大單元教學(xué)2.1 口算除法（1）教學(xué)設(shè)計(jì)

大單元教學(xué)2.1口算除法（1）教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)第五單元《表內(nèi)除法》中的第一課時(shí)“除法的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)”。該課時(shí)主要引導(dǎo)學(xué)生理解除法的含義，通過(guò)具體實(shí)例學(xué)習(xí)平均分除法，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算除法運(yùn)算。具體內(nèi)容包括：

1.理解除法是乘法的逆運(yùn)算，通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)除法的意義。

2.學(xué)習(xí)除法算式各部分的名稱及除法的基本術(shù)語(yǔ)，如被除數(shù)、除數(shù)、商等。

3.掌握表內(nèi)除法口算的計(jì)算方法，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的口算除法運(yùn)算。

4.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和問(wèn)題解決能力，能夠應(yīng)用除法解決實(shí)際問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問(wèn)題解決能力和創(chuàng)新意識(shí)。具體包括：

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生建立除法的概念，理解除法與乘法的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和推理能力。

2.問(wèn)題解決能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠運(yùn)用除法運(yùn)算解決生活中的問(wèn)題，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的口算除法方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.除法的基本概念和術(shù)語(yǔ)的理解。

2.表內(nèi)除法的口算計(jì)算方法。

難點(diǎn)：

1.理解除法是乘法的逆運(yùn)算，并能夠應(yīng)用到實(shí)際問(wèn)題中。

2.快速準(zhǔn)確地進(jìn)行口算除法運(yùn)算。

解決辦法：

1.通過(guò)實(shí)際操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)除法的意義，從而加深對(duì)除法概念的理解。

2.使用直觀的教具和例題，引導(dǎo)學(xué)生理解除法與乘法的關(guān)系，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

3.提供口算練習(xí)和游戲，激發(fā)學(xué)生的興趣，幫助學(xué)生鞏固口算除法的計(jì)算方法。

4.分層次教學(xué)，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，給予個(gè)別化的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握口算除法的基本技能。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)上冊(cè)》教材，以及與本節(jié)課相關(guān)的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀展示除法的基本概念和實(shí)例。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小物品，如蘋果、糖果等，用于平均分除法的實(shí)際操作活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)除法的意義。

4.教學(xué)課件：制作課件，包含除法的基本概念、實(shí)例講解、口算練習(xí)等內(nèi)容，以互動(dòng)形式引導(dǎo)學(xué)生參與課堂。

5.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一定數(shù)量的口算除法練習(xí)題，包括不同難度的題目，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

6.分組討論區(qū)：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，提供學(xué)生之間相互討論、交流的空間。

7.實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的完整性和安全性，準(zhǔn)備必要的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)資料。

8.成果展示區(qū)：在教室中設(shè)置一個(gè)成果展示區(qū)，讓學(xué)生在課堂結(jié)束后展示他們的學(xué)習(xí)成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備一定的評(píng)價(jià)工具，如口算除法測(cè)試紙、學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)表等，用于對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。

10.教學(xué)輔導(dǎo)資料：為有需求的學(xué)生提供額外的輔導(dǎo)資料，如練習(xí)冊(cè)、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)表內(nèi)除法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確表內(nèi)除法教學(xué)目標(biāo)和表內(nèi)除法重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保表內(nèi)除法教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)表內(nèi)除法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入除法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)乘法的掌握情況，為除法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解除法的基本概念和術(shù)語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出除法重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)除法難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞除法問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在除法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)除法知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)除法的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)除法知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決除法問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的除法錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與除法相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合除法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)除法的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)除法重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的除法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.除法的基本概念：引導(dǎo)學(xué)生理解除法的含義，解釋除法是乘法的逆運(yùn)算，讓學(xué)生明白除法在數(shù)學(xué)中的重要性。

2.除法算式的組成：明確除法算式的各部分名稱，包括被除數(shù)、除數(shù)和商，以及它們之間的關(guān)系。

3.表內(nèi)除法的口算方法：通過(guò)具體實(shí)例講解表內(nèi)除法的口算方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握除法口算的技巧，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

4.除法的實(shí)際應(yīng)用：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，讓學(xué)生體驗(yàn)除法的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

5.除法的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律：介紹除法的性質(zhì)和運(yùn)算規(guī)律，如除法的交換律、結(jié)合律等，幫助學(xué)生深入理解除法的本質(zhì)。

6.除法的計(jì)算工具：介紹除法的計(jì)算工具，如除法表、計(jì)算器等，并教會(huì)學(xué)生如何正確使用這些工具進(jìn)行除法計(jì)算。

7.除法的拓展知識(shí)：介紹除法在數(shù)學(xué)和其他學(xué)科中的應(yīng)用，如除法在科學(xué)研究、工程技術(shù)等領(lǐng)域的應(yīng)用，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。板書(shū)設(shè)計(jì)本節(jié)課的板書(shū)設(shè)計(jì)旨在幫助學(xué)生清晰地理解和掌握除法的基本概念和運(yùn)算方法。板書(shū)設(shè)計(jì)將遵循以下原則：

1.目的明確：板書(shū)內(nèi)容緊緊圍繞除法教學(xué)的核心概念和知識(shí)點(diǎn)，確保學(xué)生能夠通過(guò)板書(shū)準(zhǔn)確理解除法的本質(zhì)。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)將按照除法的教學(xué)邏輯順序進(jìn)行布局，從除法的基本概念、算式組成、口算方法到實(shí)際應(yīng)用，條理分明，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)將盡量簡(jiǎn)潔，突出重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字描述，使學(xué)生能夠一目了然地把握除法的關(guān)鍵點(diǎn)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)將注重藝術(shù)性和趣味性，運(yùn)用圖表、圖片、顏色等元素，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的互動(dòng)性。

板書(shū)設(shè)計(jì)示例：

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除法概述

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除法=乘法的逆運(yùn)算

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除法算式

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被除數(shù)÷除數(shù)=商

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口算方法

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1.平均分思想

2.乘法驗(yàn)證

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實(shí)際應(yīng)用

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解決實(shí)際問(wèn)題，如分配、比例等

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除法性質(zhì)

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交換律、結(jié)合律

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拓展知識(shí)

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除法在其他領(lǐng)域的應(yīng)用

```教學(xué)反思與改進(jìn)在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生們對(duì)除法概念的理解存在一定的困難，特別是在除法的實(shí)際應(yīng)用和口算方法上。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思和未來(lái)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解除法是乘法的逆運(yùn)算時(shí)，容易出現(xiàn)混淆。在未來(lái)的教學(xué)中，我計(jì)劃通過(guò)更多的實(shí)際操作和數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)除法的意義，從而加深對(duì)除法概念的理解。例如，可以通過(guò)分配物品的游戲，讓學(xué)生直觀地感受除法的作用。

其次，學(xué)生在進(jìn)行表內(nèi)除法的口算時(shí)，速度和準(zhǔn)確性都有待提高。為了改善這一點(diǎn)，我計(jì)劃在課堂上更多地引入口算練習(xí)和游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)除法口算的計(jì)算方法，并逐步提高口算的速度和準(zhǔn)確性。同時(shí)，我也會(huì)注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)口算的規(guī)律，例如利用乘法的知識(shí)來(lái)輔助口算。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，往往不知道如何運(yùn)用除法。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在教學(xué)中更多地引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將除法運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生不僅能加深對(duì)除法的理解，也能提高運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

最后，我注意到學(xué)生在課堂上的參與度有待提高。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中更多地運(yùn)用多媒體資源和互動(dòng)環(huán)節(jié)。例如，可以通過(guò)數(shù)學(xué)故事、動(dòng)畫(huà)短片等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)除法。課堂1.提問(wèn)：通過(guò)提問(wèn)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)除法概念的理解和計(jì)算方法的掌握程度。對(duì)回答正確的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)回答錯(cuò)誤的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們理解和掌握除法知識(shí)。

2.觀察：在課堂中，觀察學(xué)生的參與情況和互動(dòng)情況，了解學(xué)生對(duì)除法知識(shí)的掌握程度和應(yīng)用能力。對(duì)于積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于被動(dòng)參與的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

3.測(cè)試：在課堂中進(jìn)行除法知識(shí)的測(cè)試，通過(guò)測(cè)試了解學(xué)生對(duì)除法概念和計(jì)算方法的掌握程度。對(duì)于測(cè)試成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，對(duì)于測(cè)試成績(jī)不理想的學(xué)生給予指導(dǎo)和幫助，幫助他們提高除法知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。

九、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解學(xué)生對(duì)除法概念和計(jì)算