人教PEP版英語四年級上冊Unit 3 表格式單元教案 2

四年級英語第三單元單元備課

?能聽懂會說"Ihaveanewfriend,he'stalland

strong.〃并能在實際情境中運用。

教學目?能適當?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。

標?掌握0在單詞中的發(fā)音

?能利用發(fā)音的特點拼出單詞

?能聽懂會說“Myfriendisstrong.hehas

shorthair…"并能在實際情境中運用。

?能聽說認讀單詞和詞組。

?重點句型的掌握

教學重?重點單詞的認讀

難點?利用字母u的發(fā)音及結(jié)構(gòu)更好地品讀單詞

?能用到實際生活中

?本單元內(nèi)容

包括：A：Let'stalkLet'splayLet'slearnLet's

chantLet'sspell

教材分B：Let'stalkALet'splayLet'slearnSayand

析draw

ReadandwriteLet'scheckLet'ssing

C：Storytime

教材解讀的用法

本單元重點學習怎樣用一些形容詞來描述你的

朋友

注思區(qū)分her和his

本單兀要求認讀的單詞不多，個別發(fā)音教學中

注意指導

一課時A部分Let'stalkLet'splayLet's

learn

二課時A部分Let'schantLet'sspell

三課時B部分Let'stalkLet'splayLet's

課時安

learnSayanddraw

排

四課時B部分ReadandwriteLet'scheckLet's

sing

課題Unit3Myfriends

課型新授第1課時

主備人：復備人：復備時間:

教學目標：

?能聽懂會說"Ihaveanewfriend,he'stallandstrong.”并能在

實際情境中運用。

?能聽說認讀單詞。

?能適當?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。

教學重點：

1.句型:Ihaveanewfriend,he's???

2.詞匯：strongfriendlyquiet

教學難點：

1.發(fā)音：friendly

2.在句子中her與his的使用

教學準備：

1.帶有人物和動物的圖片

2.數(shù)粒相配套的教學錄音帶

教學過程：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.猜謎語。老師說,學生猜。

It'ssobig.Ithasalongnoseandashorttail.

Whatisit?(Anelephant)

It'ssmall.Ithastwolongears.Whatisit?(A

rabbit)

2.老師出示猴子和兔子的圖片,啟發(fā)學生說：The

monkeyhasalongtail.Therabbithasashorttail.

老盟再出示長頸鹿和梅花鹿的圖片，讓學生說出：It's

tall.It'sshort.

3.復習單詞big,small,long,short,tall,并說

出中文意思。

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示ChenJie的圖片，問：What'shername?

學生回答：ChenJie0老師說:Sheistallandthin.(一

邊說一邊做動作幫助學生理解)

2.讓學生看著圖片在翌匝的提示下學說出人物特征。

3.把圖片貼在黑板上，然后老師說：Ihaveanew

friend,sheistallandthin.What'shername?讓學生

指出來。

4.老師導入課文對話:Johnhasafriend.聽錄音

帶[Unit3Let'stalk/A],回答出這個人的名字和特征。

最后跟讀。

5.結(jié)合對話，利用黑板上的圖片兩人一組自編對話。

6.老師把右手的食指放在嘴上，做出讓學生安靜的動

作，讓學生說出單詞quiet。并出示單詞卡，讓學生認讀

quieto（把單詞卡貼到黑板上）再拿出卡片friendly,讓

學生認讀，注意發(fā)音。把ChenJie的圖片貼到單詞前，讓

學生說出：Sheisquiet/friendly.讓學生翻譯中文。

7.聽錄音帶[Unit3Let'slearn/A],跟讀。

（三）趣味操練（Practice）

Let'ssay

老師出示單詞:thin,strong,quiet,friendly,

tall,short

操作：讓一個學生問：Who'syournewfriend?回答

問題的學生可根據(jù)老師給出的提示來用甚適描述這個人的

特征.

（四）擴展性活動（Add-activities）

游戲：玩紙牌

老師拿一套課文人物的卡片給兩名學生。A讓B抽一張

（注意B抽出卡片時不能翻過來看），A問：What'shisname?

讓B回答：Hisnameis…如果答對就互換，否則繼續(xù)回答，

看誰猜的準。

板書設(shè)計：

Unit3Myfriends

Ihaveanewfriend.

What'shisname?

Hisnameis…

He's…

教學反思:

課題Unit3Myfriends

課型新授第2課時

主備人：復備人：復備時間:

教學目標：

?能夠熟練朗讀和跟唱Let'schant部分

?掌握0在單詞中的發(fā)音

?能利用發(fā)音的特點拼出單詞

教學重點：

?Let'sspell中幾個需要掌握的單詞

?在四線格中寫出單詞

教學難點:

?字母0在單詞中的發(fā)音

?單詞的結(jié)構(gòu)

教學準備：

1.可拆分的單詞卡片

2.教材相配套的教學錄音帶

教學過程：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

1.問答練習：What'shisname?Hisnameis…

2.做〃介紹人〃的游戲。讓一個學生說出他的朋友是誰，

并介紹他的特征

盡量多做幾組，練習句型

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師說：向別人介紹朋友時我們都很快樂，讓我們

唱出來吧。放錄音帶Unit3Let'schant/A］并讓學生跟著

唱。

2.教學字母。和教學單詞

老師指著自己的鼻子問學生:WhaVsthis?學生回答：

nose.

老師出示nosenoteCokeMrJones單詞卡片，學

生跟讀。

老師把卡片貼到黑板上,讓學生觀察這幾個單詞有什

么共同點。學生回答：都有字母。和e。

放錄音帶［Unit3Let'sspell/A］并讓學生跟著讀。

老師強調(diào)發(fā)音，以兩個發(fā)音為主。讓學生觀察第二部

分的四組單詞，看有什么特點，讀一讀，想一想。

學生們會發(fā)現(xiàn)，一個發(fā)音伴隨。飛,另一個發(fā)音只伴隨

0,此時可把這個特點加以強調(diào)，把發(fā)音與單詞拼寫聯(lián)系起

來。

完成最后部分的練習，通過讀音寫單詞

老師教學生在四線三格中書寫單詞。告訴學生首先要

把每個字母書寫正確，然后按照單詞的拼寫把字母寫在一

起，注意單詞的每個字母間要有一點距離。

讓學生照板書抄字頭，然后每個單詞寫一行

（三）趣味操練（Practice）

猜詞游戲小組活動。

莖匝把準備好的圖片發(fā)給每小組一套。圖片上畫的圖

分別表示本節(jié)中出現(xiàn)的單詞，抽出一張模仿動作，讓其他

人猜出來，并說說特點。

（四）擴展性活動（Add-activities）

游戲：拼圖說單詞

老師把與本課單詞有關(guān)的圖片剪成幾塊，然后讓學生

分小組進行拼圖比賽。拼出后讓學生說出單詞以及該單詞

的發(fā)音與結(jié)構(gòu)特點。拼出圖形加一分，說對單詞加一分，

說出特點加一分，最后看哪個小組得分最多，哪個小組就

取得勝利。（也可以加入上一節(jié)課學習的單詞）

板書設(shè)計：

nosenoteCokeMrJones

notnotelot

hothopehome

boxdognose

noseroselost

注意學生的書寫

教學反思：

課題Unit3Myfriends

課型新授第3課時

主備人:復備人:復備時間:

教學目標:

?能聽懂會說"Myfriendisstrong.hehasshorthair…”并能在實際

情境中運用。

?能聽說認讀單詞和詞組。

?能適當?shù)挠靡恍┬稳菰~描述自己的朋友。

教學重點：

1.句型：Who'she/she?Ishe/she????

2.詞￥匚：hair,shoe,glasses

教學難點：

1.Has的應(yīng)用

2.名詞復數(shù)的使用

教學準備：

1.帶有人物和動物的圖片

2.教材相配套的教學錄音帶

教學過程：修改補

充內(nèi)容

(一)熱身/復習(Warm-up/Revision)

復習有關(guān)顏色的單詞。老師:Whocansaysomewords

aboutcolour?

(二)呈現(xiàn)新課(Presentation)

1.老師出示ChenJie的圖片，問：Whoisshe?學生

回答：ChenJie。老師說:Shehaslonghair。Shehas

glassesandhershoesarered.（一邊說一邊做動作幫

助學生理解）

老師出示Amy的圖片,問：Whoisshe?學生回答：Amy。

老師說:Shehasshorthair.（一邊說一邊做動作幫助

學生理解）

老師同時拿著兩個圖片,說：ChenJieandAmyare

friends.Theyarefriends.

2.讓學生看著圖片在翌匝的提示下學說：Shehaslong

hair.Shehasshorthair.Theyarefriends.

3.讓學生指著班里的同學說：Shehaslonghair.He

hasshorthair.His/Hershoesare…老師出示單詞卡

教讀longhair,shorthair和glasses。（把單詞卡貼在

黑板上）

4.翌匣指著班里很瘦和長得很健壯的同學說：Sheis

thin.Heisstrong.并讓學生指著班里的同學學說這兩句

話。

5.老師導入課文對話:Mike'sfriend.你能根據(jù)他的

描述猜出這個人是誰嗎？讓學生聽錄音帶[Unit3Lefs

talk/A]老師問:Whoishe?（板書）

6.聽錄音帶，跟讀對話。[Unit3Let'stalk/B]

[Unit3Let'slearn/B]

7.翌匝：你能根據(jù)我的描述猜出這個人是誰嗎？My

friendisthin.Shehaslonghair.Sheisquiet.She

hasglassesandherbagisblue.Whoisshe?（板書）

8.讓學生模仿課文對話來描述黑板上所貼出的人物，

讓大家猜。

(三)趣味操練(Practice)

Listenanddraw

老師簡要描述幾個人的模樣和特征，學生要根據(jù)老師

的描述畫出這幾個人物。然后讓學生展示自己的作品，看

誰畫得準確漂亮。

(四)擴展性活動(Add-activities)

為爸爸、媽媽畫像

老皿讓學生在紙上畫出自己的爸爸或媽媽，然后讓大

家看著畫像，由自己來描述爸爸或媽媽的模樣?？纯凑l畫

的畫像與自己的描述是一致的。

板書設(shè)計：

Unit3Myfriends

Shehaslonghair0

Shehasglassesandhershoesarered.

Whoishe/she?

Isshe…？

教學反思:

課題Unit3Myfriends

課型新授第4課時

主備人：復備人：復備時間:

教學目標：

?熟練掌握前幾節(jié)的句型記單詞

?能夠?qū)W會正確的書寫句子

?能用英語描述自己朋友的特征

教學重點：

1.單詞的認讀

2.句子的書寫

教學難點：

?句子中第一個字母的大小寫問題。

?把學會的東西用到實際中去

教學準備:

1.人物圖片

2.聽力錄音

教學過程：修改補

充內(nèi)容

（一）熱身/復習（Warm-up/Revision）

1.做接龍游戲。老師（指著一名男生）問一個學生

What，shisname?然后讓這個回答問題的學生繼續(xù)向另一個

學生問同樣的問題，直到老師命令停止為止。（注：如指

的是女生則用What'shername?來詢問）

2.Saysomethingaboutyourfriend:Ihavea

friend.He/Shehas…He/Sheis…He/Shelikes…

3.做“猜人"的游戲。讓一個學生描述班里某一個同學的

模樣，其他同學來猜這個人是誰。

盡量多做幾組，練習句型Who，she/she?He/She

is….

（二）呈現(xiàn)新課（Presentation）

1.放錄音帶［Unit3ReadandWrite/B］讓學生回答

2.聽錄音跟讀

3.根據(jù)圖片寫出書上內(nèi)容，先讀后寫，注意四線格。

讓學生爬黑板。

4.讓學生A找到自己的好朋友B,A描述一位同學的特

征，讓B來猜，看一看好朋友是否心有靈犀。

5.做練習，Let'scheck

(三)趣味操練(Practice)

1.聽音猜人。

老師讓猜謎的人到前面來,背對全班，然后讓一位學

生站起來用蒙造跟他說一句話。全班同學先一起問：Boyor

girl?猜的學生要根據(jù)說話人的聲音判斷性別。如果回答

對了，全班同學再問：What'shis/hername?猜的學生要

繼續(xù)回答出說話人的姓名。全班同學用Yes或No來判斷對

錯。猜的學生規(guī)定有5次機會，如果回答5次還猜不出來，

就算輸了。

2.Listenandshow

老師將學過的單詞卡片分發(fā)給學生，讓學生熟讀該單

詞。老師說一個以所學單詞。學生舉起該單詞的字母卡片。

活動繼續(xù)下去,讓更多的學生舉起手中的字母卡片。在這

個活動中注意學生的發(fā)音，多讓學生注意單詞的結(jié)構(gòu)。

(四)擴展性活動(Add-activities)

Let'ssing：學唱歌曲《Friends》

先讀會，再學會

板書設(shè)計:

Heisshortandthin.

Hehasaredbag.

Shehaswhiteshoes.

Friendsglassesshoes

教學反思:

四年級英語上冊知識匯總

一、單詞分類記憶

1.教室里的物品：classroom教室window窗戶blackboard黑板

light電燈picture圖畫door門teacher?sdesk講臺computer

計算機fan電扇wall墻壁floor地板TV電視

2.書包里的東西schoolbag書包mathsbook數(shù)學書Englishbook英

語書Chinesebook語文書storybook故事書candy糖果notebook筆記

本toy玩具key鑰匙

3.形容人的詞匯：strong強壯的friendly友好的quiet安靜的cute可愛

的hair頭發(fā)shoe鞋glasses眼鏡hat（常指帶檐的）帽子

4.家里的擺設(shè)：bedroom臥室livingroom起居室；客廳study書房

kitchen廚房bathroom浴室；洗手間bed床phone電話sofa長沙發(fā)

fridge冰箱table桌子

5.食物及餐具：beef牛肉chicken雞肉noodles面條soup湯vegetable

蔬菜chopsticks筷子bowl碗fork餐叉knife刀spoon勺

6.家庭稱呼及職業(yè)：parents父母cousin同輩表親，堂兄弟，堂姐妹uncle舅

父；叔父；姨夫；姑父；伯父aunt阿姨；姑母；姨母babybrother嬰兒小弟弟

doctor醫(yī)生cook廚師driver司機farmer農(nóng)民nurse護footballplayer足

球運動員basketballplayer籃球運動員

其他詞匯：really真的near距離近clean打掃help幫助wow哇，

呀lost丟失find找到somuch非常地his他的her女她的

or或者right正確的，對的them他（她、它）們dinner（正午或晚上吃的

正餐）breakfast早餐lunch中餐ready準備好helpyourself（為自己）

取用pass給；遞try試；嘗試（Letmetry）people人們but但是

little小的puppy小狗job工作

二、句型

1.描述教室Wehaveanewclassroom.我們有間新教室

Let'sgoandsee!讓我們?nèi)タ纯窗?！Whereisit?它在哪兒？

It'snearthewindow.就在窗戶旁邊oLet'scleantheclassroom.我

們打掃教室吧！Letmecleanthewindows,我來擦窗戶。

2.描述書包：WhatJsinyourschoolbag?你書包里有什么？AnEnglishbook,a

mathsbook,threestorybooksand一本英語書，一本數(shù)學書，三本故事和。。。。What

colourisit?什么顏色的？It'sblueandwhit