側(cè)向助跑跳高 （教學(xué)設(shè)計(jì)）- 2024-2025學(xué)年人教版體育與健康三年級(jí)上冊(cè)

側(cè)向助跑跳高（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年人教版體育與健康三年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析《側(cè)向助跑跳高》是人教版體育與健康三年級(jí)上冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容，該章節(jié)旨在讓學(xué)生掌握側(cè)向助跑跳高的基本技能，培養(yǎng)其協(xié)調(diào)性和靈活性。課程設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本要求，注重實(shí)踐操作，通過示范、指導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生理解側(cè)向助跑跳高的技術(shù)要領(lǐng)，提高動(dòng)作質(zhì)量。教學(xué)內(nèi)容與三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理發(fā)展水平相適應(yīng)，注重激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)其勇敢、自信的品質(zhì)。同時(shí)，本節(jié)課強(qiáng)調(diào)安全意識(shí)，教育學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中注意自我保護(hù)，預(yù)防運(yùn)動(dòng)損傷。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課通過側(cè)向助跑跳高的學(xué)習(xí)，旨在提升學(xué)生的體育學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生在運(yùn)動(dòng)能力方面的協(xié)調(diào)性、靈活性和基本跳躍技能，增強(qiáng)學(xué)生的身體控制與空間感知能力。同時(shí)，結(jié)合運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，提高學(xué)生在健康行為方面的自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)積極進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神風(fēng)貌。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生形成對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的熱愛，激發(fā)其終身參與體育活動(dòng)的興趣，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的體育活動(dòng)技能，如跑步、跳躍等，并對(duì)體育活動(dòng)有一定的熱情。在之前的課程中，他們學(xué)習(xí)了助跑跳的基本動(dòng)作，為本節(jié)課側(cè)向助跑跳高的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

2.三年級(jí)的學(xué)生年齡較小，好奇心強(qiáng)，對(duì)新技能有較高的學(xué)習(xí)興趣。他們?cè)隗w能、協(xié)調(diào)性和靈活性方面表現(xiàn)出一定的個(gè)體差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡模仿，有的喜歡探索，有的則需要更多鼓勵(lì)和支持。

3.學(xué)生在側(cè)向助跑跳高學(xué)習(xí)中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：動(dòng)作協(xié)調(diào)性不足，難以掌握側(cè)向助跑與起跳的時(shí)機(jī)；空間感知能力不足，導(dǎo)致跳躍方向不準(zhǔn)確；以及心理因素，如恐懼、緊張等，影響跳躍表現(xiàn)。針對(duì)這些困難和挑戰(zhàn)，教師需給予個(gè)別指導(dǎo)、鼓勵(lì)和耐心，幫助學(xué)生克服問題，提高技能水平。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，采用示范法、分組合作法和游戲競(jìng)賽法。通過教師示范，讓學(xué)生直觀地了解側(cè)向助跑跳高的技術(shù)動(dòng)作；分組合作讓學(xué)生在互助互學(xué)中提高技能；游戲競(jìng)賽激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，融入角色扮演游戲，如模擬奧運(yùn)會(huì)跳高比賽，增加課堂趣味性；同時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行側(cè)向助跑跳高練習(xí)，通過實(shí)際操作鞏固技能。

3.教學(xué)媒體方面，利用多媒體設(shè)備播放側(cè)向助跑跳高的教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更清晰地了解動(dòng)作細(xì)節(jié)；同時(shí)，使用跳高桿和海綿墊等器材，確保學(xué)生在安全環(huán)境下進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)總時(shí)長(zhǎng)：45分鐘

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師以“小小奧運(yùn)會(huì)”為主題，介紹跳高運(yùn)動(dòng)在奧運(yùn)會(huì)上的精彩瞬間，引發(fā)學(xué)生對(duì)跳高運(yùn)動(dòng)的興趣。

-提出問題：教師提問學(xué)生“你們知道跳高運(yùn)動(dòng)員是如何跳過橫桿的嗎？”、“側(cè)向助跑跳高有什么技巧？”等問題，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

-教師圍繞側(cè)向助跑跳高的教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)，講解動(dòng)作要領(lǐng)，包括起跑、側(cè)向擺腿、起跳等關(guān)鍵步驟。

-示范動(dòng)作：教師現(xiàn)場(chǎng)示范側(cè)向助跑跳高的動(dòng)作，讓學(xué)生直觀地了解技術(shù)要領(lǐng)。

-突破重難點(diǎn)：針對(duì)動(dòng)作協(xié)調(diào)性和空間感知能力這兩個(gè)難點(diǎn)，教師進(jìn)行詳細(xì)講解，并提供一些實(shí)用的訓(xùn)練方法。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-學(xué)生分組練習(xí)：學(xué)生分為若干小組，每組在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行側(cè)向助跑跳高的練習(xí)。組內(nèi)成員互相觀察、討論、反饋，共同提高。

-教師巡回指導(dǎo)：教師巡回觀察學(xué)生的練習(xí)情況，針對(duì)存在的問題進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正動(dòng)作。

-創(chuàng)新教學(xué)：引入“跳高接力賽”游戲，每組學(xué)生依次進(jìn)行側(cè)向助跑跳高，以接力的形式進(jìn)行比賽，增加課堂趣味性。

4.課堂提問與互動(dòng)（10分鐘）

-教師提問：教師針對(duì)側(cè)向助跑跳高的動(dòng)作要領(lǐng)、技巧等方面提問學(xué)生，檢查學(xué)生對(duì)新知識(shí)的理解和掌握情況。

-學(xué)生分享：邀請(qǐng)部分學(xué)生分享他們?cè)诰毩?xí)過程中的心得體會(huì)，以及解決困難的方法。

-師生互動(dòng)：教師針對(duì)學(xué)生的回答和分享進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

5.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何將側(cè)向助跑跳高的技能運(yùn)用到實(shí)際生活中，例如在籃球、足球等運(yùn)動(dòng)中的運(yùn)用。

-學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討側(cè)向助跑跳高在其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)和訓(xùn)練方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高運(yùn)動(dòng)技能。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-體育運(yùn)動(dòng)視頻資料：收集各類體育賽事中跳高項(xiàng)目的精彩視頻，讓學(xué)生了解不同水平的跳高運(yùn)動(dòng)員的技術(shù)特點(diǎn)。

-體育科普書籍：推薦一些體育科普書籍，特別是關(guān)于田徑運(yùn)動(dòng)的，讓學(xué)生能夠從科學(xué)的角度理解側(cè)向助跑跳高的原理。

-運(yùn)動(dòng)生理學(xué)資料：提供運(yùn)動(dòng)生理學(xué)的相關(guān)資料，幫助學(xué)生了解運(yùn)動(dòng)對(duì)身體健康的影響，以及如何通過科學(xué)訓(xùn)練提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。

-體育勵(lì)志故事：收集一些跳高運(yùn)動(dòng)員的勵(lì)志故事，激發(fā)學(xué)生克服困難、勇于挑戰(zhàn)的精神。

2.拓展建議：

-觀看視頻：鼓勵(lì)學(xué)生在課后觀看跳高比賽視頻，注意觀察運(yùn)動(dòng)員的助跑、起跳等動(dòng)作細(xì)節(jié)，并嘗試模仿。

-閱讀書籍：指導(dǎo)學(xué)生閱讀推薦的體育科普書籍，了解田徑運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷史和科學(xué)訓(xùn)練方法。

-實(shí)踐活動(dòng)：建議學(xué)生參與學(xué)校田徑隊(duì)或體育俱樂部，進(jìn)行系統(tǒng)的側(cè)向助跑跳高訓(xùn)練，以提高技能水平。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成一份關(guān)于跳高運(yùn)動(dòng)的小研究報(bào)告，內(nèi)容可以包括跳高運(yùn)動(dòng)的歷史、技術(shù)發(fā)展、著名運(yùn)動(dòng)員等。

-討論交流：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，共同提高。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-側(cè)向助跑跳高的動(dòng)作要領(lǐng)

-起跑、側(cè)向擺腿、起跳的關(guān)鍵步驟

-協(xié)調(diào)性與空間感知能力的培養(yǎng)

②關(guān)鍵詞：

-側(cè)向助跑

-起跳技巧

-動(dòng)作協(xié)調(diào)性

-空間感知

③核心句：

-助跑穩(wěn)定，起跳有力，空中舒展。

-擺腿側(cè)向，身體平衡，注意落地。

板書設(shè)計(jì)示例：

```

側(cè)向助跑跳高

┌───┬───┬───┐

│助跑│起跳│落地│

├───┼───┼───┤

│穩(wěn)定│有力│舒展│

│擺腿│平衡│注意│

└───┴───┴───┘

協(xié)調(diào)性空間感知

```

板書設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了的圖表形式呈現(xiàn)，通過對(duì)比和關(guān)聯(lián)，突出側(cè)向助跑跳高的關(guān)鍵動(dòng)作和訓(xùn)練要點(diǎn)。同時(shí)，采用不同的顏色和字體大小，增強(qiáng)藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-觀察作業(yè)：要求學(xué)生觀察跳高運(yùn)動(dòng)員的比賽視頻，記錄側(cè)向助跑跳高動(dòng)作的關(guān)鍵步驟和技巧，并嘗試用自己的話總結(jié)。

-實(shí)踐作業(yè)：布置學(xué)生在家中或?qū)W校操場(chǎng)上進(jìn)行側(cè)向助跑跳高的練習(xí)，每天至少5次，記錄每次的跳躍高度和自我感受。

-研究作業(yè)：讓學(xué)生查閱資料，了解跳高運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程和不同時(shí)期的跳高技術(shù)特點(diǎn)，準(zhǔn)備課堂上的分享。

2.作業(yè)反饋：

-教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，應(yīng)及時(shí)批改，針對(duì)學(xué)生的觀察報(bào)告，指出動(dòng)作描述是否準(zhǔn)確，是否抓住了技術(shù)要點(diǎn)。

-對(duì)于實(shí)踐作業(yè)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的跳躍高度和動(dòng)作質(zhì)量，給出具體的改進(jìn)建議，如如何調(diào)整助跑節(jié)奏，如何提高起跳力量等。

-針對(duì)研究作業(yè)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的資料收集能力和分析能力，指導(dǎo)學(xué)生如何有效地整理和呈現(xiàn)信息。

-反饋應(yīng)以鼓勵(lì)為主，指出學(xué)生作業(yè)中的亮點(diǎn)和進(jìn)步，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的改進(jìn)策略。

-教師應(yīng)定期組織作業(yè)討論會(huì)，讓學(xué)生展示自己的作業(yè)，通過同伴評(píng)價(jià)和討論，促進(jìn)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和提高。教學(xué)反思與改進(jìn)在這次側(cè)向助跑跳高的教學(xué)中，我注意到學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出很高的熱情，但同時(shí)也暴露出一些需要改進(jìn)的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調(diào)性方面還存在一定的問題，這影響了他們的跳躍表現(xiàn)。在未來的教學(xué)中，我計(jì)劃增加一些專門的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練，如平衡練習(xí)和節(jié)奏感訓(xùn)練，以幫助他們提高動(dòng)作的流暢性。

其次，我觀察到學(xué)生們?cè)谥芷鹛霓D(zhuǎn)換環(huán)節(jié)上存在一些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解不夠深入，或者是練習(xí)不夠充分。為了解決這個(gè)問題，我打算在下一節(jié)課中，用更多的時(shí)間來重點(diǎn)講解和示范這一部分，同時(shí)增加學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠更好地掌握起跳技巧。

此外，我意識(shí)到課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)可以更加豐富。雖然已經(jīng)采用了小組合作和討論的形式，但感覺學(xué)生的參與度還可以進(jìn)一步提升。因此，我計(jì)劃引入更多的互動(dòng)游戲和競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，如“跳高小達(dá)人”挑戰(zhàn)賽，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)欲望。

在作業(yè)布置與反饋方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于實(shí)踐作業(yè)的完成度較高，但對(duì)于觀察和研究作業(yè)則顯得有些吃力。針對(duì)這一點(diǎn)，我將改進(jìn)作業(yè)指導(dǎo)，提供更具體的觀察方法和研究思路，幫助他們更好地完成作業(yè)。

1.在課堂上增加協(xié)調(diào)性訓(xùn)練環(huán)節(jié)，通過游戲和練習(xí)提高學(xué)生的身體控制能力。

2.對(duì)助跑起跳環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性講解和示范，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

3.加強(qiáng)課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多有趣的體育游戲和競(jìng)賽活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

4.提供更詳細(xì)的作業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地完成觀察和研究作業(yè)。

5.定期收集學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課后作業(yè)1.技術(shù)練習(xí)：

-請(qǐng)學(xué)生錄制自己進(jìn)行側(cè)向助跑跳高的視頻，要求展示完整的助跑、起跳、落地過程。在視頻中，學(xué)生需要對(duì)自己的動(dòng)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，指出自己認(rèn)為做得好的部分和需要改進(jìn)的部分。

示例答案：

學(xué)生甲：“我在助跑時(shí)腳步穩(wěn)定，起跳時(shí)有用力向上跳，但我覺得在空中的時(shí)候身體沒有完全展開，落地時(shí)也沒有很好地控制。”

2.動(dòng)作分析：

-讓學(xué)生書面描述側(cè)向助跑跳高中的起跳動(dòng)作，包括起跳腳的用力順序、身體重心的轉(zhuǎn)移等。

示例答案：

“起跳時(shí)，我先是用側(cè)向助跑的腳用力向后推地，然后迅速轉(zhuǎn)移重心，將力量傳遞到起跳腳，同時(shí)手臂上擺，幫助身體向上躍起。”

3.知識(shí)問答：

-請(qǐng)學(xué)生簡(jiǎn)述側(cè)向助跑跳高時(shí)如何保持身體平衡。

示例答案：

“在側(cè)向助跑跳高中，保持身體平衡的關(guān)鍵是在起跳時(shí)眼睛要注視跳躍方向，同時(shí)手臂和身體要協(xié)調(diào)動(dòng)作，保持身體重心穩(wěn)定。”

4.案例研究：

-讓學(xué)生選擇一位著名跳高運(yùn)動(dòng)員，研究其側(cè)向助跑跳高的技術(shù)特點(diǎn)，并寫一