Unit 4 My home Part C Story time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit4MyhomePartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4MyhomePartCStorytime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit4MyhomePartCStorytime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月2日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提高英語聽、說、讀、寫的能力，尤其是聽力和口語表達(dá)能力的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，了解不同文化背景下的家庭生活。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過觀察、分析、推理等思維活動(dòng)，理解故事內(nèi)容，發(fā)展邏輯思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，使學(xué)生能夠積極表達(dá)對(duì)家庭生活的看法，培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感和關(guān)愛他人的意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確朗讀故事內(nèi)容，掌握故事中的核心詞匯和句型。

2.學(xué)生能夠通過故事理解家庭成員的角色和關(guān)系，以及不同文化背景下的家庭生活。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)故事中較復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和語法點(diǎn)的理解，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.學(xué)生如何在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，進(jìn)行有效的跨文化交際。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、模仿和表演故事，幫助學(xué)生加深對(duì)故事內(nèi)容的理解，同時(shí)提高口語表達(dá)能力。

2.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解家庭成員的角色和關(guān)系。

3.提供真實(shí)的交流情境，讓學(xué)生在課堂上和實(shí)踐活動(dòng)中，嘗試運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行交流，如家庭角色扮演活動(dòng)。

4.通過小組討論和分享，讓學(xué)生相互啟發(fā)，共同解決在實(shí)際情景中遇到的問題，提高學(xué)生的跨文化交際能力。教學(xué)方法與策略1.采用情境教學(xué)法，通過設(shè)定家庭場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的聽力和口語能力。

2.運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，設(shè)計(jì)各種家庭相關(guān)的活動(dòng)，如家庭角色扮演、家庭介紹等，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力。

3.運(yùn)用多媒體教學(xué)法，通過播放故事動(dòng)畫、展示圖片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事內(nèi)容。

4.采用提問引導(dǎo)法，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極思考，通過提問、討論等方式，促進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系和文化差異的深入理解。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit4MyhomePartCStorytime。在這個(gè)故事中，我們將認(rèn)識(shí)一個(gè)叫LiuTao的小男孩，他將帶我們參觀他的家。讓我們一起來聽聽他的故事吧！"

2.聽故事（5分鐘）

"請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽故事，并注意故事中出現(xiàn)的家庭成員和他們的房間。聽完故事后，我將提問大家有關(guān)故事內(nèi)容的問題。"

3.討論故事內(nèi)容（10分鐘）

"故事聽完后，請(qǐng)大家分組討論，回答以下問題：LiuTao的家有哪些家庭成員？他們的房間分別是什么？他們?cè)诟髯缘姆块g里做什么？"

4.學(xué)習(xí)故事中的核心詞匯和句型（10分鐘）

"接下來，我們將學(xué)習(xí)故事中的核心詞匯和句型。請(qǐng)大家跟讀并模仿故事中的對(duì)話，注意發(fā)音和語調(diào)。"

5.角色扮演（10分鐘）

"現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們分組進(jìn)行角色扮演，模仿故事中的對(duì)話。大家可以用所學(xué)詞匯和句型來介紹自己的家庭。"

6.小組活動(dòng)（10分鐘）

"接下來，我們來進(jìn)行小組活動(dòng)。每個(gè)小組將設(shè)計(jì)一個(gè)家庭場(chǎng)景，并用英語描述場(chǎng)景中的家庭成員和他們的活動(dòng)。其他小組需要根據(jù)描述來猜測(cè)家庭場(chǎng)景。"

7.總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了LiuTao的家庭和他喜歡的房間。大家也學(xué)會(huì)了如何用英語介紹自己的家庭。希望大家能繼續(xù)練習(xí)，提高自己的英語口語表達(dá)能力。今天的作業(yè)是：用英語寫一篇關(guān)于自己家庭的小短文，并畫出家庭圖。"

整個(gè)教學(xué)過程圍繞故事內(nèi)容展開，通過聽、說、讀、寫等多種活動(dòng)，讓學(xué)生充分參與到課堂中來，提高他們的英語聽說能力和跨文化交際意識(shí)。同時(shí)，通過小組活動(dòng)和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和家庭責(zé)任感。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭生活相關(guān)的英語繪本：通過閱讀其他關(guān)于家庭生活的英語繪本，學(xué)生可以進(jìn)一步了解不同家庭的特點(diǎn)和文化背景。

-家庭場(chǎng)景的圖片和視頻：展示不同家庭場(chǎng)景的圖片和視頻，幫助學(xué)生更好地理解家庭生活和家庭成員之間的關(guān)系。

-家庭角色扮演活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高口語表達(dá)能力。

2.拓展建議：

-讓學(xué)生在家里和父母一起進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，用英語介紹自己的家庭成員和家庭生活。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀察和描述身邊的家人和朋友的家庭生活，練習(xí)用英語進(jìn)行交流和表達(dá)。

-學(xué)生可以嘗試用英語寫一篇關(guān)于家庭生活的短文，并和其他同學(xué)分享，互相學(xué)習(xí)和提高。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下的家庭生活，了解和尊重不同文化的家庭價(jià)值觀和習(xí)俗。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過提問：教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的理解和掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，教師應(yīng)及時(shí)給予反饋，鼓勵(lì)學(xué)生思考和表達(dá)。

-觀察：教師應(yīng)觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與程度和表現(xiàn)，了解學(xué)生的聽說能力和合作意識(shí)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)給予個(gè)別指導(dǎo)和建議。

-測(cè)試：教師可以通過小測(cè)試或練習(xí)題的方式，了解學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果可用于評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的問題，教師應(yīng)及時(shí)給予解答和指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤并提高。

-鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力：教師在評(píng)價(jià)作業(yè)時(shí)，應(yīng)積極肯定學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。同時(shí)，教師也應(yīng)指出學(xué)生的不足之處，指導(dǎo)學(xué)生如何改進(jìn)和提高。

3.延伸評(píng)價(jià)：

-家庭角色扮演活動(dòng)：教師可以要求學(xué)生在課后與家人一起進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，并用英語介紹自己的家庭成員和家庭生活。通過觀察和評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，教師可以了解學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的應(yīng)用和拓展情況。

-家庭短文寫作：教師可以要求學(xué)生寫一篇關(guān)于家庭生活的短文，并與其他同學(xué)分享。通過閱讀和評(píng)價(jià)學(xué)生的短文，教師可以了解學(xué)生的寫作能力和對(duì)家庭生活的理解程度。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Unit4MyhomePartCStorytime這一課時(shí)中，我以故事為主線，通過多種教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和實(shí)踐。在課后，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我意識(shí)到在聽力環(huán)節(jié)，雖然我給了學(xué)生足夠的時(shí)間去聽故事，但并沒有設(shè)置一些聽力任務(wù)去引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的細(xì)節(jié)信息。因此，在接下來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些聽力任務(wù)，如讓學(xué)生邊聽故事邊做連線，將故事中的人物和他們的房間配對(duì)，以此來提高學(xué)生的聽力技巧。

其次，在口語表達(dá)環(huán)節(jié)，雖然我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，但因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，并沒有讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己的口語。因此，我計(jì)劃在未來教學(xué)中，可以設(shè)置一些小組討論的環(huán)節(jié)，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的觀點(diǎn)和練習(xí)口語。

再次，在作業(yè)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的作業(yè)中出現(xiàn)了一些語法錯(cuò)誤，但我并沒有在課堂上及時(shí)糾正這些問題。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，可以設(shè)置一些語法練習(xí)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在課堂上及時(shí)糾正和鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)題型整理1.題目：描述LiuTao的家庭成員和他的房間。

答案：LiuTaohasamother,afather,ayoungersisterandagrandmother.Hismotherisateacher.Hisfatherisadoctor.Hisyoungersisterisastudent.Hisgrandmotherisahousewife.LiuTao'sroomiscleanandtidy.Hehasabed,adesk,achairandabookshelfinhisroom.

2.題目：用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)描述家庭成員正在做的事情。

答案：LiuTao'smotheriscookingdinnerinthekitchen.Hisfatherisreadingabookinthelivingroom.Hisyoungersisterisdoingherhomeworkatthediningtable.HisgrandmotheriswatchingTVinthebedroom.

3.題目：根據(jù)故事內(nèi)容，回答關(guān)于家庭成員的問題。

答案：Q1:WhoisLiuTao'smother?A1:LiuTao'smotherisateacher.Q2:WhereisLiuTao'sfather?A2:LiuTao'sfatherisinthelivingroom.Q3:WhatisLiuTao'syoungersisterdoing?A3:LiuTao'syoungersisterisdoingherhomework.Q4:WhatisLiuTao'sgrandmotherdoing?A4:LiuTao'sgrandmotheriswatchingTV.

4.題目：將下列句子翻譯成英語。

答案：1.我的媽媽是一名教師。Mymotherisateacher.2.我爸爸在書房里讀書。Myfatherisreadingabookinthestudy.3.我妹妹在餐桌上做作業(yè)。Myyoungersisterisdoingherhomeworkatthediningtable.4.我奶奶在臥室里看電視。MygrandmotheriswatchingTVinthebedroom.

5.題目：根據(jù)故事內(nèi)容，編寫一個(gè)關(guān)于LiuTao家庭成員的短文。

答案：LiuTaohasahappyfamily.Hismotherisakind-heartedteacher.Hisfatherisahard-workingdoctor.Hisyoungersisterisacutestudent.Hisgrandmotherisacaringhousewife.Theyallloveeachotherandlivetogetherinacozyhouse.Everyday,theyspendtimetogetherandsharetheirhappinessandsadness.LiuTaoisluckytohavesuchawonderfulfamily.板書設(shè)計(jì)2.詞：father,mother,sister,grandmother,teacher,doctor,student,housewife,clean,tidy,cook,read,homework,TV,kitchen,livingroom,diningtable,bedroom

3.句：LiuTaohasafamily.Hismotherisateacher.Hisfatherisadoctor.Hisyoungersisterisastudent.Hisgrandmotherisahousewife.LiuTao'sroomiscleanandtidy.Heha