四則運(yùn)算 第2課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版

四則運(yùn)算第2課時（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年四年級下冊數(shù)學(xué)人教版，主要涉及“四則運(yùn)算”的第二個課時。教材中介紹了四則運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，包括加法、減法、乘法和除法。學(xué)生將學(xué)習(xí)如何進(jìn)行簡單的四則運(yùn)算，理解運(yùn)算的優(yōu)先級，并能夠運(yùn)用這些運(yùn)算解決實際問題。

具體內(nèi)容包括：

1.加法和減法運(yùn)算：學(xué)生將復(fù)習(xí)加法和減法的基本概念，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行加減運(yùn)算，并掌握運(yùn)算的交換律和結(jié)合律。

2.乘法和除法運(yùn)算：學(xué)生將學(xué)習(xí)乘法和除法的基本概念，掌握如何進(jìn)行乘除運(yùn)算，并理解運(yùn)算的分配律和乘除法則。

3.運(yùn)算優(yōu)先級：學(xué)生將學(xué)習(xí)運(yùn)算的優(yōu)先級規(guī)則，包括先乘除后加減的順序，以及括號的使用。

4.解決實際問題：學(xué)生將通過解決實際問題，運(yùn)用四則運(yùn)算解決生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將緊密結(jié)合學(xué)生的實際生活，通過實例和練習(xí)題，幫助學(xué)生理解和掌握四則運(yùn)算的知識和技能。同時，教師將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過學(xué)習(xí)四則運(yùn)算，學(xué)生將培養(yǎng)數(shù)學(xué)邏輯思維和運(yùn)算思維，能夠理解和運(yùn)用運(yùn)算規(guī)則，進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)推理和計算。

2.問題解決能力：學(xué)生將通過解決實際問題，運(yùn)用四則運(yùn)算知識和技能，培養(yǎng)分析問題、建立數(shù)學(xué)模型的能力，提高解決生活中數(shù)學(xué)問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：在教學(xué)過程中，教師將鼓勵學(xué)生提出新的解題方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了加法和減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。他們應(yīng)該能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算，并理解運(yùn)算的交換律和結(jié)合律。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過一些乘法和除法的基本概念，但可能還沒有完全掌握運(yùn)算規(guī)則和優(yōu)先級。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時可能對解決實際問題比較感興趣，因此，通過將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。在能力方面，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)新知識時需要一定的引導(dǎo)和練習(xí)，但一旦掌握了概念和規(guī)則，他們能夠較好地運(yùn)用到實際問題中。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，而有的學(xué)生可能更傾向于通過動手操作和實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)四則運(yùn)算時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)。首先，理解乘法和除法的基本概念可能比加法和減法更為復(fù)雜，需要更多的時間和練習(xí)來掌握。其次，運(yùn)算的優(yōu)先級規(guī)則可能會讓學(xué)生感到困惑，他們需要通過大量的練習(xí)來熟悉和應(yīng)用這些規(guī)則。最后，解決實際問題可能需要學(xué)生將數(shù)學(xué)知識與生活實際相結(jié)合，這可能對一些學(xué)生來說是一個挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解四則運(yùn)算的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識框架。

（2）討論法：學(xué)生分組討論實際問題，交流解題方法和經(jīng)驗，促進(jìn)學(xué)生之間的互動和合作。

（3）實踐法：學(xué)生通過動手操作和實際計算，加深對四則運(yùn)算的理解和應(yīng)用能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和教學(xué)視頻，以生動形象的方式展示四則運(yùn)算的過程和實例。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，提供互動式的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固運(yùn)算知識和技能。

（3）實物教具：使用計數(shù)棒、算盤等實物教具，幫助學(xué)生直觀地理解四則運(yùn)算的概念和規(guī)則。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“四則運(yùn)算”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解四則運(yùn)算的基本概念和規(guī)則。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“四則運(yùn)算”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“四則運(yùn)算”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解四則運(yùn)算的基本概念和規(guī)則，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握四則運(yùn)算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗四則運(yùn)算的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解四則運(yùn)算的基本概念和規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握四則運(yùn)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解四則運(yùn)算的基本概念和規(guī)則，掌握運(yùn)算技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“四則運(yùn)算”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“四則運(yùn)算”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的四則運(yùn)算知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)島探險》：一本關(guān)于數(shù)學(xué)冒險的故事書，通過有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解四則運(yùn)算的知識和應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)游戲》：一本包含各種數(shù)學(xué)游戲的書籍，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)四則運(yùn)算，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

-《數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)》：一本關(guān)于數(shù)學(xué)思維方法的文章，介紹了如何培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用四則運(yùn)算。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-課后自主學(xué)習(xí)任務(wù)：要求學(xué)生選擇一本與四則運(yùn)算相關(guān)的書籍或文章，進(jìn)行自主閱讀和學(xué)習(xí)，并寫一篇讀后感或?qū)W習(xí)心得。

-探究項目：鼓勵學(xué)生選擇一個與四則運(yùn)算相關(guān)的問題或課題，進(jìn)行深入研究和實踐，可以是通過實驗、調(diào)查、采訪等方式進(jìn)行探究。

-分享和展示：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)成果和探究成果進(jìn)行分享和展示，可以是通過口頭報告、PPT演示、作品展示等形式。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了四則運(yùn)算的基本概念和規(guī)則，包括加法、減法、乘法和除法。我們通過實例了解了四則運(yùn)算的過程，并掌握了運(yùn)算的優(yōu)先級規(guī)則。同學(xué)們在課堂上積極參與討論和實踐，通過解決實際問題，提高了自己的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2.當(dāng)堂檢測：

為了鞏固所學(xué)內(nèi)容，請同學(xué)們完成以下檢測題目：

（1）填空題：

①25+34=_______

②76-23=_______

③5×8=_______

④24÷4=_______

（2）選擇題：

①35-14_______25+10

A.大于B.小于C.等于

②4×7_______7×4

A.大于B.小于C.等于

③28÷4=7，那么32÷4=_______

A.7B.8C.9

（3）解答題：

①小明有20個蘋果，他吃掉了8個，還剩下多少個蘋果？

②小華買了3本書，每本書的價格是20元，她一共花費(fèi)了多少錢？

③一個長方形的長是10厘米，寬是5厘米，求長方形的面積。

同學(xué)們請認(rèn)真完成檢測題目，檢測自己的學(xué)習(xí)效果。在課后，可以將答案提交給老師進(jìn)行批改和反饋。通過這次檢測，希望大家能夠更好地理解和掌握四則運(yùn)算的知識，提高自己的數(shù)學(xué)能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系（1）重點(diǎn)知識點(diǎn)：加法、減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

（2）關(guān)鍵詞：加法、減法、交換律、結(jié)合律。

（3）句：加法和減法是基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，通過加減運(yùn)算可以解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。

2.乘法和除法運(yùn)算：

（1）重點(diǎn)知識點(diǎn)：乘法和除法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。

（2）關(guān)鍵詞：乘法、除法、分配律、乘除法則。

（3）句：乘法和除法是基本的數(shù)學(xué)運(yùn)算，通過乘除運(yùn)算可以解決生活中的復(fù)雜數(shù)學(xué)問題。

3.運(yùn)算優(yōu)先級：

（1）重點(diǎn)知識點(diǎn)：運(yùn)算的優(yōu)先級規(guī)則。

（2）關(guān)鍵詞：優(yōu)先級、括號、加減乘除。

（3）句：運(yùn)算時需要按照優(yōu)先級規(guī)則進(jìn)行，先進(jìn)行括號內(nèi)的運(yùn)算，然后乘除，最后加減。

板書設(shè)計：

1.加法和減法運(yùn)算：

-加法：a+b=c

-減法：a-b=c

-交換律：a+b=b+a

-結(jié)合律：a+(b+c)=(a+b)+c

2.乘法和除法運(yùn)算：

-乘法：a×b=c

-除法：a÷b=c

-分配律：a×(b+c)=(a×b)+(a×c)

-乘除法則：先乘除后加減

3.運(yùn)算優(yōu)先級：

-優(yōu)先級：先括號，后乘除，最后加減

-示例：a×(b-c)+d=(a×b)-(a×c)+d教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)四則運(yùn)算的過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，旨在幫助學(xué)生更好地理解和掌握運(yùn)算規(guī)則。在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法、實踐法等，通過講解知識點(diǎn)、組織課堂活動和解答疑問，使學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實踐操作中全面掌握四則運(yùn)算。同時，我利用多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，使教學(xué)更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在教學(xué)管理方面，我注重學(xué)生的課堂紀(jì)律，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和實踐，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和主動性。同時，我也關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，給予個性化的指導(dǎo)和幫助，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，部分學(xué)生對四則運(yùn)算的概念和規(guī)則理解不夠深入，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。其次，在解決實際問題時，一些學(xué)生表現(xiàn)出對運(yùn)算優(yōu)先級的理解和應(yīng)用不夠準(zhǔn)