采訪過程中，我們應該________。

A.全程錄音

B.認真傾聽

C.不斷打斷

D.隨意提問

（3）簡答題：

請簡述新聞采訪的基本流程。

（4）案例分析題：

假設你是一名記者，需要對一名學校老師進行采訪，請列出你的采訪提綱。教學反思與改進本節(jié)課結束后，我對教學過程進行了深刻的反思，認為有以下幾個方面需要改進：

首先，在導入新課時，雖然通過提問和展示圖片等方式激發(fā)了學生的興趣，但部分學生對于新聞采訪的實際意義和作用還不夠清晰。因此，在未來的教學中，我計劃通過更多的生活實例和實際案例，讓學生更直觀地理解新聞采訪的重要性。

其次，在基礎知識講解環(huán)節(jié)，雖然詳細介紹了新聞采訪的組成部分和功能，但發(fā)現(xiàn)部分學生在理解上仍有困難。針對這一點，我計劃在未來的教學中，結合更多具體的新聞采訪實例，讓學生在理解理論知識的基礎上，能夠更好地將其運用到實際操作中。

再次，在案例分析環(huán)節(jié)，雖然通過具體案例讓學生深入了解新聞采訪的特性和重要性，但學生在討論和思考方面還不夠積極。因此，我計劃在未來的教學中，通過設置更多小組討論和互動環(huán)節(jié)，引導學生主動參與，提高他們的思考和分析能力。

最后，在課堂展示與點評環(huán)節(jié)，雖然學生表達能力得到了鍛煉，但點評環(huán)節(jié)稍顯簡單，未能充分引導學生深入思考和交流。因此，我計劃在未來的教學中，增加點評環(huán)節(jié)的深度和廣度，讓學生在點評中互相學習，進一步提高他們的表達能力。課后拓展1.拓展內容：

(1)推薦閱讀：讓學生閱讀一些關于新聞采訪的經典文章和著作，如《新聞采訪技巧》、《深度報道采訪藝術》等，以拓寬視野，深入了解新聞采訪的理論和實踐。

(2)網絡資源：推薦一些優(yōu)質的新聞采訪相關網站和論壇，如中國新聞采訪網、記者論壇等，讓學生關注行業(yè)動態(tài)，學習先進的新聞采訪技巧。

(3)視頻資源：向學生推薦一些新聞采訪的視頻教程，如YouTube上的新聞采訪技巧教程、騰訊視頻上的新聞采訪實例分析等，讓學生通過視頻學習更直觀、更實用的新聞采訪方法。

(4)社會實踐：鼓勵學生參加學?；蛏鐓^(qū)的新聞采訪實踐活動，如學校新聞社、社區(qū)新聞采訪活動等，讓學生在實際操作中鍛煉新聞采訪能力。