六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案-21 風(fēng)的能量｜粵教版

六年級(jí)下冊(cè)21:風(fēng)的能【重?

一、教學(xué)目標(biāo)

1、科學(xué)知識(shí)

(1)能說(shuō)出風(fēng)具有能量，風(fēng)的能量有強(qiáng)度大小的區(qū)別。

(2)能說(shuō)出生活中風(fēng)能的利用。

2、科學(xué)探究

(1)用常見材料做一個(gè)風(fēng)能小吊車，利用風(fēng)能把物體提起來(lái)。

(2)經(jīng)歷“風(fēng)速大小是如何影響小吊車工作”的實(shí)驗(yàn)探究。

3、科學(xué)態(tài)度

善于留意生活中風(fēng)能的利用，樂于思考怎樣利用風(fēng)能。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、能說(shuō)出風(fēng)具有能量，風(fēng)的能量有強(qiáng)度大小的區(qū)別。

2、能說(shuō)出生活中風(fēng)能的利用。

三、教學(xué)難點(diǎn)

用常見的材料做一個(gè)風(fēng)能小吊車，利用風(fēng)能把物體提起來(lái)。

四、教學(xué)過(guò)程

(一)興趣引入，揭示課題。

師：同學(xué)們，請(qǐng)看(風(fēng)形成的過(guò)程)視頻。

師：熱空氣和附近的冷空氣形成了溫差，為了保持溫度的相對(duì)平

衡，冷熱空氣就會(huì)對(duì)流從而具有動(dòng)能，它就是風(fēng)的能量來(lái)源。所以(板

書)風(fēng)具有能量。

風(fēng)力的大小與風(fēng)的能量有什么關(guān)系？我們的生活中哪些地方利

用了風(fēng)能呢？這節(jié)課，我們就來(lái)研究這兩個(gè)問(wèn)題。

(二)活動(dòng)一、提出問(wèn)題，引發(fā)猜想，動(dòng)手操作，驗(yàn)證猜想。

1.師：請(qǐng)大家猜一猜：風(fēng)力的大小與風(fēng)的能量有什么關(guān)系呢？

生：風(fēng)力不同，風(fēng)的能量也不同。

師：是不是這樣的呢？我們做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證一下。

2、投影出示實(shí)驗(yàn)材料以及實(shí)驗(yàn)的原理步驟。

實(shí)驗(yàn)材料：裝著沙子的瓶子底座小風(fēng)車吊籃祛碼電風(fēng)扇

這個(gè)實(shí)驗(yàn)的原理是：

利用裝置把風(fēng)能轉(zhuǎn)移到機(jī)械裝置上，轉(zhuǎn)換成機(jī)械能，讓機(jī)械運(yùn)動(dòng)

起來(lái)。

實(shí)驗(yàn)的步驟（略）

3、師生一起合作操作風(fēng)能小吊車，驗(yàn)證問(wèn)題。

師：同學(xué)們，請(qǐng)跟老師一起組裝好風(fēng)能小吊車。首先用風(fēng)葉的傳

動(dòng)軸穿過(guò)底座的兩個(gè)小孔，用軸套固定好。接著系好吊籃。（試風(fēng)車

轉(zhuǎn)動(dòng)，成功?。?。

請(qǐng)看演示：我把20克重的祛碼放入吊籃，打開風(fēng)扇，用1檔風(fēng)

吹動(dòng)小風(fēng)車，大家發(fā)現(xiàn)了什么？

生：吊起了20克重的祛碼！（張貼）

師：風(fēng)檔不同，風(fēng)力也不同，那么它提起的物體重量有什么變化

呢？請(qǐng)大家小組合作，利用風(fēng)能小吊車測(cè)試一下，并且填寫好實(shí)驗(yàn)

記錄。

實(shí)驗(yàn)開始。

實(shí)驗(yàn)結(jié)束。

哪個(gè)小組來(lái)展示你們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果？

師生合作完成演示。（同屏播放）

兩個(gè)學(xué)生一邊演示一邊解說(shuō)：二檔的風(fēng)吊起30克重的祛碼?！?/p>

師：做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（風(fēng)速越大，吊起物體的

重量就越大。）還有不同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果嗎？

生：老師，我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不一樣，這是為什么呢？

老師：你問(wèn)得真好，因?yàn)轱L(fēng)扇的大小不同，風(fēng)力就不一樣，風(fēng)速

不同，提起的物體重量也就不同了。做完這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們還發(fā)現(xiàn)了什

么？（風(fēng)速越大，風(fēng)能就越大。）

4、學(xué)生匯報(bào)與填表（相應(yīng)板書）

實(shí)驗(yàn)記錄

風(fēng)速大小1檔2檔3檔

提起物體的重量()克()克()克

我的發(fā)現(xiàn)風(fēng)速越大，風(fēng)能就越大。

5、老師小結(jié)：同學(xué)們都有一雙善于觀察的眼睛。通過(guò)剛才的實(shí)

驗(yàn)，我們知道了風(fēng)的能量是有強(qiáng)度大小的區(qū)分的。風(fēng)能轉(zhuǎn)移到機(jī)械裝

置上，轉(zhuǎn)換成機(jī)械能，讓機(jī)械運(yùn)動(dòng)起來(lái)。風(fēng)速越大，風(fēng)能就越大。（張

貼）

（三）活動(dòng)二聯(lián)系生活，拓展

1.老師：生活中，風(fēng)無(wú)處不在，請(qǐng)大家討論一下哪些地方利用

了風(fēng)能。好！討論結(jié)束，誰(shuí)來(lái)匯報(bào)？

生回答（根據(jù)學(xué)生回答，相應(yīng)張貼“直接”“間接”）

師：你們真棒！課前，老師還收集了一些資料，請(qǐng)看（一邊看圖

片，一邊介紹。）風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)，驅(qū)動(dòng)石磨來(lái)磨面，帶動(dòng)水機(jī)灌溉田地。

2、我們國(guó)家對(duì)風(fēng)能的利用有了重大的成就。請(qǐng)看（我國(guó)對(duì)風(fēng)能

的利用）看完視頻后解說(shuō)：同學(xué)們，風(fēng)能是一種新型能源，它具有再

生、永不枯竭、沒有污染這些優(yōu)點(diǎn)，所以現(xiàn)在很多國(guó)家都在想盡辦

法利用風(fēng)能。）

（四）學(xué)而致用、展示小制作。

老師：同學(xué)們，我們能利用風(fēng)能的知識(shí)做一些小制作嗎？上課前，

老師布置大家制作的小制作帶來(lái)了嗎？

生：帶來(lái)了。

師：請(qǐng)

（展示兩樣小發(fā)明。一是吸塵器，二是風(fēng)力小車）

生：這是我發(fā)明的吸塵器，它利用風(fēng)能吸起微小的物體。

老師：你真厲害，你就是未來(lái)的發(fā)明家。

生：這是我發(fā)明的動(dòng)力小車，它利用風(fēng)能推動(dòng)小車前進(jìn)。

老師：你也很了不起，你就是未來(lái)的科學(xué)家。

（五）風(fēng)的危害

師：是不是所有的風(fēng)都能利用起來(lái)呢？（播放臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)視頻）

臺(tái)風(fēng)、龍卷風(fēng)的能量巨大，這些能量是我們現(xiàn)在還沒有利用得到

的，需要我們用心學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，想辦法把它們的能量運(yùn)用起來(lái)，讓

它們?cè)旄Ｈ祟?。（出示PPT）

（六）拓展與延伸：

課后，老師希望大家大膽地發(fā)揮自己的想象與創(chuàng)造力，根據(jù)風(fēng)能

的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些創(chuàng)新利用風(fēng)能的小發(fā)明。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。

生：風(fēng)能電話、風(fēng)能自行車

生：可以設(shè)計(jì)一臺(tái)龍卷風(fēng)、臺(tái)風(fēng)收集器，把